【正文】 ，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，就會(huì)得到正確的結(jié)果。3．第3題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。2．第2題：連一連。1．第1題：左圖中樹(shù)上的小鳥(niǎo)有5只，右圖中有7只瓢蟲(chóng)。（1）第1行擺5個(gè)△，在△下面擺○，△要比○多1個(gè)。學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。教師板書(shū)：多、少。（2）一個(gè)小豬頭對(duì)著一根木頭。擺好后回答：梨片有幾個(gè)？一個(gè)蘋(píng)果片對(duì)著一個(gè)梨片??有沒(méi)有多余的？梨片和蘋(píng)果片怎樣呢？3．教學(xué)“多些、少些”（1）出示教科書(shū)第6頁(yè)情景圖。在梨片（5個(gè)）下面擺蘋(píng)果片，擺的梨片要和蘋(píng)果片同樣多。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 教師擺六塊橡皮后，請(qǐng)學(xué)生對(duì)著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。不要求學(xué)生和教師說(shuō)得一模一樣，只要能完整說(shuō)明意思即可。（3）一只小兔搬一塊磚，有沒(méi)有多余的磚頭？有沒(méi)有多余的小兔？ 學(xué)生回答后教師說(shuō)明：一只小兔對(duì)著一塊磚，沒(méi)有多余的小兔，也沒(méi)有多余的磚頭，我們就說(shuō)，小兔和磚頭同樣多。（也可一邊看書(shū)一邊回答）（1）三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？進(jìn)行德育教育：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。1．教學(xué)“同樣多”教師：同學(xué)們，今天想給你們講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》?！边@一天，天氣可好了，河里的小魚(yú)高興地在水里游來(lái)游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧？小魚(yú)“嘩啦”跳出水去一瞧，哦，原來(lái)三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦。后來(lái)，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。沒(méi)辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里?？墒怯幸惶?，來(lái)了一只又餓又渴的大灰狼，他先來(lái)到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)故事，提出問(wèn)題故事：三只小豬長(zhǎng)大了，要離開(kāi)爸爸、媽媽自己生活了。教具準(zhǔn)備掛圖、多媒體課件、多媒體投影、實(shí)物投影儀、小兔頭圖片、小豬頭圖片、磚頭圖片、木頭圖片。2．通過(guò)聽(tīng)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第6~7頁(yè)內(nèi)容及第8頁(yè)“練習(xí)一”。3．體現(xiàn)生活化從兒童樂(lè)園中的數(shù)→小朋友身上的數(shù)→校園中的數(shù)，生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生初步感悟數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．體現(xiàn)活動(dòng)化鞏固深化階段，教師放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生到校園里去自由地參與兒童樂(lè)園的活動(dòng)。評(píng)說(shuō)：學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，這是他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育很有必要。四、總結(jié)提升，激發(fā)興趣談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 過(guò)渡：書(shū)上的兒童樂(lè)園里藏著許許多多的數(shù)，我們身邊也藏著很多很多的數(shù)呢!3．找數(shù)活動(dòng)（找到后與好朋友交流）（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個(gè)數(shù)？（2）找一找我們學(xué)校里藏著多少個(gè)數(shù)？過(guò)渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)。1個(gè)小天使、2個(gè)南瓜博士、3個(gè)茄子老師、4個(gè)豌豆、5個(gè)蘑菇老師、6個(gè)小蘿卜、7個(gè)小蕃茄、8枝鉛筆、9個(gè)蘋(píng)果、10只香蕉。三、鞏固深化，寓教于樂(lè)過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的兒童樂(lè)園，讓我們一起到兒童樂(lè)園中去玩吧！1．門(mén)票游戲說(shuō)明：只要完成每人門(mén)票上的題目，就能進(jìn)入兒童樂(lè)園了。5．用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)（1）提問(wèn)：我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用哪些符號(hào)表示？（2）討論：我們就先用點(diǎn)子來(lái)表示吧！有1個(gè)長(zhǎng)凳就用1個(gè)點(diǎn)子表示。（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫(huà)在書(shū)上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就又對(duì)又快了!最后數(shù)到幾，就說(shuō)明一共有幾個(gè)物體。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書(shū)上不同，只要合理，教師也應(yīng)該加以肯定，如有學(xué)生說(shuō)“有2個(gè)小朋友在玩單杠”，“有2個(gè)小朋友在踢足球”等等?？?，他們笑得多開(kāi)心呀！學(xué)完今天的新本領(lǐng)，我們也到兒童樂(lè)園去玩，好嗎？教師備課系統(tǒng)──多媒體教案2．看主題圖數(shù)數(shù)（1）提問(wèn)：圖上畫(huà)了教師、男學(xué)生、女學(xué)生、鮮花、大樹(shù)，有紅旗、單杠、長(zhǎng)凳，也有垃圾筒等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎？（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。林蔭道旁，綠樹(shù)整齊地排列，鳥(niǎo)兒飛過(guò)藍(lán)天，大雁振翅長(zhǎng)鳴，鮮花朵朵怒放，向日葵綻開(kāi)笑臉歡迎新同學(xué)。二、自主探索，體驗(yàn)領(lǐng)悟1．初步感知（1）提問(wèn)：圖上畫(huà)了些什么？（2）小組交流后集體交流。評(píng)說(shuō)：愛(ài)玩是兒童的天性，特別是一年級(jí)學(xué)生。