【正文】 才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨。第二篇：班級(jí)精細(xì)化管理初探班級(jí)精細(xì)化管理初探孟 金 鳳細(xì)節(jié)決定成敗，往往我們沒(méi)有重視那一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，可能讓我們能接近圓滿但不能達(dá)到成功，不能實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，會(huì)給我們的工作乃至生活帶來(lái)難以挽回的遺憾甚至后悔。堅(jiān)持“開(kāi)源節(jié)流”的后勤管理宗旨，后勤人員要有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師聯(lián)動(dòng)的班級(jí)管理隊(duì)伍，做到人人抓管理，人人管學(xué)校。學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來(lái)培養(yǎng)其自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力；充分發(fā)揮思想品德課、德育講座、升掛國(guó)旗、重大節(jié)日慶?；顒?dòng)等教育功能；堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)要注重發(fā)揮各類課程的教育功能。學(xué)校要建立健全《教師考核制度》，《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《學(xué)生日常行為規(guī)范檢查制度》、《教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲辦法》等，既要重視考核教師教育教學(xué)工作的結(jié)果，也要注重考核教育教學(xué)的過(guò)程；既要重視教師工作量的考核，更要注重教師工作質(zhì)的考核。（5）加強(qiáng)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（3）注重教研管理，充分發(fā)揮教育教研的先導(dǎo)功能。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平；細(xì)化教學(xué)管理措施；繼續(xù)完善“以校為本”的教研制度，抓好教研活動(dòng)的組織管理。（二）、教育教學(xué)管理：學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為核心，制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。三、具體內(nèi)容：（一）、學(xué)校管理：學(xué)校首先制定學(xué)期計(jì)劃，從辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等方面提出嚴(yán)格、細(xì)致、具體可行的要求。第一篇：班級(jí)精細(xì)化管理江川縣九溪放馬溝小學(xué)班 級(jí) 精 細(xì) 化 管 理 方 案2009413為了全面加強(qiáng)學(xué)校的管理工作，提高管理效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)保障我校素質(zhì)教育的有效實(shí)施，使教育管理工作向規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化邁進(jìn)，從而促進(jìn)我校教育的可持續(xù)發(fā)展，特制定此方案。做到職責(zé)明確、制度完善；學(xué)校制定的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃、方案、管理制度等要細(xì)致入微；學(xué)校管理人員平時(shí)工作要扎實(shí)細(xì)致。在養(yǎng)成教育實(shí)施過(guò)程中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標(biāo)的制定方面，通過(guò)班級(jí)目標(biāo)的確定來(lái)定位學(xué)校養(yǎng)成教育目標(biāo)，著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上，重點(diǎn)圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法等四種方法探討學(xué)生養(yǎng)成教育的新途徑。學(xué)科教研組要制定切實(shí)可行，科學(xué)合理的教研計(jì)劃，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研水平；做好經(jīng)驗(yàn)成果總結(jié)、推廣工作；充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，有效的運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教育教研實(shí)踐的研討與反思活動(dòng)。學(xué)校要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，狠抓課堂教學(xué)，定期作好測(cè)試、考評(píng)、分析、總結(jié)等工作。（四）、學(xué)生管理：強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，狠抓教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、文體活動(dòng)課、走出校園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理輔導(dǎo)課和心理咨詢等活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善班主任工作制度，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、群眾威信高的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。四、工作措施：建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作秩序沿著慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)各項(xiàng)工作的管理都要有章規(guī)可循，有制度可依。我想，要把學(xué)校班級(jí)工作做好，就需要我們每一位班主任把管理工作推向更加精細(xì)化的進(jìn)程，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€(gè)基礎(chǔ)很差的班?！皼](méi)有最好，只有更好！”是我班文化氛圍中最響亮的口號(hào)：“不論成績(jī)高低，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”是我班班級(jí)管理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。二、精細(xì)化育人環(huán)境，是班級(jí)管理步入成功的潛在動(dòng)力。當(dāng)然這里的環(huán)境建設(shè)不是指簡(jiǎn)單的自然環(huán)境的美化，更重要的是要在教室創(chuàng)設(shè)濃厚的文化和精神氛圍。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，學(xué)生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學(xué)生心底的不良思想就不知不覺(jué)地消失了。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，真正的教育是“自我教育”。明確了班級(jí)管理實(shí)施方向。分工細(xì)致，責(zé)任明確，調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理的積極性，收到了較好的效果。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！蔽蚁耄挥嘘P(guān)注細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中管理和建設(shè)我們的班級(jí)，才能鑄就我們鎮(zhèn)中教育的泰山和江海。；。（配工作記錄本）四．小組合作班長(zhǎng)：吳梓鋆。政、史由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。放學(xué)前把當(dāng)天的作業(yè)寫(xiě)在黑板上。）六