20xx秋人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及word下載-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 14:32本頁(yè)面
【正文】 ） 4. 讀《七律 長(zhǎng)征》，回答問(wèn)題。（ ） 身向榆關(guān)那畔行。（ ） 欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 。（毛澤東） 滴水能把石穿透，（ ） 。（袁枚） 舉頭望明月，（ ） 。 （張九齡） （ ），游子久不至。 2．填空?！边@句詩(shī)受到啟發(fā)，決定用“綠”字。 泊船瓜洲。 7．五壯士的眼睛眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。 5．即使你對(duì)同學(xué)有意見(jiàn)，你就提出來(lái)。 3．這項(xiàng)發(fā)明還要不斷改正，才能逐步完善。 1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。 ，好象天邊飄落下來(lái)的一片紅霞。 。 a．活潑的小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔。 a.( )珍珠鳥(niǎo)( )放在籠子里。 把字句： 被字句： （四）把下面的句子換一種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)哪種說(shuō)法比較好？ 《梅花魂》：這清白的梅花，是玷污得的嗎？ 二、擴(kuò)縮句 我能從下面的寫(xiě)法中選一種喜歡的方式寫(xiě)句子 寫(xiě)法一：（細(xì)細(xì)的）雨（輕輕地）落在玻璃窗上。 1．朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。 ，我們感到無(wú)比自豪。 1．人的心靈不應(yīng)該像花一樣美麗、純潔嗎？ 2．那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊倆了嗎？ 3．時(shí)間這么寶貴，我們?cè)趺茨懿徽湎兀? 4．人類隨意毀壞自然資源，難道不是在毀滅人類自身的生存環(huán)境嗎？ ？ ,哪一樣能離開(kāi)群眾的支持？ ，能有今天這個(gè)局面嗎？ (二 )陳述句改反問(wèn)句。 3）書(shū)籍如同（ ），吸引著愛(ài)學(xué)習(xí)的人。 1）老虎張開(kāi)（ ）似的大口，向獵人撲去。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（ ），也是（ ）。 ，寫(xiě)句子。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。 作者用（ ）比喻（ ），表達(dá)出了（ ）。這句話將（ ）比作（ ）寫(xiě)出了（ ）特點(diǎn)。 ，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 三、修辭句 1.“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)?！边@句話的理 解?！睘槭裁次闹?3次出現(xiàn)類似的話？ 11．《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)一下對(duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的理解。 9．這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“這聲音”指的是（ ）體現(xiàn)出五壯士（ ）的英雄氣概。 7. 對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思比較恰當(dāng)?shù)睦斫馐? （ ） 8．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)吹倒。 6．天上五顏六色的的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。這句話把滿是群眾的天安門廣場(chǎng)比做（ ），把翻動(dòng)的紅旗比做（ ）?！边@句話，可以體會(huì)到（ ）?！? (a)從“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”當(dāng)時(shí)父親是這樣想的：（ ）?！弊x了這句話，我能感受到母親的工作環(huán)境 ，她的身體（ ）。從這個(gè)句子中我能體會(huì)到（ ）。 2.“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！闭f(shuō)他們了不起的主要原因是（ ） 二、關(guān)鍵詞句 ，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。 7.“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上的損失！”這句話連用兩個(gè)“不可估量”，是為了強(qiáng)調(diào)說(shuō)明（ ） 8.“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和聯(lián)隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲 走！帶頭向棋盤陀走去。 (a)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉?！? “安然無(wú)恙”“藕斷絲連”這兩個(gè)詞語(yǔ)描述出了夾絲玻璃的（ ）特點(diǎn)。 3.《梅花魂》：“梅花魂”的“魂”是（ ）意思？“梅花魂”是指（ ） ，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 這里梅花的秉性就是指（ ）。 當(dāng)年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來(lái)他成為“一位著名的建筑設(shè)計(jì)師”之間有什么聯(lián)系？ ，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。 句子部分 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：理解課文中的重點(diǎn)句子，各種修辭方法的運(yùn)用 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：修辭方法的運(yùn)用 復(fù)習(xí)方法：理論結(jié)合實(shí)際題目練習(xí) 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：例題 復(fù)習(xí)過(guò)程 一、重點(diǎn)句子： 。（結(jié)合各單元后的日積月累） 自己能獨(dú)立出一份卷子。 （ 5）改正錯(cuò)別字； （ 6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義； （ 7）按要求查字典等。 （ 2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。找出錯(cuò)誤最多的字詞，強(qiáng)化訓(xùn)練。 （ 3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。（結(jié)合課后生字表） （ 1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。運(yùn)用中的 讀讀背背 。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音、字詞、日積月累 復(fù)習(xí)目標(biāo) ： 主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字 ,會(huì)認(rèn)的生字；能正確讀 寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 i ② hu225。 n 這彈（ ）丸需要用彈（ ）弓彈（ ）射。 ⒐彈 ① d224。 ⒏看 ① kā n ② k224。 i ② m238。 ② pō 小船在湖泊（ ）里停泊（ ）了好 幾天。 n 這東西雖然很便（ ）宜，但使用起來(lái)一點(diǎn)都不方便（ ）。 ⒌便 ① bi224。 ng ② z224。 i ② lě i 勞累（ ）了一天的果農(nóng)看到樹(shù)上的累累（ ）果實(shí)，高興地笑了。 他總是打扮成一個(gè)大惡（ ）人嚇唬小朋友，大家都厭惡（ ）他。 ⒉惡 ①226。 ② s236。 泊：漂泊（ ） 血泊（ ） 惡：可惡（ ）罪惡（ ）省：?。? ）會(huì)省（ ）悟 調(diào)：調(diào)（ ）動(dòng) 調(diào)（ ）整 都：首都（ ）都（ ）是 度：溫度（ ）猜度（ ） 更：更（ ）加 打更（ ）劃：計(jì)劃（ ） 劃（ ）船折：折（ ）騰 折（ ）本 佛：仿佛（ ）佛（ ）教假：假（ ）如請(qǐng)假（ ） 覺(jué)：睡覺(jué)（ ） 感覺(jué)（ ） 哄：哄（）堂大笑 參：人參（）和：和（）平 惡：惡（）劣 惡（ ）心 厭惡（ ） 哄：哄（）騙 起哄（ ）參：參（ ）加參（）差不齊 和：和（）面一唱百和（） 二、給下面的多音字選擇正確的讀音。 1．你能準(zhǔn)確的讀出這幾個(gè)姓氏嗎？樸（ ）解（ ）蓋（ ）華（ ） 2．今天是小明的生日，他的許多好朋友都來(lái)參加生日聚會(huì)。 六 、 在多音字的王國(guó)里還有一個(gè)姓氏家族。到了醫(yī)院，一位姓解（ ）的大（ ）夫給處（ ）理了一下，問(wèn)題總算解（ ）決了?？墒牵膬鹤釉诔贼~(yú)時(shí)，不小心把一根魚(yú)刺也給吞咽（ ）下去，結(jié)果卡（ ）在了咽（ ）喉。 第五關(guān) ：讀準(zhǔn)這段話里的多音字。 ng）復(fù)抄寫(xiě)的作業(yè)加重（ zh238。 i）果實(shí)，高興地笑了。 （ l226。 ng）了，大家笑他是肥牛，可他說(shuō)心寬體胖 (p225。）的。）點(diǎn)誤了飛機(jī)。 ng ( ) m ě ng ( ) w249。 ng ( ) 惡 226。 n (
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