【正文】 動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。伐樹做材料裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度剝?nèi)淦で谐伤槠谐杀∑瑢⒈∑刑幚?運(yùn)往造紙廠以藥水和蒸氣做成紙漿用藥水沖洗去除雜質(zhì)漂白紙漿1在紙漿中加入藥水1用網(wǎng)子瀝乾水分1放在氈子上吸水1以高溫烘乾水分1以壓光機(jī)做壓光處理1做成紙卷四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。擦灰塵，包物品的占14%。%。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：一、小學(xué)生用紙調(diào)查，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。四、板書設(shè)計(jì)： 我的環(huán)境我愛護(hù) 我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動(dòng)：一張紙的“旅行教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？閱讀課本“綠色沖浪”。小組交流。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。組可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。組在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。二、探究新知：組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？通過訪問的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢？有沒有可以預(yù)防的好辦法？三、環(huán)保金點(diǎn)子 同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)集體交流，你們?cè)O(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮” 組騎自行車的集體婚禮。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺得很浪費(fèi)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。三、板書設(shè)計(jì)： “煮雞蛋”的思考 節(jié)約小妙法 節(jié)約資源的重要性一次婚禮教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。全班交流。二、探究新知： 思考：德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。教師：日本人和德國(guó)人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)?，F(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！四、板書設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路動(dòng)物為什么穿越公路？ 為什么要保護(hù)他們？ 如何保護(hù)他們？2“煮雞蛋”的思考教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。教師讀“生活在線”。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。懂得如何保護(hù)動(dòng)物。知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。三、拓展應(yīng)用用美麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。二 探求新知：猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。教學(xué)方法：談話、交流 板書設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路動(dòng)物為什么穿越公路？為什么要保護(hù)他們？如何保護(hù)他們？教學(xué)過程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。（學(xué)生們之間互相討論）學(xué)生動(dòng)手制作，學(xué)生們利用準(zhǔn)備好的材料為綠化帶做提示牌，教師巡回指導(dǎo)。老師相信你們會(huì)成為一名愛護(hù)花草樹木的小使者。這節(jié)課同學(xué)們也來親手制作提示牌，為你事先選好的綠化帶送去一份溫馨，好不好？珍惜生命之水，關(guān)“住”點(diǎn)點(diǎn)滴滴；垃圾不會(huì)自己走路，請(qǐng)把它們送回家；腳步輕一點(diǎn)，綠色多一點(diǎn)。是的，美麗的環(huán)保提示牌安家了，我們不僅會(huì)做提示牌，還要帶頭做好環(huán)保，環(huán)保提示牌將和我們一起打造一方凈土共享一片藍(lán)天。師：還要我們自己動(dòng)手，從身邊做起，從自己作起。小組活動(dòng) 展示分享?；顒?dòng)三同學(xué)們心動(dòng)不如行動(dòng)，那就動(dòng)手做個(gè)提示牌吧，現(xiàn)在小組內(nèi)商量一下，哪些地方需要提示牌，你們小組準(zhǔn)備給什么地方做提示牌。師：善于觀察動(dòng)腦的你發(fā)現(xiàn)環(huán)保提示牌不僅要形勢(shì)和內(nèi)容要統(tǒng)一，還要給他找到合適的家。語言可以這樣有吸引力。這些提示牌與平時(shí)見得有什么不同。師：你在哪里見過提示牌，什么形狀的，上面的提示語言是什么？ 生：師：這不同地方的提示牌，形態(tài)各異，語言不同，但都是在提醒人們做好環(huán)保?？戳酥竽阌惺裁聪胝f的？有什么方法可以減少或直至這樣事情的發(fā)生？ 生：電視做廣告，宣傳，制作牌子提醒大家。師：你有什么感受。