淺議提升班組管理水平大全-文庫吧資料
2024-11-14 21:22本頁面
【正文】 了大家開心的工作情緒。小青年連忙說：“貓抓的”。作為班長需要給予每位成員較大情緒波動、最差精神狀態(tài)時期更多的照顧。諸多安全措施安全管理皆是圍繞“遵章” 和“ 反違”兩個主題開展。加強班組文化建設(shè)要注重關(guān)心人、引導(dǎo)人、激發(fā)人、培養(yǎng)人，我們組建班組，上傳一些生活中工作中需要的視頻資料等，還組織班組成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)夠級比賽、網(wǎng)絡(luò)臺球比賽等，使班組成員在共同的生活、工作和娛樂中不斷磨合、加深友誼形成默契、不斷地潛移默化，形成比學(xué)趕超、爭先恐后、銳意進(jìn)取的文化氣氛，從而促進(jìn)班組基礎(chǔ)建設(shè)。1班組文化促進(jìn)班組基礎(chǔ)建設(shè)班組基礎(chǔ)建設(shè)在班組制度、人員職責(zé)、工作范圍、工作目標(biāo)、及物資工具配備、備品備件等方面都有相關(guān)的管理和工作標(biāo)準(zhǔn)可循。班組文化就是以班組為主體，在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導(dǎo)下形成的基層文化，是一種精神上的認(rèn)同，是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在基層落地的具體體現(xiàn)。只有班組工作做好了，公司及車間的各項規(guī)章制度才能更好的得到落實與執(zhí)行，才能更好的完成公司及車間下達(dá)各項工作任務(wù)指標(biāo)；班組管理水平提高了，車間及公司的各項管理水平才能提高，為公司更好的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。其實不管崗位如何，大家都要確信，我們的工作是有利于企業(yè)，有利于社會的。思想健康靈魂才健康。第五、加強班組建設(shè)要重視班員思想建設(shè)加強思想文化建設(shè)是做好各項工作的必要前提和根本保證。第四、加強班組建設(shè)要以 “5S”現(xiàn)場管理為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實際依據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場公司及車間的各項管理要求，在班組內(nèi)推廣“5S”現(xiàn)場管理工作法，從設(shè)備管理及衛(wèi)生、備品備件存放、工器具的擺放、集控室布置擺放到標(biāo)識標(biāo)牌、環(huán)境衛(wèi)生等都統(tǒng)一規(guī)范，使生產(chǎn)現(xiàn)場整齊劃一、井然有序、方便生產(chǎn)。班長應(yīng)以實際行動帶動班組成員全面提高業(yè)務(wù)知識。“榜樣的力量是無窮的”，“火車跑得快，全靠車頭帶”。通過不斷的學(xué)習(xí)，將班組成員培養(yǎng)成“三懂四會”（懂性能、懂原理、懂結(jié)構(gòu)、會操作、會檢查、會保養(yǎng)、會排除一般故障）的人才。班組建設(shè)要持之以恒就必須加強學(xué)習(xí)，才能提供可持續(xù)發(fā)展的動力。進(jìn)而使員工踏實認(rèn)真的工作，無后顧之憂。而關(guān)心班員生活是抓好各項工作的重要基礎(chǔ)，是班組成員之間相互團結(jié)的紐帶。班組建設(shè)不僅是班長個人的事情，更是班組全體成員的事情，必須要充分調(diào)動起班組成員的積極性。班組規(guī)章制度規(guī)范員工的行為，按工藝流程、崗位及工藝指標(biāo)要求規(guī)范員工的操作行為，使員工在工作中各司其職，完成公司及車間的下達(dá)的各項工作任務(wù)。一個班組若沒有清晰的制度，所有的員工都會率性而為，所有的工作都無法正常有序的進(jìn)行。第一、加強班組建設(shè)要建立健全班組規(guī)章制度沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度就沒有管理的標(biāo)準(zhǔn)可循。第三篇：加強班組建設(shè)提升班組管理水平加強班組建設(shè)提升班組管理水平班組建設(shè)是企業(yè)管理建設(shè)的基礎(chǔ)。不管在哪里，沒有誠信的人，或多或少地會“眾叛親離”。“人無信不立。公司再小，也有不少人，也有不少有能力的人，相信聚集大家的力量，維護我們公司自己的利益，大家都愿助一臂之力的。領(lǐng)導(dǎo)在碰到一些比較棘手的問題時，可以跟大家商量，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。尤其是在利益上做到先人后己，不謀私利，處事上公正透明，才能創(chuàng)造良好的班組內(nèi)人際氛圍。在工作評比、業(yè)績獎勵等與自身利益密切相關(guān)的事項，往往會產(chǎn)生嚴(yán)重分歧甚至是沖突?？傊?，班組長等基層領(lǐng)導(dǎo)起到榜樣的作用，并與員工形成一定的情感共鳴，團隊執(zhí)行力才能增強。管理者積極主動，見了困難上，見了榮譽讓，下屬如何不激動，班組的凝聚力又如何能不高呢？作為基層領(lǐng)導(dǎo)，要起到承上啟下的作用，即上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)必須下達(dá)，但也要考慮可能影響班組員工的切身利益的問題也要能傳達(dá)并得到一定程度的解決。人們常說：“領(lǐng)導(dǎo)主動，員工激動”，放在基層管理上最恰當(dāng)不過。因此作為一個優(yōu)秀的基層管理者，必須身先士卒、百折不撓?；鶎庸芾碚咦陨韴?zhí)行力的強弱決定了所帶領(lǐng)的班組執(zhí)行力強弱。很大程度上，一個班組團隊意思的有無，以及凝聚力的大小直接決定該班組是否有執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力。班組是企業(yè)中的最小機構(gòu)，承擔(dān)著企業(yè)各項具體生產(chǎn)任務(wù)。班組管理的好壞，直接反映企業(yè)管理的水平，直接影響企業(yè)的經(jīng)濟效益。班組管理水平?jīng)Q定著單位的管理水平進(jìn)而決定公司的管理水平。所以，應(yīng)該給予大力的推廣和堅持，從而促進(jìn)采油廠管理水平再上新臺階。圍繞資料管理、注水管理、井筒維護、生產(chǎn)指標(biāo)等重點內(nèi)容，各基層班組對照檢查考核指標(biāo)，找差距、學(xué)先進(jìn)、追標(biāo)桿，不斷強化班組精細(xì)化管理，實現(xiàn)了從重地面到重井筒、從重現(xiàn)場到重指標(biāo)、從重工作量到重工作質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，班組管理水平得到了穩(wěn)步提高。為了提高班組管理水平
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