一年級數(shù)學上冊準備課教案20xx-文庫吧資料
2025-04-05 12:48本頁面
【正文】 學生獨立列式解答. 訂正：你是怎么計算的? 2. 學生自己敘述圖意列式解答. 訂正：你是怎樣計算的? . . 四、課堂小結. 今天我們學習了什么?你有什么收獲?還有什么問題嗎? 五、游戲：投籃. 一年級數(shù)學上冊準備課教案2021范文4 ●教學目標 (一)教學知識點 . . . (二)能力訓練要求 . 同形狀的圖形，體會其中的道理 (三)情感與價值觀要求 通過有趣的圖形變換激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣，讓學生感受圖形變換的奧妙，體會學習數(shù)學的快樂. ● 教學重點 . 的原理. ●教學難點 體會用橡皮筋放大圖形的原理，培養(yǎng)轉換思想. ●教學方法 觀察與實踐相結合的方法 在仔細觀察的 基礎上，鼓勵學生動手操作，體會生活中實際問題的數(shù)學道理，使學生操作與 思考相結合. ●教具準備 若干個橡皮筋. 投影片兩張： 第一張： 第二張：●教學過程 Ⅰ.提出問題，引入新課 [師]( A)請同學們觀察一組圖片，思考下列問題： ? 位置間有什么關系?你能尋找出一些規(guī)律嗎? [生]它們的形狀相同，大小不一，是相似圖形. 圖形上各組對應點所在直線都經(jīng)過鏡頭中心P點，A、B是一對對應點，多了一些特征. [師]這正是我們今天要學習的內(nèi)容. Ⅱ.講授新課 大家剛才觀察到的一組特殊的相似圖形，我們叫它位似圖形，那么什么叫位似圖形呢?請同學們閱讀教材135頁定義，仔細理解位似圖形的要求. 定義講解： . ，. 鞏固定義做一做. [師]( B) 下面有三組圖形，請同學們觀察，并實際操作一下，. 圖452 板演結果： 圖453 [生]通過測量發(fā)現(xiàn)，三組圖形的對應邊各成比例，：(1)、(3 )、P，(2)卻沒有這個特征，這說明(1)中的兩個圖形與(3)中的兩個圖形都是位似圖形，但(2)中的兩個圖形只是相似圖形而不是位似圖形.( 1)、(3)的位似中心分別是O、P. [師]這位同學很具有科學態(tài)度，(1)中任取一對對應點，度量這兩個點到位似中心的距離，它們的比與位似比有關系嗎? [生]它們的比等于位似比. [師]很好，在(3)中再試一試. [生]在(3)中發(fā)現(xiàn)也有這個特征. [另一生 ]老師，這可以用我們學過的相似三角形定理來證明. [師]這就更圓滿了，于是我們 可以得出位似圖形有如下性質(zhì)： 位似圖形上任意 一對對應點到位似中心的距離之比等于位似比. 請同學們回憶我們本章第3節(jié)學過的用橡皮筋放大圖形的方法
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