【正文】 欲言，真正營造一種輕 松和諧，民主開放的學(xué)習(xí)交流氛圍，對學(xué)生的價值觀、人生觀給予正確的引導(dǎo)。班會 的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)幫助解決學(xué)生精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，催他們奮發(fā)向上。 一、上好班會，創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍 如何端正班風(fēng)、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、維持班級有機體正常運轉(zhuǎn)，甚至于打造一個良好的班級，必須首先要組織和開展好班會。如何讓班內(nèi)每一個學(xué)生都考入理想的學(xué)校，讓他們在原有基礎(chǔ)上大有提高、全面發(fā)展，不辜負(fù)家長和社會對教師的期望，這是我一直是我努力的方向。 第四篇：班級精細(xì)化管理之我見 班級精細(xì)化管理之我見 送 走了一批的學(xué)生，今年我又擔(dān)任了初三、八班的班主任，深感肩負(fù)的責(zé)任之重大。在管理過程中我還是存在很多困惑，比如：后進生的轉(zhuǎn)化工作、具體量化工作等問題，還值得我們深深的思考。 同時將權(quán)力下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。事實證明，值周小組的實行，發(fā)揮了班干部以外的同學(xué)的能力，也調(diào)動了那些學(xué)習(xí)困難生的積極性，讓他們也能享受到成功的喜悅，有發(fā)揮能力的地方。實踐證明，大部分學(xué)生都能勝任班務(wù)工作，班級的管理工作有條不紊地進行，幾乎不需要教師操心。 開展值周責(zé)任制，實行學(xué)生自治。再根據(jù)每周小結(jié)自己在校的表現(xiàn)，做得好的加分不好的減分，為了讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生有一個改正的機會，我經(jīng)常制造機會給他們加分，鼓勵他們努力改進自己的行為。 利用加分制度促進學(xué)生。班干部是班主任的左膀右臂，班干部素質(zhì)的高低，就決定了班級工作進展是否順利。二、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力 培養(yǎng)優(yōu)秀班干部促進自我管理。例如：一個平時不怎么積極發(fā)言的學(xué)生如果在一節(jié)課上很積極的舉手發(fā)言， 我就會及時的對其進行加分表揚。在整個班級管理的過程中，教師始終要身體力行，用對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時公正的對待每一個學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差。如一些欄目 “ 我們的約定 ” 、 “ 放飛夢想 ” 、 “ 好書推薦 ” 、 “ 佳作欣賞 ” 、 “ 我們的座右銘 ” 、 “ 班主任寄語 ” 、 “Follow me ” 等欄目。內(nèi)容涉及班級整體布局、物品擺放、黑板報、名言警句、班級特色園、張貼物以及衛(wèi)生等眾多方面，要求學(xué)生人人參與，自主設(shè)計，形成各班級特色和個性。 在班隊課上，我和學(xué)生一起把班級管理工作分成若干塊，包括教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生保潔、門窗關(guān)鎖、日光燈開關(guān)、擦黑板、出黑板報、衛(wèi)生保潔、窗簾懸掛、圖書管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班級的主人，人人是班級服務(wù)者，人人又是管理者，加強了學(xué)生的主人翁意識。通過活動使大家對班集體有了良好的歸屬感，雖然未必每個同學(xué)都有獲獎的能力，但他們都引以為榮，為能有這樣的集體而高興，從而增強了集 體的凝聚力。 參加各項活動，營造班級凝聚力。每人都有一個登記本，每天及時把表現(xiàn)記錄下來，考核表兩 周一統(tǒng)計，評出周文明學(xué)生、進步學(xué)生及不文明學(xué)生，并反饋在 “ 學(xué)生月考核表 ” 內(nèi)，公布在教室墻報欄里。 發(fā)揮學(xué)生主體作用，在持之以恒中落實過程中把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、上進心，增強學(xué)生的自控力與形成班級良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來，使班級管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。讓學(xué) 生明白，他們的言行不僅代表個人，更是代表一個班集體，做事始終從集體利益出發(fā)，以集體利益這一面大旗來統(tǒng)一全班學(xué)生的言行。 明確班級的奮斗目標(biāo) 班風(fēng)的建設(shè)必須從一開始抓起，在開學(xué)初我會向?qū)W生們提出：班級是我家，做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級的要求。而且班級是學(xué)校的重要組成部分，把班級管理好了，還有利于學(xué)校各項工作的正常開展，促進學(xué)校的健康發(fā)展。精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個同學(xué)的成長，進而帶動整個集體的發(fā)展和成長。 ” 這告訴我們大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，一件事情的成敗往往是由細(xì)節(jié)決定的。班主任 通過家訪、談心、寫日志、打評語等各種途徑，深入了解學(xué)生們的愛好特長、個性心理、家庭狀況等情況，對不同的學(xué)生因材施教，因勢利導(dǎo)，使每個學(xué)生都能健康成長，構(gòu)建出一個和諧班級。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生每時每刻都感受到班主任的關(guān)心與愛護。 真情付出，構(gòu)建和諧班級。班會正是一個很好的舞臺。 提供才能輸出的舞臺，鼓勵學(xué)生大膽展示自我。