一年級數(shù)學(xué)教學(xué)小結(jié)2-文庫吧資料
2024-11-04 14:39本頁面
【正文】 形象、有趣的數(shù)學(xué)所代替。教學(xué)中，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚：楊佳帥同學(xué)膽子真大，回答問題時聲音真響亮；劉旭博同學(xué)真愛動腦筋；你說的棒極了等等。班級里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。我們學(xué)校每個班級都有四十多個學(xué)生，單靠教師控制課堂紀律，教學(xué)秩序難以維持。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事。六七歲的孩子，剛走進學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。如果我們上一年級課的老師，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益匪淺。上課不專心聽講，老師批評，家長責(zé)備，他們上課時像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在課堂上，有時要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。陶里面是缸的左半不是“兇”、“金”第九畫是豎折。自由讀課文逐段齊讀，要求讀得正確、流利。）出示詞語健康 本錢 尋求 崇高 理想 否則 持久 鍛煉 合理 作息 樹立 筑起 堅固 堡壘 造福 專心致志 堅忍不拔意志力 彼岸 擔任 影響 承擔 值日 值勤 管理責(zé)任心 基礎(chǔ) 穩(wěn)定 公德 私德 激勵 鞭策 培養(yǎng)即使……也…… 既要……也要……三、指名讀課文叫六位同學(xué)起來讀課文，其他同學(xué)聽他們讀，并思考每一段分別寫了什么？第一自然段提出演講的內(nèi)容是“每天四問”第2—5自然段讓學(xué)生從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道理”四個方面問問自己有沒有進步。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。演講的主要特點是真實性和鼓動性。討論理解演講的特點。介紹陶行知：我國近代著名的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學(xué)校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻。課前準備：搜集有關(guān)陶行知的名言。學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞。學(xué)會10個生字，會認4個，理解有關(guān)新詞。了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。第二篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計2《陶校長的演講》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。我養(yǎng)成寫教學(xué)日記的習(xí)慣，總結(jié)每一天教學(xué)的不足與優(yōu)勢。四、反饋與反思我每一節(jié)課都會通過學(xué)生的反饋及時的去做課后反思。三、交流與合作現(xiàn)在社會是合作型社會，我們只有在與別人合作中才能成長。只有自己去擠時間，至于機會嗎？兩個字“無奈”。學(xué)習(xí)對于一線教師是非常重要的，也是必要的。就這樣一學(xué)期下來學(xué)生就徹底改掉了
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