師：（出示被損壞的公園圖畫）這個(gè)公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎？這些都是不愛護(hù)花草樹木的孩子干的。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。我們的口號(hào)是？全體學(xué)生：綠色家居，健康生活！教學(xué)反思：第16課 做個(gè)環(huán)保提示牌教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：欣賞大自然的花草樹木，體會(huì)親近大自然的樂趣。練習(xí)：P111頁思考與練習(xí)1——3題。）你認(rèn)為什么樣的家居環(huán)境是利于人健康的呢？（答：一要滿足人體的舒適性，如適宜的溫度、濕度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通風(fēng)，以及無輻射、無污染的室內(nèi)裝飾材料。對(duì)于那些研究表明明顯有害的寵物和植物，我們要利用所學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)勸說家人和朋友遠(yuǎn)離這些動(dòng)植物。）針對(duì)家庭飼養(yǎng)寵物和種植花草，請(qǐng)你從保護(hù)居室環(huán)境的角度發(fā)表看法。（答：春夏季節(jié)可以適當(dāng)?shù)囟嗤L(fēng)，秋冬季可以適當(dāng)減少，早晨起床后一定要進(jìn)行通風(fēng)，下午放學(xué)、家長(zhǎng)下班剛回家時(shí)一定要先通風(fēng)。室內(nèi)環(huán)境污染與室內(nèi)空氣是否流通關(guān)系密切。）廚房污染是室內(nèi)污染的重要來源。寵物：養(yǎng)殖寵物身上脫落的毛發(fā)和皮屑以及攜帶的病原微生物，都可能使人得病。居室內(nèi)的綠化不合理：一些觀賞性植物產(chǎn)生的植物纖維、花粉及孢子等，易誘發(fā)人得哮喘、皮疹等過敏性疾病。家庭裝修污染：來自建筑材料和裝修材料的污染。）講述：同學(xué)們回答的很好，目前家居環(huán)境中存在的主要問題是：廚房?jī)?nèi)的空氣污染：由于廚房能源結(jié)構(gòu)的特殊性，食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引起空氣污染。你的家庭家居環(huán)境如何呢？二、學(xué)習(xí)新課（一）請(qǐng)同學(xué)們按小組將自己打分的情況匯報(bào)一下，然后進(jìn)行進(jìn)行討論：通過調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)家居環(huán)境中有哪些問題可能會(huì)影響到我們的身體健康？你們期望的家居環(huán)境是什么樣的？你們認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和辦法？（討論過程略）請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)大家的討論意見總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入引言：據(jù)調(diào)查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年內(nèi)進(jìn)行過裝修。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：舉例說出家居環(huán)境的主要污染物。教學(xué)過程與方法：討論、思考、總結(jié)。通過師生討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)污染的主要因素并找出防治對(duì)策。六、總結(jié)。五、展覽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)。四、講評(píng)。）（4）動(dòng)手做。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文和圖示后，展開討論：怎樣變廢為寶？（3）每人提出廢瓶利用的設(shè)想，輪流說，看誰說得多。老師指導(dǎo)學(xué)生制作。由上可見，一個(gè)即將被扔到垃圾箱里去的廢塑料瓶，只要你動(dòng)一動(dòng)腦筋，它就會(huì)有很多用途。制作“小盒子”：畫出板圖（本編活頁第1－2頁中的右圖），指圖講解：用兩片木片把幾個(gè)瓶子的下半部夾在一起，用繩掛在墻上，就成了一個(gè)放小物體的盒子。然后在此基礎(chǔ)上提出做一個(gè)“瓶子燈”（或“盒子”、“漏斗”）。）教師小結(jié)：肯定大家的意見。后發(fā)言的人不能重復(fù)已舉過的例子（每項(xiàng)2分）。這一輪的發(fā)言作為必答題，看哪個(gè)組說得多（每項(xiàng)1分）。此外，還可采用演童話劇的方式。準(zhǔn)備工作廢塑料瓶（可樂瓶、藥瓶等均可）、剪刀、刀子、膠條等。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)小學(xué)生變廢為寶的興趣，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，訓(xùn)練動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)反思第14課 把廢品變成藝術(shù)品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：從欣賞現(xiàn)代雕塑中，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到用廢舊物品成的雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。讓我們從現(xiàn)在做起，保護(hù)好我們自己，保護(hù)好可愛的“地球母親”吧！相信不久的將來，我們吸入的不再是隱形殺手，而是清新健康。告訴人們大氣污染對(duì)環(huán)境的危害。為此，我們發(fā)出如下倡議：，抵制有害氣體的排放。