比如實行課堂回答問題和課后提問加分制后，大大激發(fā)了學(xué)生們舉手回答問題和課后提問的積極性。三是制定小組量化考核制度。二是班級日志。一是周記。學(xué)生如果長期得不到話語權(quán)，積壓之下，必然會出現(xiàn)叛逆行為，如果給他們提供說話的機會，不僅讓學(xué)生覺得自己被尊重，還可以讓老師了解學(xué)生所思所想，根據(jù)學(xué)生的思想狀況，及時的引導(dǎo)并給出建議，使他們不至于脫離 正確的軌道。大家都知道，治洪水的最好方法不是堵，而是引，若想引水，必先觀其流向，因其勢而利導(dǎo)之。具體的做法主要包括：制定班訓(xùn)、班級口號，辦好黑板報，及時總 結(jié)班級好人好事、工作重點、注意事項，表彰班級優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生，等等。塑造班級的正面形象，滲透班級的正確理念，營造樂觀向上的班級文化，使學(xué)生首先從面上對事情有一個正面的意識，知道這個班級欣賞哪類學(xué)生，認(rèn)同哪種做法，從而去做一個正直善良積極樂觀的學(xué)生，也由此形成正確的人生觀世界觀價值觀。 重視宣傳引導(dǎo)，塑造積極向上的人生理念?，F(xiàn)在的高中班級有小班化趨向，學(xué)生人數(shù)減少，教育空間變得相對寬松，成就了小班精細(xì)化管理的前提條件。 淺談班級精細(xì)化管理 2024 年 06 月 17 日 03:33 來源：青島日報 頁面功能 【字體：大 中 小】【關(guān)閉】 對于中學(xué)教師而言，要管理好一個班級，應(yīng)當(dāng)追求精細(xì)化管理。每周通過班級日志收集班級情況，在每周六班會課上進行評價，推出 “ 上周光榮榜 ” ，把行為偏差生公布在黑板一角，使這些學(xué)生及時改正缺點，不斷上進，每月由小組組長進行互評工作，由班干部認(rèn)定。 寫好班級日志，建立完善的評價體系。 實行天天總結(jié)，形成反饋制度。由小組長監(jiān)督每節(jié)課的紀(jì)律，由紀(jì)律委員監(jiān)督自習(xí)情況，由班長整體監(jiān)督一天學(xué)習(xí)的紀(jì)律情況，由學(xué)習(xí)委員和小組長監(jiān)督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。 層層管理，形成監(jiān)督機制。依 “ 規(guī) ” 治班，全員管理，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，給每位學(xué)生參與班級管理創(chuàng)造機會，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生在參與活動的過程中，了解自己的班級和同學(xué)，奉獻了自己的才能和力量，形成并感受集體的溫情和友誼，豐富自己的情感，鍛煉和提高自己的能力。 三、自辦報刊，加大加大輿論宣傳活動的正規(guī)陣地，主要是黑板報等。 其次，要本著公正、擇優(yōu)、民主的原則，選拔德才兼?zhèn)洹酚谥?、深受學(xué)生擁護的同學(xué)，并根據(jù)每個人的特長安排適當(dāng)工作。這支隊伍的素質(zhì)如何，作用發(fā)揮的好壞，對整個班級建設(shè)有著舉足輕重的作用。通過開展系列主題班會，鼓勵學(xué)生暢所欲言，營造一種輕松和諧、民主開放的學(xué)習(xí)交流氛圍，對學(xué)生的價值觀、人生觀給予正確的引導(dǎo)。班會的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生解決精神上的迷惑、憂慮和不安，給他們以生活的力量，為他們樹立的榜樣，催他們奮發(fā)向上。班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和服務(wù)者，怎樣才能建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體呢？ 一、開好班會，創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍 如果把班級看成一個有機體，日常性班級活動就是每天或每周都要進行的， 為維持班級有機體正常運轉(zhuǎn)所必須的活動以及班級內(nèi)自發(fā)進行美的活動。如何讓班內(nèi)每一個學(xué)生成人成才，讓他們在原有基礎(chǔ)上大有提高，全面發(fā)展，不辜負(fù)家長和社會對教師的期望，這是我一直思考的一個問題。 g)將同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及時課任老師取得聯(lián)系，起好同學(xué)與課任老師的橋梁作用。 d)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、同學(xué)的日常行為規(guī)范，并記錄違紀(jì)者 五、各科代表 e)及時收發(fā)本學(xué)科的作業(yè)，每天配合任課老師布置作業(yè)。 b)督促當(dāng)天的衛(wèi)生情況及學(xué)生證佩帶情況。負(fù)責(zé)檢查本班級的每天眼保健操，負(fù)責(zé)檢查自行車的停放工作。負(fù)責(zé)監(jiān)督自行車的停放工作。 監(jiān)評委員職責(zé) 協(xié)助監(jiān)評長工作。 三、監(jiān)評委職責(zé) 監(jiān)評長職責(zé) 監(jiān)督、檢查、評價班委會員各項工作的執(zhí)行情況，負(fù)責(zé)對每位同學(xué)的思想 品德考核，并負(fù)責(zé)每周的量化考核的記錄；協(xié)同班長開展各項工作，監(jiān)督每個同學(xué)的課堂（包括自修課）紀(jì)律；把班級情況（如：先進事跡、好人好事、不良現(xiàn)象 ）及時反映出來，抄寫在黑板報的 “ 班級記事 ” 欄上。負(fù)責(zé)同學(xué)的有關(guān)組織關(guān)系工作，繳收團費。做好全體團員的政治思想工作，組織協(xié)調(diào)各委員開展工作。組織參加校運會，負(fù)責(zé)做好課間操及一周的升旗儀式； 文藝委員職責(zé) —— 負(fù)責(zé)班級的文藝演出的組織工作；策劃運動會的入場式；每學(xué)期教一首歌曲。 衛(wèi)生委員職責(zé) 每天負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督班級的衛(wèi)生工作和包干區(qū)的衛(wèi)生，組織臨時性的公益勞動；每周五下午安排好第二周值日的同學(xué)；分