小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上下前后教案-wenkub.com
2025-08-04 22:33 本頁面
【正文】 c225。)一下自己的臥室 (如右圖 )，把你臥室內(nèi)物體的位置 (w232。 (通過說一說、擺一擺等活動，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。 19 小結(jié)：我們要說一個人或物體在前面還是后面也要看它和誰比，和不同的人或物體比，前后位置也就不同了。中間那位同學(xué)和誰比在前，和誰比在后 . (2)誰排在最前面誰排在最后面 (向后轉(zhuǎn) ) (3)4 名學(xué)生排成隊，按要求變化方向。ng t225。 找“前后 (qi225。 (新知教學(xué)圍繞教材的情境圖展開探究，讓學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生了解同一個物體和不同的物體比，就有不同的位置，體會參照物不 18 同，物體的上下位置就發(fā)生了變化，初步感知上下、前后的相對性。)) (2)路過體育館的時候，小狗們正進行著激烈 (jīli232。也就是說物體的空間位置是相對的，關(guān)鍵要看它和誰比。)圖： (1)圖上畫的是什么地方 (d236。ng)做動作”的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 16 小腳向上跳一跳， 小腳向下蹲一蹲， 小腳向前走一步， 小腳向后退一步。 教學(xué)方法：情境教學(xué)，游戲。 教學(xué)重點：正確辨別 (bi224。 培養(yǎng)學(xué)生上下、前后的空間 (kōngjiān)觀念。)過程，培養(yǎng)學(xué)生的 4(xiāngh249。) 特點： 1 (shēnghu243。ng)2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請 (yāoqǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友 情境 (q237。xiē) 小組討論后匯報 (hu236。 如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物 5 (1)指一指你的前面 (qi225。w232。)過程 ] 一、談話引入，揭示 (jiēsh236。)，第 10～ 11 頁“想想做做”的習(xí) [教材簡析 ] 本課教學(xué)上下、前后的位置關(guān)系，教材提供學(xué)生熟悉的教室場景，讓學(xué)生通過觀察，領(lǐng)會上下、前后的含義，認識上下、前后的方位，再組織學(xué)生領(lǐng)會物體之間的位置關(guān)系是相對的。n me)內(nèi)容 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《上下前后 (qi225。 看圖說 (t 9 課件出示圖片，學(xué)生說一說各種物品的位置。 前、后。o sh249。)圖進行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進行準確的描述。t237。 教具準備：課件。j236。 教學(xué) (jiāo xu233。 7 課后小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲 小學(xué) (xiǎoxu233。 小組 (xiǎozǔ)長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手擺。 (1)教師發(fā)口令 (kǒul236。 指名口答并訂正。ng xu233。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 5 一、談話導(dǎo)入 現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學(xué)王國吧 ! 揭示 (jiēsh236。 使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后”。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。 b、教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰。 (教師 (ji224。 下面，請小朋友繼續(xù) (j236。 把數(shù)學(xué)書放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。 ①觀察畫面，認知“上、下”的位置關(guān)系。)十字路口，行人在等待 。ngj236。 經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。nh242。而且對于教案不僅僅
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