【正文】 完成考核過程。每一項A級指標(biāo)后分B級指標(biāo)若干項，體現(xiàn)了班主任工作的各個細(xì)節(jié)。A級指標(biāo)共有十項：一、班級有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有得力的小助手，集體榮譽感強；二、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃、認(rèn)真上好晨會和班隊活動；三、堅持家校聯(lián)系，及時填寫好《班主任工作手冊》、《少先隊工作手冊》和學(xué)生操行評語；四、按要求布置好教室文化環(huán)境，定期更換，確保宣傳質(zhì)量；五、配合學(xué)校中心工作；六、財物保管達(dá)學(xué)校規(guī)定；七、紀(jì)律、衛(wèi)生和班級學(xué)生行為習(xí)慣好，無重大違紀(jì)和安全責(zé)任事故發(fā)生；八、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生；九、遵守工作紀(jì)律，出滿勤；十、學(xué)生個性發(fā)展好、思想道德高。 注重全面，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。在實施過程中，一些新問題不斷出現(xiàn)，學(xué)校根據(jù)新情況不斷調(diào)整、優(yōu)化考核辦法，通過每年的教代會或其他形式及時與教職工傳達(dá)、交流。（考核辦法另附） 精心制定，反復(fù)討論。為進(jìn)一步搞好我校精細(xì)化管理，努力營造“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度”的教育教學(xué)精細(xì)化管理氛圍，使精細(xì)化管理工作具體化、明確化，具有可操作性，我們從加強班級精細(xì)化管理入手，切實加強班主任工作的責(zé)任意識，把教育教學(xué)每一個細(xì)節(jié)都落實到每一位學(xué)生身上，落實到教育教學(xué)的每一個地方，從而保障學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范有序，培養(yǎng)“可愛的溧陽人”，實現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的長遠(yuǎn)發(fā)展。目標(biāo)：落實責(zé)任，抓實細(xì)節(jié)，打造亮麗的教育管理風(fēng)景 “一屋不掃，何以掃天下”，學(xué)生的常規(guī)管理抓不好，怎能談抓好學(xué)生素質(zhì)的全面、最優(yōu)化發(fā)展？加強學(xué)校常規(guī)管理工作，是全面實施素質(zhì)教育的根本要求，是營造育人氛圍，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的基礎(chǔ)工作，是學(xué)校外塑形象、內(nèi)挖潛力的著力點，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的前提條件，也是我?！白隹蓯鄣匿嚓柸恕鞭k學(xué)宗旨的基本要求。學(xué)校通過宣傳欄、英雄譜等，形成校園文化氛圍，培訓(xùn)學(xué)生的養(yǎng)成教育力度。創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。讓學(xué)校第一棵樹，每一株草給說話、傳神，學(xué)生通過自己的雙手去愛護(hù)、呵護(hù)。創(chuàng)設(shè)校園衛(wèi)生、綠化環(huán)境學(xué)生應(yīng)該以校為家，做學(xué)校的主人。創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成教育活動載體學(xué)校針對學(xué)生的性格特征、年齡特點，結(jié)合重大紀(jì)念日，節(jié)假日，開展系列德育活動，讓學(xué)生在活動中開動智力，思考、學(xué)習(xí)，形成動手、動腦的習(xí)慣。學(xué)校要充分利用校園文化、班級文化，創(chuàng)設(shè)各種育人氛圍，讓學(xué)生在美育環(huán)境中耳濡目染，逐漸達(dá)到育人的目的。逐步形成在成人是表率，社會是凈土的理想局面。學(xué)校每一個職工都是學(xué)生養(yǎng)成教育的引導(dǎo)者、示范者。學(xué)校要成立家長學(xué)校，把學(xué)生家長請到家長學(xué)校來，向家長們傳授現(xiàn)代子女教育的方式方法，通過針對學(xué)生成長歷程的培訓(xùn)，要家長加強教育行為，做到言傳身教，讓學(xué)生能知恩于心、感恩于行，并在家長的教育、家務(wù)活動的實踐中，培養(yǎng)子女的能力、形成子女習(xí)慣，從而有效促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣。 家長是子女養(yǎng)成教育的影響者和引導(dǎo)者家長是學(xué)生養(yǎng)成教育重要力量。班主任是養(yǎng)成教育的重要實施者，班級學(xué)生是養(yǎng)成教育的實踐者加強班主任隊伍建設(shè)，保證養(yǎng)成教育工作的落實，同時將養(yǎng)成教育工作納入班主任工作的考核中。教師是學(xué)生成長成才行為的引導(dǎo)者，是學(xué)生養(yǎng)成教育的實踐者。建立養(yǎng)成教育的德育工作隊伍。三、強化養(yǎng)成教育的隊伍建設(shè)學(xué)校應(yīng)該將良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重要內(nèi)容，在學(xué)校的教育工作隊伍的建設(shè)中處處體現(xiàn)并適時展開。