【正文】 茵下快樂歌唱的愉快心情。7．請你為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動(dòng)物在鳴叫？ ：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？ 5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。2．歌表演《兩只小象》。2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。11．自由討論，如何創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。9．學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。7．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。5．誰來模仿大象的動(dòng)作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進(jìn)行曲》更威嚴(yán)，這一首稍活潑。2．欣賞《大象》，區(qū)分獅子與大象不同的音樂形象。2．唱歌《兩只小象》。13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態(tài)。11．觀看動(dòng)畫片《獅子王》片斷。9．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學(xué)生自由選擇、討論，練習(xí)剛才模擬的動(dòng)物的叫聲。：將全體學(xué)生分成三個(gè)大組，剛才示范的組當(dāng)指揮，練習(xí)“大合唱”（全體手拍節(jié)拍）。3．動(dòng)物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，再加上老師組成一個(gè)三個(gè)聲部的“動(dòng)物大合唱”。教學(xué)過程：1．復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2．音樂活動(dòng)“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。下節(jié)課課上匯報(bào)。12．有表情、完整地演唱歌曲。10．用聽唱法學(xué)唱歌曲。9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。獅子： 小狗： 小雞： 小貓： 鴨子： 老鼠：可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。5．一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰？ 3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長、低沉。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的弓1導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。第四單元 音樂中的動(dòng)物 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1．聲音的長短。還可以四組同時(shí)進(jìn)行，由教師當(dāng)評(píng)委，但當(dāng)幾組同時(shí)進(jìn)行游戲時(shí)，“2”和“4”的內(nèi)容必須不斷變化，“3”和“6”的模仿手段及聲響也應(yīng)個(gè)組有異，如后面的組照搬前面的模仿手段，應(yīng)讓其停走一次。直到抽到“1”，才能進(jìn)入終點(diǎn)“9”。先進(jìn)行集體游戲，由班長抽簽決定向前的步數(shù)，其中的“2”（說出這是什么樂器）可由教師出示實(shí)物，不要局限于鈴鼓；“3”和“6”可分別請兩個(gè)小組的學(xué)生用打擊樂器及幾種非常規(guī)音源和人聲來模仿；“4”由教師播放《國旗國旗真美麗》和《吹蘆笙》的錄音（無歌詞的伴奏帶）請學(xué)生說出歌名。（2）用骰子擲不妥，因?yàn)轺蛔涌赡苡小?”或“6”，而課本的游戲中一共只有“9”，如跳得過多，一下子就達(dá)到終點(diǎn)，就失去了全面復(fù)習(xí)的意義，所以用抽簽的方法（“1”或“2”）較好。教學(xué)過程：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們仔細(xì)觀察課本中的九幅圖畫，初步了解游戲的全部內(nèi)容。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)音樂的興趣。用《快樂小舞曲》的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都自信地進(jìn)行舞蹈。一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。）教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。進(jìn)一步加深對(duì)“X ——”和“X”的認(rèn)識(shí)。集體舞《快樂小舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。用聽唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱。（節(jié)奏卡片）帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個(gè)個(gè)投入。師生共同為歌曲的第二、四樂句和結(jié)束句設(shè)計(jì)伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。教學(xué)過程：（一）歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。教學(xué)目標(biāo)：通過為《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和主動(dòng)合作的精神。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。５．鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。三、新歌學(xué)唱導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛介紹了很多關(guān)于彝族的知識(shí)，學(xué)習(xí)了彝族的舞蹈，下面我們就來一起學(xué)習(xí)一首彝族歌曲： １．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。二、彝族舞蹈練習(xí)１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受?！窘虒W(xué)過程】一、音樂知識(shí)──彝族簡介１．導(dǎo)入：今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)彝族，圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)。３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。第二課時(shí)《彝家娃娃真幸?！贰窘虒W(xué)目標(biāo)】１．知識(shí)目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì)，或拍手、呼喊。教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音，第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。（vcd）讓學(xué)生說出是哪個(gè)民族的舞蹈。提問：“我國有幾個(gè)民族，你能說出都有哪幾個(gè)民族？” 56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸?？鞓罚芨枭莆璧母髯迦嗣?，每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。第三單元 我們都是好朋友 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《各族小朋友在一起》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動(dòng)作。，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?1．在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。2．教師給出節(jié)奏卡片。2．能主動(dòng)、大方地參加歌表演。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！?。3．教師出示卡片碰鈴 dang dang dang dang 響板 da da da da da da da da 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。教學(xué)過程（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。教學(xué)過程：（一）聽賞《國歌》 1．引入新課。2．熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。2．學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。4．安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。2．教師出示圖片，請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？ 3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。3．有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。教學(xué)過程：（一）在音樂廳里1．教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊(duì)的錄像。教學(xué)目標(biāo)：1．能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1．音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一種自然現(xiàn)象。2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。教學(xué)過程：（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。2．能創(chuàng)造幾種聲音。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。第三篇：小學(xué)音樂一年級(jí)上冊教案第一單元有趣的聲音世界 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1．尋找生活中的聲音。學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學(xué)內(nèi)容和要求能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。四、教學(xué)目標(biāo)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。難點(diǎn)：。，感受音樂形象等。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。一年級(jí)上冊共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。當(dāng)前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用教材因素，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲，抵制消極負(fù)面的影響。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。（4）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（2）因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。五、教學(xué)措施：低年級(jí)以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)。了解各民族音樂及相關(guān)文化。音樂活動(dòng)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。（三）創(chuàng)造歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。能作簡單的律動(dòng)、歌表演。（二）表現(xiàn)學(xué)習(xí)正確