小學音樂一年級上冊洗手絹-文庫吧資料
2024-11-14 19:27本頁面
【正文】 一遍歌曲，用拍手的方式想想這首歌是幾幾拍的？（2/4）（九）（出示歌詞）按節(jié)奏讀歌詞，并加上動作，（學生自己創(chuàng)編動作，學生感覺哪個動作可以幫助自己記住歌詞，就采用什么樣的動作）幫助學生記憶歌詞。四、教具準備：課件、風琴、手絹、涼衣繩、木魚、碰鐘五、教學過程：（一）今天老師給同學們帶來了一首好聽的歌曲，請同學們聽聽這首歌曲中都有哪些小動物？（放音樂）《勞動最光榮》（二）誰知道小動物的愉快幸福的生活是怎樣得來的？（通過勞動換來得）（三）他們的心情是怎樣的？（愉快的）（四）請同學們用線條表現(xiàn)出你在音樂中的感受。以不同的情感和聲音演唱〈洗手娟〉，表達歌曲的內(nèi)容。比一比，哪個小組演得好。教師帶領學生練習。師帶領學做“挽花”，準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。結束句要唱得干脆利落。教唱法學唱歌曲。通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現(xiàn)學生勞動時的愉快情緒。六、小結師：通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？生：好?。ㄔ俅尾シ拧秳趧幼罟鈽s》，學生隨音樂走出教室）設計意圖：這樣結課，與課前的組織教學相呼應，既緊扣歌曲主題，又能使學生帶著愉悅的心情，意猶未盡的離開教室。設計意圖：在學生能完整的演唱、表演的基礎上，讓學生編創(chuàng)拓展，既加深了對歌曲的理解，又培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造能力，拓寬了學生的音樂視野。（出示課件：紅太陽，白云彩，媽媽——我也來。音樂起源于勞動，把兩者有效地結合，既符合低年級學生的認知水平，又能讓他們在最簡單、最有效的形式下理解和感受音樂。）師：大家洗的可真賣力??！有沒有同學想把他的勞動過程給大家展示一下呢？（請2至3組同學上臺表演。學生快樂的歌唱，也符合本首歌曲的演唱情緒，這就免去了教師生硬的強調(diào)，學生反而不懂得運用的情況。）設計意圖：以一種游戲的方式讓學生參與到學唱環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學生的興趣，也提高了學習的積極性。下面請同學們自己把這首歌曲用輕快活潑的聲音完整的演唱一遍。（完整的演唱一段教唱。（把每段劃分為四個大樂句教唱。（彈琴范唱歌曲）師：老師唱完了，你們想不想來試一試呢？生：想！師：那我想考考大家！老師唱一句你們學一句可以嗎？（把歌曲劃分為最小的樂句教唱。（全體同學有節(jié)奏的讀歌詞。）師：誰能學著老師的樣子來為大家介紹這幅圖畫？（可讓學生分段進行歌詞模仿。白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。你們知道嗎，這位小朋友一邊洗手絹還一邊演唱了一首歌曲，讓我們來一起聽一聽吧?。úシ鸥枨?，邊聽邊引導學生晃動身體打節(jié)奏。在“搓一搓”和“曬一曬”這兩個環(huán)節(jié)引導學生把日常勞動的動作美化，用舞蹈的方式呈現(xiàn)，在接下來的編創(chuàng)動作環(huán)節(jié)讓學生有據(jù)可循，跟據(jù)本環(huán)節(jié)的勞動動作編創(chuàng)舞蹈動作。（按課件圖片上的步驟引導孩子洗手絹，在“搓一搓”這個步驟有意引導孩子在身體的兩側(cè)富于節(jié)奏感的搓洗，在“曬一曬”環(huán)節(jié)也有意引導孩子用優(yōu)美的姿勢表現(xiàn)。）生回答。師：同學們知道老師剛才播放的歌曲是什么名字嗎？對，是《勞動最光榮》。教學難點：通過各種有利途徑讓生感受和體驗勞動的樂趣?！断词纸仭罚惺懿⒛鼙憩F(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。教學目標：，并適當?shù)丶右员硌?。全曲使用素材?jié)省，旋律易記易唱，輕松活潑，它生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。五、總結通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？六
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