我們今天要去的地方是兒童樂(lè)園。教學(xué)難點(diǎn)初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。4．在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。2．初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。課時(shí)安排 2課時(shí)人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案A第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第2~5頁(yè)的內(nèi)容。本單元的內(nèi)容都可讓學(xué)生自己探索。因?yàn)樘骄繉W(xué)習(xí)需要充分全面地觀察問(wèn)題或事物，找出其本質(zhì)特征，摒棄其非本質(zhì)特征。本單元蘊(yùn)涵的思想品德的因素很多，教師可以適時(shí)地加以滲透。因此教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試，要讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，做他們想做的，在做中理解知識(shí)。4．引導(dǎo)學(xué)生去觀察、操作、嘗試。要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解。3．應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。教師提供的“美麗的校園”圖，每種數(shù)量的事物都不止一種，教材只抽取了一種作為每種數(shù)量的代表。當(dāng)他們的好奇心得到滿(mǎn)足以后，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察、數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進(jìn)小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限。4．培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2．使學(xué)生通過(guò)操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。學(xué)生不能直觀地通過(guò)一樣長(zhǎng)來(lái)比較數(shù)量，要通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法，一只公雞和一只鴨子用虛線連起來(lái)；或者通過(guò)“數(shù)”的方法，直接數(shù)出各種動(dòng)物的數(shù)量來(lái)比較，都是可以的?！耙灰粚?duì)應(yīng)”是學(xué)生在學(xué)前沒(méi)有接觸過(guò)的方法，所以老師要重點(diǎn)指導(dǎo)。這種方法叫“一一對(duì)應(yīng)”。教科書(shū)第4~5頁(yè)各集合圈中的人或物都是從“美麗的校園”中抽取出來(lái)的，每個(gè)集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使教師了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況，這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。這是一個(gè)富裕的鄉(xiāng)中心小學(xué)，校園內(nèi)有飄揚(yáng)的國(guó)旗、高大的教學(xué)樓、分類(lèi)垃圾桶，還有和藹的老師、活潑的學(xué)生等；天空中有飛翔的鴿子大雁，路邊有蔥郁的樹(shù)木等。另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到10以?xún)?nèi)各數(shù)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)這些數(shù)，初步感知10以?xún)?nèi)各數(shù)，并體會(huì)到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類(lèi)的好朋友；使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備?！氨榷嗌佟卑才帕艘环鶊?chǎng)景圖、做一做、練習(xí)等。10．通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6．會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。4．認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。2．初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。這些單元的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備課教案人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)期計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)》（2012版）上冊(cè)。2．然后問(wèn)，看到的這些人和物，哪些屬于同類(lèi)？六、全課小結(jié)今天你們都學(xué)習(xí)了什么？(看圖數(shù)數(shù)，分類(lèi)，數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)字。(如這個(gè)圈里有5，5條魚(yú)，這個(gè)數(shù)字是5)4．同學(xué)們自由互相數(shù)圈里的物體個(gè)數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。2．請(qǐng)同學(xué)們指著圖，數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里各有幾個(gè)物體？認(rèn)識(shí)圈旁邊的數(shù)字。說(shuō)一說(shuō)為什么這樣圈。(2)完成右圖。西瓜、香蕉、桃子都是水果，是同類(lèi)的，而布娃娃和水果不是同類(lèi)。(1)完成左圖。(2)啟發(fā)學(xué)生指著示范圖說(shuō)一說(shuō)，哪些屬于同類(lèi)，應(yīng)該怎么圈？為什么？(因?yàn)榇箅u、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類(lèi)，應(yīng)圈在一起，而書(shū)包和氣球它們不是同類(lèi)物品)(3)學(xué)會(huì)看書(shū)，指導(dǎo)練習(xí)。2．觀察4頁(yè)右上方的圖。(3)講述，不管大球、小球都是同學(xué)們玩的球，是同類(lèi)物品，邊說(shuō)邊把兩個(gè)球圈起來(lái)，這樣表示它們是同一類(lèi)物品。(1)數(shù)一數(shù)教室有幾個(gè)門(mén)？幾個(gè)窗？每個(gè)窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫(huà)？??(2)橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？(3)數(shù)一數(shù)，你左邊的一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊的一行有幾個(gè)同學(xué)？前邊一排有幾個(gè)同