加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極發(fā)展。要特別重視對學(xué)生進(jìn)行個性心理品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生在生活習(xí)性中自尊自信、自強自立、積極進(jìn)取的精神，要有針對性地開展心理健康教育和輔導(dǎo)，正確引導(dǎo)學(xué)生面對生活的挫折和困難，提高學(xué)生抵抗挫折、克服困難的能力。在學(xué)校德育活動中認(rèn)真開展安全知識教育和遇險逃生演練，讓學(xué)生掌握必要的安全常識，讓學(xué)生形成較強的自我保護(hù)意識和自我防范能力。抓好學(xué)生安全和自我保護(hù)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成牢固樹立“安全大于天，責(zé)任重于泰山”的安全意識，對學(xué)生的健康和生命負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己。抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)校的職能是教書育人，讓學(xué)生明禮誠信、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新。二、加強學(xué)校養(yǎng)成教育的內(nèi)容建設(shè)學(xué)校德育教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使每一個學(xué)生在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。用真誠引導(dǎo)真誠，以人格塑造人格，才會在師生之間搭起心橋，形成激勵學(xué)生向上的力量。真誠是養(yǎng)成教育的靈魂，教師應(yīng)該用心于教育，用心于學(xué)生一個教師，在與學(xué)生的合作互動中若能坦率地表達(dá)自己的真實思想、情感，工作和生活中做到言行一致，表里如一，就會讓學(xué)生感受到真誠的溫情，并在學(xué)生教育中起到積極的影響，教師的思想，品格就會在學(xué)生的心田中潛移默化，讓學(xué)生在內(nèi)心深處接納你，教書育人才能奏效。一個成功教師一定是認(rèn)識到學(xué)生的個性差異，在學(xué)生的學(xué)習(xí)差異、性格差異、家庭差異中，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處與不足，然后在公正原則下，施行不同的教育形式、教育內(nèi)容，讓學(xué)生體味教師的關(guān)愛和溫暖。只有用平等的態(tài)度教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生的個性全面、和諧地發(fā)展。簡單粗劣的教育方法，只能讓學(xué)生表面的認(rèn)可、屈服，解決表面問題、一時的問題，學(xué)生表面信服而內(nèi)心不服，不能從心靈深處接受教育，長此以往，教師將失去威信，教育效果將事半功倍。平等是養(yǎng)成教育的前提，教師應(yīng)該躬身學(xué)生中，合作互動學(xué)習(xí)生活中，教師是主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體作用，教師的教應(yīng)該是為學(xué)生的學(xué)而作為的。有了愛心，教師才能對差生不嫌棄，要把愛生之情融之于行為中，教師的教育、學(xué)習(xí)的要求才會點點滴滴溶入學(xué)生的心里。教師有愛心，才會有工作的激情，才會有服務(wù)意識，才會走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，教師才能贏得學(xué)生的信賴。愛心是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生教師的職業(yè)應(yīng)該是以愛心為基石的事業(yè)，有了愛就有了一切。一、加強教師在養(yǎng)成教育中的職能作用社會加速發(fā)展，物質(zhì)條件越來越優(yōu)越，而家庭對子女重智，輕德輕能，特別面對獨生子女，過多的寬容、溺愛，導(dǎo)致青少年過分自私、自我、自負(fù)，部分學(xué)生的行為、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)生活能力與社會發(fā)展的極不相稱。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》中明確提出，堅持德育為先，加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。在學(xué)校教育過程中，養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好行為習(xí)慣對人生產(chǎn)生積極的影響,良好的行為習(xí)慣使自己受益終身。加強養(yǎng)成教育今天，我們從教職工的敬業(yè)奉獻(xiàn)中，從學(xué)生的勤奮努力的中，從兩年來取得的碩果中，看到了學(xué)校工作的成效，也看到了希望，增強了信心。通過評比，進(jìn)一步加強了教師集體的建設(shè)，提高了教師集體的凝聚力；進(jìn)一步加強了班級集體的建設(shè)，形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在集體項目評比中有文明班級（星級班級）評比、三項競賽（包括就餐、文明禮儀、衛(wèi)生）、行為規(guī)范示范班等。