【正文】 上課前能做到一定程度的預(yù)習(xí)，能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品以及學(xué)具；課堂上能積極舉手發(fā)言，活動(dòng)中能按照老師的指令一步一步的做，做到能收能放；作業(yè)能按時(shí)按量完成，口算練習(xí)能按照老師的要求定時(shí)完成。能按照老師的要求規(guī)范書寫，做題是能做到卷面整潔，看不出明顯修改痕跡；字跡工整美觀，大小適宜。能看圖說話，簡(jiǎn)單提取書中信息，能簡(jiǎn)單表述自己的解題思路和步驟；能復(fù)述老師同學(xué)的發(fā)言。孝敬父母聽教育，熱愛勞動(dòng)有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時(shí)作息有規(guī)律。下課了，要休息，別忘書本準(zhǔn)備好。請(qǐng)你跟我坐坐好——我就跟你坐坐好。上課發(fā)言先舉手，遵守紀(jì)律不要忘。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆站姿：身正、背直、肩平、足安；三、課堂指令：課堂作業(yè)認(rèn)真做；抓緊時(shí)間不能拖；字跡端正且規(guī)范；反復(fù)檢查少差錯(cuò)；上課鈴聲叮鈴鈴，我們快步進(jìn)課堂。執(zhí)筆姿勢(shì)：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先輕輕敲門，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。一年級(jí)孩子年齡較小，注意力容易分散，學(xué)習(xí)用品過于花哨 和功能的繁瑣的建議不帶，例如：一二年級(jí)不要使用自動(dòng)鉛筆，盡量不使用多功能文具盒，購買專用轉(zhuǎn)筆刀放在家中使用，購買標(biāo)簽，在孩子的使用物品上標(biāo)記班級(jí)姓名，購置兒童專用圓頭剪刀，數(shù)學(xué)學(xué)具不要帶尖銳的尖頭，防止孩子之間互相戳傷，保護(hù)他人，（不給自己招惹麻煩）其實(shí)就是在保護(hù)自己。從天天玩到天天學(xué)，孩子從幼兒園到小學(xué)，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求、教學(xué)方法、作息習(xí)慣等方面都需要適應(yīng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。三、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，就會(huì)得到正確的結(jié)果。（1）第1行擺5個(gè)△，在△下面擺○，△要比○多1個(gè)。木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。根據(jù)自己的物品隨意擺。老師擺六塊橡皮后，請(qǐng)學(xué)生對(duì)著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。（板書：小兔 和磚頭 同樣多。（一邊看書一邊回答。那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在比多少的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。通過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。四、小結(jié)今天你們都學(xué)習(xí)了什么？（看圖數(shù)數(shù)，分類，數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)字。觀察周圍物體指物數(shù)數(shù)。（3個(gè)同學(xué)在踢足球，4棵葵花，5個(gè)大字“歡迎新同學(xué)”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個(gè)學(xué)生，一位老師，一共有10名師生。（有學(xué)生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹、有小鳥??）引導(dǎo)有序觀察學(xué)說完整話。設(shè)計(jì)意圖：通過談話引起學(xué)生對(duì)課堂的興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)用途很廣，從數(shù)物體個(gè)數(shù)的3??；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產(chǎn)的機(jī)器零件及產(chǎn)值，農(nóng)業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研制發(fā)射人造衛(wèi)星、原子彈、導(dǎo)彈及航天飛機(jī)等都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。理解物體分類。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行入學(xué)教育。1．你家里有幾口人？（）2．你今年幾歲了？（）3．你名字里有幾個(gè)字？（）4．你書包里有幾本書？（）5．你一天上幾節(jié)課？（）6．你小組里有幾個(gè)人？（）四、小紅今年上一年級(jí)，媽媽帶她去買學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該買什么，請(qǐng)把它們?nèi)ζ饋砗脝?？五、?shù)一數(shù)，在○里涂色。設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)手中鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。3．在多的后面畫“√”。三、方法應(yīng)用 做一做 1．?dāng)[一擺2．?dāng)[一擺教師備課系統(tǒng)──多媒體教案設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固，激發(fā)學(xué)生做題的興趣，同時(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。（讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上擺一擺。揭示課題：比多少。2．教學(xué)“多”、“少”人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 除了發(fā)現(xiàn)什么和什么同樣多之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)圖片中有3只小豬，有4根木頭。二、探究新知1．教學(xué)“同樣多”教師：圖上有幾只小兔？每只小兔搬多少塊磚？ 學(xué)生：4只小兔，一只小兔搬一塊磚。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．教師：小朋友們喜歡聽故事嗎？（出示教科書第6頁主題圖）你們能根據(jù)這幅圖講一個(gè)故事嗎？（給學(xué)生充足的思考時(shí)間）2．講故事。（教科書6~8頁的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。）3．