（課件顯示）設(shè)立了環(huán)境保護(hù)日，還出臺(tái)了《大氣污染防治法》，把空氣污染問題上升到了法律高度；同學(xué)們，我們作為地球的小主人，為了我們自己，為了子孫后代，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？難道真的帶著防毒面具出門嗎？（生交流：你覺得愛護(hù)環(huán)境；還要保護(hù)地球；最主要防止空氣污染）好，那讓我們?yōu)榉乐箍諝馕廴颈M自己的一份力，拿出老師事先準(zhǔn)備的環(huán)?？?，今天我們就每人制作一張《環(huán)保宣傳卡》，從各個(gè)角度呼吁人們?yōu)榈厍蚩諝獾那逍鹿餐?！誰來交流一下你要寫的環(huán)保措施（交流：你建議工廠煙囪除塵，可減少空氣污染；你覺得可以少乘車，多步行，不僅可以鍛煉身體還可以減少污染；你覺得裝修時(shí)應(yīng)慎重選擇環(huán)保材料，；你覺得要多植樹造林，凈化空氣還有不要在室內(nèi)養(yǎng)寵物等）好，那就寫下來吧，寫完了嗎？小組交流一下四、倡議書同學(xué)們，人人都渴望健康的環(huán)境，保護(hù)大氣要付諸實(shí)際行動(dòng)，那就讓我們共同倡議請(qǐng)同學(xué)們齊讀，（課件顯示倡議書）隨著人類生活的變化，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重。師小結(jié)：同學(xué)們，空氣質(zhì)量日益惡化給生態(tài)環(huán)境帶來了難以彌補(bǔ)的傷害，甚至讓人們的生存環(huán)境受到了威脅。20世紀(jì)90年代每10萬人中約有28例，現(xiàn)在竟增加了1倍，全國(guó)也是如此，%，已經(jīng)成為我國(guó)首位惡性腫瘤死亡的原因。酸雨的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是什么？對(duì)！就是空氣污染，師：隨著空氣污染的加劇，我們到底吸入了什么呢？（灰塵、氮的化合物、廢氣、硫化物等）老師來給大家介紹一下：（課件顯示）汽車、火車、飛機(jī)、輪船等交通運(yùn)輸污染排放的廢氣，以及工業(yè)污染排放的煙塵、如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，?huì)造成 咳嗽、氣管炎、肺炎、甚至肺水腫；生活爐灶與采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，使地球上的病蟲害增加；海平面上升；氣候反常，海洋風(fēng)暴增加；土地沙漠化面積增大。師：瞧，從這幅圖里你看懂了什么？（課件顯示酸雨西瓜圖）生：西瓜外皮腐蝕的凹凸不平，不能食用；把樹木也已經(jīng)壞死，不再抽枝長(zhǎng)葉。師：同學(xué)們，看了這觸目驚心的故事和數(shù)據(jù)，你有何感受？生:：從數(shù)據(jù)我感受到裝修危害太大了，聞了就像慢性自殺；我覺得空氣污染的環(huán)境很可怕；我認(rèn)為在這樣的環(huán)境里人們將無法生存；師：是啊，同學(xué)們，空氣污染不但影響人們的生活，甚至危及生命了我們面臨的是一個(gè)“隱形殺手”。此后兩個(gè)月內(nèi)，又有近8000人因?yàn)闊熿F事件而死于呼吸系統(tǒng)疾病。二：完成追根求源：（一）引入課題師：那空氣污染對(duì)人們有什么影響呢？今天老師就和同學(xué)們一起來探討這個(gè)問題——《我們吸入了什么》（課件顯示）板書課題（二）調(diào)查空氣污染因素，老師搜集了一些資料，這些場(chǎng)景你是否似曾相識(shí)呢？誰來給大家談?wù)勔幌履愕母惺?？?：你很不喜歡汽車尾氣的味道，聞了會(huì)讓人頭暈惡心； 生2：你最討厭垃圾燃燒的味道了，非常難聞，家里連窗都不敢開；生3：你覺得沿街燒烤的味道還不錯(cuò)，就是有點(diǎn)嗆人；你有不同意見說說看，你知道燒烤有很多致癌物盡量少吃、少聞；你知道的真多；生4：你發(fā)現(xiàn)工廠煙囪排出的黑煙很多，經(jīng)常讓空氣很臟，并且天都熏黑了；是呀那會(huì)對(duì)空氣在成多大的污染呀；生5：最后一樣煤爐燃燒大家可能比較陌生，主要是農(nóng)村取暖，或工廠里用到的，他們會(huì)產(chǎn)生刺鼻的氣味，會(huì)引起煤煙中毒；師：你發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)景的共同點(diǎn)是什么？（生：都會(huì)造成空氣污染）對(duì)呀，這些都是空氣污染源，并且都是室外污染；再來看一組圖片，你又有什么發(fā)現(xiàn)？生1：裝修完的房間都有難聞的氣味，聞多了會(huì)頭疼生?。唬ㄊ茄?，盡管裝修完的房間很漂亮，可是里面的氣味毒性可大了，所以裝修完都要走走味才進(jìn)去住呢）生2：廚房燃燒和吸煙也都會(huì)污染空氣，并影響人類健康；課前同學(xué)們也搜集了有關(guān)空氣污染的資料，分小組交流一下，還有什么原因讓污染了空氣呢？同學(xué)們準(zhǔn)備的很充分，交流的也是熱火朝天，看來污染空氣的因素確實(shí)有很多呀?。ㄈ└惺芸諝馕廴疚：ο旅嬲?qǐng)同學(xué)們讀一讀故事園，看看你從中了解到那些信息：（課件顯示）1952年12月5日，一團(tuán)濃重的黃色煙霧籠罩了英國(guó)首都倫敦，能見度突然間變得極差，人們走在大街上，無法看清自己的雙腳，公共汽車靠開著燈緩緩前行；整座城市彌漫著濃烈的“臭雞蛋”氣味，居民普遍感到呼吸困難。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，引入新課，今天天氣怎么樣？果然像天氣預(yù)報(bào)里說的是個(gè)晴朗的天氣，那今天老師給同學(xué)們帶來了一段天氣預(yù)報(bào)，仔細(xì)看，認(rèn)真聽，看他和別的天氣預(yù)報(bào)有什么（不同）？（課件顯示）（哦，你看出了）多了空氣質(zhì)量狀況預(yù)告（你可真有一雙火眼金睛啊）。光盤。教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。教學(xué)重難點(diǎn)：通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。為防治空氣污染做出自己的努力?！苯虒W(xué)反思第13課 我們吸進(jìn)了什么教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：嘗試用自己的方式調(diào)查我們周圍空