評比項目由“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”兩個項目發(fā)展到內(nèi)容更加豐富、個性更加突出的多個項目，有進(jìn)步生、特長生、十佳少先隊員、十佳書畫能手、優(yōu)秀少先隊員、綠色小衛(wèi)士、十佳綠色標(biāo)兵和星級學(xué)生。（2）開展學(xué)生系列評比活動。還參加了嘉興市級、桐鄉(xiāng)市等一系列的評選活動，如敬老愛老“四‘十佳’”評選活動。教師系列評比活動從教師的思想道德素養(yǎng)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)等不同方面設(shè)置評比項目，制定評比標(biāo)準(zhǔn)和評比辦法，認(rèn)真開展評比活動。為引導(dǎo)和激勵全體師生積極參與創(chuàng)建嘉興市文明單位的系列創(chuàng)建活動，我們圍繞爭創(chuàng)這一主題，結(jié)合學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的年齡、心理特點、教師隊伍現(xiàn)狀和發(fā)展要求開展了系列評創(chuàng)建活動。電腦室、多媒體室、食堂、走道等配置防盜紅外探頭報警裝置，定期檢查，保持完好有效。各專用室要有專人管理。在工作中，總務(wù)處經(jīng)常巡視，經(jīng)常進(jìn)行水電設(shè)備的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即解決不留后患。使全體教師明確責(zé)任，相互監(jiān)督。學(xué)校的安全責(zé)任重于泰山，師生的人身安全牽動千家萬戶。為了保證師生飲食的安全，食堂從食品進(jìn)入到加工制作都有一整套完整的規(guī)章制度，食品制作過程嚴(yán)格按衛(wèi)生要求操作，隔頓過夜食品一律不準(zhǔn)再給師生食用，在保證飯菜衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，考慮師生的口味，變換花色品種，由教導(dǎo)處和教科室統(tǒng)一安排菜單，盡量做到色香味形具佳，保證了師生的飲食安全。為了辦好食堂，學(xué)校從“五常法”管理的各種制度入手，管理人員想方設(shè)法，多動腦筋，早餐、午餐讓師生吃得滿意。為學(xué)校順利開展教育教學(xué)活動提供強有力的保障。 （二）提高后勤工作質(zhì)量，為教育教學(xué)服務(wù)“兵馬未動，糧草先行。、學(xué)習(xí)，熱忱為退休教職工服務(wù)，確保離退休教職工各項待遇的落實，并努力做到規(guī)范化、制度化。還參加了黨員社區(qū)立體評議工作，得到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和社會群眾的充分肯定和高度評價。每年都進(jìn)行兩次黨員民主評議工作，結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)開展批評和自我批評。、團(tuán)支部、婦委會等群團(tuán)組織，積極參與學(xué)校管理的作用，參政議政意識強。成績顯著，成績名列全市前茅。強科研，提后勁我們以構(gòu)建科研型學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)學(xué)生自治意識與自治能力為重點，以理論學(xué)習(xí)與課題研究為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的體提高。組織中青年教師開展了課堂教學(xué)比武，通過細(xì)致的管理，務(wù)實的工作，以及全體教師的共同努力，取得了可喜的成果：在2011桐鄉(xiāng)市作文現(xiàn)場賽中，有24名學(xué)生獲獎，其中4個一等獎；2011年桐鄉(xiāng)市我們愛科學(xué)小學(xué)生科學(xué)研究優(yōu)秀成果評比中，4個獲獎，其中1個一等獎；2011年桐鄉(xiāng)市小學(xué)生信息技術(shù)電腦繪畫作品競賽中，6個獲獎，其中一個一等獎；在桐鄉(xiāng)市小學(xué)生籃球賽中，男女籃球隊分別獲得了第五名；在2011年度嘉興市第四屆頭腦奧林匹克萬人大挑戰(zhàn)越高越好比賽中，兩位同學(xué)的制作獲得嘉興市三等獎；有116篇文章在各級各類征文比賽中獲獎或者發(fā)表。 立足校本教研。教導(dǎo)處在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強實踐鍛煉方面為教師們積極搭建了展示的舞臺：重視學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。學(xué)期中，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)通過抽查作業(yè)批改、學(xué)生問卷、座談等形式了解“減負(fù)”六嚴(yán)格的落實情況，學(xué)期末,對教師的備課、作業(yè)批改情況、聽課等情況進(jìn)行了檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題與不足，及時糾正，為規(guī)范教學(xué)行為發(fā)揮了積極作用，取得了好的效果。做好常規(guī)檢查工作。