【正文】 七、課堂聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練五、作業(yè)布置回家和父母一起練習(xí)新學(xué)的口令。六、其他方面。五、改錯(cuò)方面。四、寫(xiě)的方面。三、讀的方面。二、說(shuō)的方面。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣要求一、聽(tīng)的方面，一方面是能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的發(fā)言，做到眼睛跟著老師走不東張西望。你幫我，我?guī)湍悖瑢W(xué)互愛(ài)互助要發(fā)揚(yáng)。撿紙屑，擦黑板，擺桌椅，保整潔，人人爭(zhēng)當(dāng)關(guān)心集體的小主人。下課鈴聲響鈴鈴，師生再見(jiàn)禮貌好！課間休息須做好，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備少不了。小眼睛——看黑板。——請(qǐng)坐好。站要直，坐要正，手放平來(lái)腳放穩(wěn)。用心聽(tīng)，仔細(xì)想，身子坐正向前方。書(shū)本文具放整齊，身體坐正精神好，靜待老師把課上。左右。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。第二課時(shí) 課堂常規(guī)學(xué)習(xí)一、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)上課：上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，靜候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速起立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。四、課堂小結(jié) 我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，讓我們一起努力在學(xué)校快樂(lè)的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備檢查書(shū)包、文具盒、鉛筆（5枝，只削一頭）橡皮、削筆器（放在家以備用）、語(yǔ)文練習(xí)本、小楷本，算術(shù)本（各三本），尺子，小棍，計(jì)數(shù)器。在這一過(guò)程中，我們小朋友一定要從各方面做好準(zhǔn)備。小學(xué)生的生活跟幼兒園的生活可不一樣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)一系列訓(xùn)練使一年級(jí)新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。幷針對(duì)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的要求培養(yǎng)，通過(guò)一系列的教育課，為一年級(jí)小學(xué)進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)生活作好鋪墊。第五篇：一年級(jí)科學(xué)準(zhǔn)備課教案準(zhǔn)備課一、教育目的根據(jù)課程和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活常規(guī)和日常行為準(zhǔn)則的養(yǎng)成教育。第4題：此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。第2行擺幾個(gè)○？（2）第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花？二、練習(xí)練習(xí)一第3～4題。（“做一做”第2題）全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。教師板書(shū)：多、少。學(xué)習(xí)“多些、少些”。（2）全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。（課本第7頁(yè)“做一做”第1題）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。）學(xué)生模仿說(shuō)一遍。我們就說(shuō)：小兔和磚頭同樣多。）（1）三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？進(jìn)行德育教育：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。教師講故事，聽(tīng)后回答。學(xué)習(xí)“同樣多”?！?這一天，天氣可好了，河里的小魚(yú)高興地在水里游來(lái)游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧？小魚(yú)“嘩啦”跳出水去一瞧，哦，原來(lái)三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦。后來(lái)，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。沒(méi)辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里?？墒怯幸惶?，來(lái)了一只 又餓又渴的大灰狼，他先來(lái)到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事，提問(wèn)題故事：三只小豬長(zhǎng)大了，要離開(kāi)爸爸、媽媽自己生活了。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少。使學(xué)生通過(guò)操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。）五、布置作業(yè)回家和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)了什么？觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)哪些屬于同類。組織學(xué)生從學(xué)校門(mén)口開(kāi)始，參觀認(rèn)識(shí)學(xué)校，邊看邊引導(dǎo)同學(xué)們：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹(shù)木、操場(chǎng)上有老師、同學(xué)??）數(shù)一數(shù)有多少棵樹(shù)？??。學(xué)生互相討論。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察使學(xué)生對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，并初步感知數(shù)的概念。）（4）按順序數(shù)一數(shù)畫(huà)面上1—10的人或物。（兩個(gè)同學(xué)向老師敬禮，兩個(gè)同學(xué)在澆花，兩把噴壺）（3）邊指邊數(shù)出數(shù)量是5??10的人或物。（1）邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。學(xué)生看什么說(shuō)什么。二、引導(dǎo)觀察，指物數(shù)數(shù) 出示圖畫(huà)，引導(dǎo)數(shù)數(shù)。這說(shuō)明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，也很有趣，我們現(xiàn)在就從這本書(shū)學(xué)習(xí)開(kāi)始。這說(shuō)明，世界雖大，但到處都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，其中數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要課程之一。學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的語(yǔ)言表述。教學(xué)重、難點(diǎn)：按一定順序指物數(shù)數(shù)。引導(dǎo)觀察圖畫(huà)，數(shù)圖畫(huà)中人和物的個(gè)數(shù)。1．2．3．4．第四篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)準(zhǔn)備課教案第一單元準(zhǔn)備課數(shù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)2—4頁(yè)新學(xué)年開(kāi)學(xué)第一天，分類，練習(xí)一第1題。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案六、這些食物該分給誰(shuí)才合適呢？把它們用線連一連。人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)三、數(shù)一數(shù)，在（）畫(huà)出相應(yīng)的“○”。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案單元測(cè)試題一、看圖寫(xiě)數(shù)。要求：兩行擺的同樣多；一行擺得比另一行多或一行擺得比另一行少，并說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：題型多樣化，激發(fā)學(xué)生做題的興趣，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。2．在少的后面畫(huà)“√”。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己有怎樣的評(píng)價(jià)？設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單得對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行評(píng)價(jià)，是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在本課中自己做得好的一面或不好的一面；或哪些地方學(xué)得比較好，哪些地方學(xué)得不夠好。而最后我安排學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，是學(xué)生在不知數(shù)量的情況下探索比較的方法，這一過(guò)程才是真正的數(shù)學(xué)活動(dòng)：動(dòng)手操作+思維活動(dòng)。）思考：怎樣才能一眼就看出擺的同樣多，誰(shuí)擺得多？誰(shuí)擺得少？（1）獨(dú)立思考（2）交流方法在多種方法中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)齊擺，即用一一對(duì)應(yīng)的方法擺，比較容易比較。）一人先擺學(xué)具，同位擺得比他多或少。3．動(dòng)手操作 同位兩人合作 要求：一人先擺學(xué)具，同位與他擺得同樣多。教師：還可以怎樣說(shuō)？（鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）仔細(xì)觀察，什么和什么比誰(shuí)多誰(shuí)少？（隨意比較）剛才所講的就是今天我們要學(xué)的知識(shí)。每只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。（2）指名回答。教師：說(shuō)得很好，兔子和磚都沒(méi)有多余的，這時(shí)我們可以說(shuō)兔子和磚同樣多。）設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡聽(tīng)故事，所以以故事情景導(dǎo)入，學(xué)生比較感興趣，特別是讓學(xué)生根據(jù)主題圖講故事，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。（在講故事的過(guò)程中，注意多讓幾個(gè)學(xué)生加以補(bǔ)充，這樣可以使故事更加完整。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較多少的方法。2．通過(guò)觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 比多少。）得出：我們身邊有許多數(shù)，用這些數(shù)不但可以表示物品多少，還可以組成不同的數(shù)。）2．在你身邊，還有哪些數(shù)？你能告訴大家你家中的數(shù)嗎？（學(xué)生可以說(shuō)自己書(shū)包中、鉛筆盒中的數(shù)，也可以說(shuō)自己家中物品的數(shù)量。（4）集體交流學(xué)生可能會(huì)數(shù)出教室里的門(mén)、窗、燈、電扇、玻璃、一排同學(xué)、一排課桌等，不管是10以內(nèi)的數(shù)，還是超過(guò)10的數(shù)，都要肯定。）2．尋找教室里的數(shù)（1）引入：小朋友們?cè)谛∶骱妥约荷砩险业搅嗽S多數(shù)，還到小明的學(xué)校里找到了數(shù)，真了不起！快看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？（2）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找各數(shù)。）在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和更正學(xué)生在量詞上的錯(cuò)誤，有難度的，還可讓其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 數(shù)量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10物 品1面國(guó)旗、1座樓房、1位老師??2付單杠、2位看書(shū)的小朋友、2位向老師問(wèn)好的小朋友?? 3張石凳、3位小朋友跳繩、3位小朋友踢足球?? 4個(gè)垃圾筒、4顆向日葵??臺(tái)子上有5束花，國(guó)旗上5顆五角星，每個(gè)五角星有5個(gè)角?? 臺(tái)子前有6盆花?? 天上有7鴿子?? 有8棵大樹(shù)?? 有9個(gè)女同學(xué)?? 有10個(gè)男同學(xué)??（學(xué)生的數(shù)數(shù)可能是沒(méi)有一定順序的，只按照自己看到的說(shuō)，教師可以事先準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片，如國(guó)旗、鴿子、花朵、男女同學(xué)等圖上的每一樣物品，學(xué)生說(shuō)出一種，就貼在黑板上，數(shù)出得數(shù)后，在下面寫(xiě)上數(shù)。今天是開(kāi)學(xué)第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。二、新課教學(xué)1．尋找校園里的數(shù)（1）引入：小明和我們班的小朋友一樣，今天第一天到學(xué)校上學(xué)，讓我們一起去看看她的學(xué)校吧?。?）投影展示課本插圖，讓學(xué)生整體感知。）4．原來(lái)小明身上有這么多數(shù)，那我們小朋友身上有沒(méi)有呢？同桌的兩個(gè)小朋友互相找一找，輪流說(shuō)一說(shuō)，同桌說(shuō)過(guò)的盡量不重復(fù)。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入尋找身上的數(shù)1．引入：在這節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師想給你們介紹一位新朋友，你想認(rèn)識(shí)嗎？（投影出示教材圖片）2．介紹：這位可愛(ài)的小朋友叫小明，你能從她身上找出數(shù)學(xué)上的知識(shí)嗎？ 3．學(xué)生觀察，說(shuō)出小明身上的數(shù)。3．使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。（教科書(shū)第2~5頁(yè)的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)1．在非常和諧愉悅的氛圍中