認(rèn)一認(rèn)教師備課系統(tǒng)──多媒體教案出示教師家的電話號(hào)碼，讓學(xué)生讀一讀，說說有幾個(gè)數(shù)組成？你還知道這樣的數(shù)嗎？（學(xué)生可以說說自己學(xué)號(hào)、門牌號(hào)碼、車牌、手機(jī)號(hào)碼等。（3）和你的同桌或前后同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn)，也要輪流說，讓每一個(gè)小朋友都說一說。對(duì)于數(shù)量較多的或分開的物品，可以讓學(xué)生到上面來指一指，一起數(shù)。看了小明的學(xué)校，你覺得這是一所怎樣的學(xué)校呢？（3）提出要求：這真是一所美麗的學(xué)校。（聯(lián)系圖片，數(shù)出身上的物品，如帽子、書包、手指、衣服上的紐扣、花等。2．通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。4．第4題：此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。瓢蟲比小鳥多。（3）圖上還可以比什么？（隨意比較）4．操作（“做一做”第2題）全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？誰多誰少？學(xué)生交流后請(qǐng)小組長代表回答。教師和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?？芍?名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。學(xué)生模仿說一遍。教師講故事《三個(gè)豬兄弟》，學(xué)生聽后回答。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅(jiān)固?？纱蠡依怯质箘乓淮?，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。他們各自蓋了一間小房子。3．使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。4．體現(xiàn)情感化通過教師聲情并茂的語言渲染，有效地激起了學(xué)生的情感共鳴，使剛?cè)雽W(xué)的孩子深切地領(lǐng)略到了課堂的可愛，教師的可親。教學(xué)總評(píng)以新課程理念縱觀本課，具有以下特色： 1．體現(xiàn)自主化 在初步感知、深入觀察教材中的主題圖時(shí)，教師都讓學(xué)生先自己觀察，再小組交流，最后集體討論問題：“圖上畫了些什么？”、“怎樣數(shù)圖上的人或物？”改變了以往程序式的教學(xué)法，拓展了學(xué)生自主探索的時(shí)空。評(píng)說：把新穎、有趣的練習(xí)蘊(yùn)藏在兒童樂園游玩的情境中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在不知不覺中鞏固了所學(xué)知識(shí)，一定程度上體現(xiàn)了愉快教學(xué)法的特征。門票上的題目：用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)。4．按順序搶答（1）根據(jù)圖意找用3??10表示的東西有哪些？比一比誰說得好!（多媒體課件同步演示，從主題圖中逐個(gè)抽取出10幅片段圖）（2）自己看著10幅圖說圖意。（3）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，防止遺漏。（3）描述：美麗的校園里，威嚴(yán)整潔的教學(xué)樓高高聳立。小朋友們，我們一起去兒童樂園玩吧。教學(xué)重點(diǎn)初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)目標(biāo)1．初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。但學(xué)生年齡小，觀察能力有限，通過小組合作，可以互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使問題得到比較清晰全面的認(rèn)識(shí)。5．應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給以幫助，但不必花過多的時(shí)間，在以后教學(xué)中，還可以繼續(xù)給以幫助。數(shù)數(shù)時(shí)，可以充分利用教材提供的信息，讓學(xué)生充分地觀察，充分地?cái)?shù)。如教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，教師出示插圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，分散他們觀察的興趣，而是給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們互相說說都看到了什么。教學(xué)建議1．注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。教學(xué)目標(biāo)1．通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。其實(shí)，更多時(shí)候，我們采用“數(shù)”的方法。圖中每種數(shù)量的事物不止一種（如數(shù)量是1的，有一面國旗、一位教師，還有一座教學(xué)樓等），為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源，通過讓學(xué)生數(shù)同一種數(shù)量的各種事物，充分感知10以內(nèi)的數(shù)。2．“數(shù)一數(shù)”部分教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活并滲透思想品德教育，使學(xué)生知道，自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，小學(xué)生要遵守紀(jì)律按時(shí)到校，要尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)，還要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、鍛煉身體。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。5．直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓柱、球。教學(xué)目標(biāo)1．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0~20各數(shù)。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱：一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。)七、布置作業(yè)1．回家和家長說一說今天學(xué)了什么？2．觀察周圍物體數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)，說說哪些屬于同類。3．指名到前面，指著數(shù)出任意一個(gè)圈內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。圖中的哪些物品屬于同類？把同類物品圈起來。[提問]圖中的四種物品各是什么？那些物品是同類的？為什么？學(xué)生回答，幫助整理