加強教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我們積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步強化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，堅持質(zhì)量立校，以學(xué)會求知為目標(biāo)，積極探索，大膽實踐，努力構(gòu)建個性化模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用每周一次的升國旗儀式，通過國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，充分發(fā)揮宣傳櫥窗、板報、班會、少先隊活動等，加強了對學(xué)生的思想品德教育，通過組織學(xué)生觀看電影、參加小學(xué)生籃球賽，特別是“又是陶花爭艷時——第十四屆校園文化藝術(shù)節(jié)”的一系列豐富的活動，如集趣味性、知識性、創(chuàng)造性于一體的“歡樂六一”班級游園會，“共產(chǎn)黨好”征文比賽，“我愛祖國我愛黨”故事演講比賽 ，“唱響心中的歌” 紅歌評比，參觀陶館等活動的開展，不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，展示了學(xué)生的藝術(shù)才能，更有力地推動了校園文化建設(shè)，在加強學(xué)生思想品德教育的同時，也使學(xué)生受到了鍛煉，使學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊意識得到強化和提高。，以活動促發(fā)展，以活動促提高德育教育，特別是針小學(xué)生的德育教育，要避免簡單說教。還通過家長會、校訊通、德育講座等途徑，加強學(xué)校、家庭與社會的聯(lián)系，形成了良好的德育管理網(wǎng)絡(luò)。每個班級配備了副班主任，要求每一位教師都參與到班級的管理中，參與到學(xué)生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設(shè)中。我們堅持以德育創(chuàng)新為動力，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，完成了學(xué)校德育的各項工作。（二）德育為首，切實推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。先后進(jìn)行了教師教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、課后反思展評，供教師們觀摩和學(xué)習(xí)；開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”的綜合性評比以及“優(yōu)秀班主任”、“學(xué)科教學(xué)先進(jìn)教師”、“科研先進(jìn)”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“默默奉獻(xiàn)獎”、“特殊貢獻(xiàn)獎”等單項性評比活動，于每年教師節(jié)隆重表彰。積極參與“除陋習(xí)、樹新風(fēng)”、創(chuàng)全國衛(wèi)生城市義務(wù)勞動、道路巡查等專項活動，積極開展“城鄉(xiāng)文明手拉手”結(jié)對共建活動，協(xié)助支持街道、社區(qū)和鄉(xiāng)村開展精神文明建設(shè)工作，發(fā)放健康文明知識教育書籍，落實專人進(jìn)行文明疏導(dǎo)，力做文明的使者。組織教師觀看警示教育片，道德法制觀念、法紀(jì)意識得到明顯增強。我們利用傳統(tǒng)節(jié)日，組織全體師生進(jìn)行傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)珍惜、感恩等情感。教育和引導(dǎo)教職工忠誠黨的教育事業(yè)，遵守職業(yè)道德，做好本職工作，提高教學(xué)效率，提高教育質(zhì)量，在平凡的工作崗位上干出不平凡的業(yè)績。二是抓職業(yè)道德教育。一是抓理想信念教育。（四）從思想道德教育入手，大力弘揚正氣，樹立良好的教師形象。二是聯(lián)系實際、推動工作取得新成效。一是思想認(rèn)識上達(dá)到了新高度。四是緊跟上級宣傳學(xué)習(xí)的步伐，及時傳達(dá)會議精神，并結(jié)合學(xué)校工作實際，將上級黨委的要求貫徹落實好，充分發(fā)揮黨的思想政治工作優(yōu)勢，以黨員的先鋒模范帶頭作用帶動全體教職工完成了各項工作任務(wù)，確保隊伍政治堅定、紀(jì)律嚴(yán)明，精神面貌煥然一新。正如海寧實驗幼兒園馬英老師說的：“成長，學(xué)習(xí)，收獲、感悟，才是應(yīng)該有的生活軌跡。海寧實驗幼兒園馬英老師直面生活挫折，勇敢擔(dān)負(fù)起家庭重?fù)?dān)的感人事跡，讓老師們流下感動的淚水的同時，感慨生活中勇于承擔(dān)家庭責(zé)任、社會責(zé)任的艱辛與光榮。如：隆重召開了“菊鄉(xiāng)育人，成才先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)會，組織黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子及全體教師觀看錄像，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣事跡。三是開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動。根據(jù)教學(xué)實際，我們堅持自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔，