【正文】 ) 塞 sā i ( ) s226。 o ( ) 彈 t225。 高著（ ）兒 著（ ）急 著（ ）手 著（ ）眼 等著（ ）沒著（ ）了 第三關(guān) ：給下列多音字組詞 調(diào) ti225。 hu 暖和（ ）一唱一和（ ）和平（ ）和稀泥（ ）和面（ ）和（ ）了 著： zhe zhā o zh225。 h226。 ng） 第二關(guān) ： 選擇多音字的正確讀音 和： h227。 n zhu224。 ng) 漂泊（ b239。 n zhu224。 n） 歌曲（ qū qǔ） 參加（ shē n cā n) 水泊（ b239。 盡管（ jǐ n j236?，F(xiàn)在老師就給你們 6分鐘的時間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。 下面我們將要進行一個闖關(guān)游戲，不知道哪些同學能成為今天的闖關(guān)大將。 n （口語音）尋開心 尋死 尋思 總結(jié)方法，范例引航，鼓勵學生運用。 尋 x n 單于（古代匈奴的君主） 4．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。 單 dā n 單位 簡單 菜單 單純 sh224。 ng （形容詞） 很長 長遠 長久 zhang （動詞） 生長 成長 長知識 2．文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)代而形成了多音字。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。 《新華字典》中的六百多個多音字整理歸類，可以分為以下幾類。 ng( ) k224。 ng ( ) 看 kā n( ) bi224。 ，應該用在哪里呢？ 應用二：這些字不同的讀音，應該用在哪里，你會組詞嗎？ 便 pi225。 師小結(jié)：這些多音字中，有的只是聲調(diào)不同，如： 有的聲母韻母聲調(diào)都不同，同學們一定要結(jié)合語言環(huán)境里的漢字義多讀多記。 i） 高興（ x236。 ng） 朝代（ ch225。 o） 淹沒（ m238。準確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。形成閱讀能力。查漏補缺。教答題方法。 。將易錯字、重難點字重點講解。 六、方法措施： 、成語。 四、復習重點： 在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓練。 ，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。 三、復習目標： ，理解一部分重要詞語 ，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語造句習作等。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達成本學期的學習目標。習作》和《回顧 五年級語文上冊期末復習計劃 （ 20172018）學年度第一學期 一、指導思想： 根據(jù)本學期工作計劃的安排，結(jié)合學生及語文學習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。 二、基本情況 本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內(nèi)容，主要包括 28 篇課文、 7個《口語交際拓展》及相應的綜合性學習的復習。 我班現(xiàn)有學生 11名，其中有很多學生學習態(tài)度不踏實，學習興趣不濃積極性差，語文基礎(chǔ)知識薄弱及書寫狀況較差，學習習慣有待提高，班級整體的水平較低。 ，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理 解、默寫古詩。 ，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。 五、復習難點： 在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。集中講學習這些字詞的方法。 、課堂評講。 。 ：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心， 進行閱讀的訓練：要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。 七、課時安排： 12 月 18— 19 日 字詞基礎(chǔ)復習 12 月 20— 21 日 句子分析復習 12 月 25 日 閱讀理解復習 12 月 26— 27 日 習作能力復習 12 月 2829 日 綜合復習 1 月 25日 試卷練習 五年級語文上冊期末復習教案 字詞基礎(chǔ)部分 第一課時 復習內(nèi)容：多音字的整理與復習 復習目標：通過整理復習，使學生回顧舊知，形成知識體系。 復習重難點：多音字 復習過程： 一、運用導航 ？ 應用一：這些詞應該怎么讀？ 朝陽（ zh225。 ） 興奮（ xī ng） 屏風（ p237。 o） 沒有（ m227。 ng） 屏息（ bǐ ng） 指生讀后出示答案。熟練掌握 。 n ( ) 削 xuē ( ) 降 ji224。 n ( ) xiāo( ) xi225。 n( ) 三、歸類記憶 通過以上練習我們發(fā)現(xiàn)多音字的音和義是緊密聯(lián)系的，同學們有沒有想出好辦法來？讓我們記住多音字的不同讀音下 的不同含義（討論）歸納。 1．詞性不同、詞義不同、讀音也不同。 長 ch225。 龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑒（喻借鑒） jū n 同 皸 龜裂 3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。 n 姓單 單縣（地名） ch225。 削 xiā o （限于單用）削果皮 削鉛筆 xuē （用于合成詞）削弱 瘦削 削除 5．語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用。 n （讀書音）尋覓 尋常 尋章摘句 x237。 四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。你行不行，有句話說得好：機會永遠是屬于有準備者。 五、闖關(guān)游戲 第一關(guān) ：選擇下列多音字的正確讀音。 n） 曲折（ qū qǔ） 人參（ shē n cā n） 盡力（ jǐ n j236。 pō） 自傳（ chu225。 n）強迫 (qiǎ ng qi225。 pō） 傳說（ chu225。 ng 頑強（ qiǎ ngqi225。 hu238。 hu239。 o zhu239。 o ( ) di224。 n ( ) d224。 ( ) h ō ng ( ) m ē ng ( ) ě ( ) 哄 hǒ ng ( ) 蒙 m227。( ) h 238。 ( ) 第四關(guān) ：你能準確的讀出這些多音字嗎？ 1 .爸爸今天要去海南島出差（ chā i），因路上堵車，差（ ch224。 ，他似（ sī）乎什么也沒有聽見，像個木偶似（ sh236。 3叔叔長得太胖（ p224。 n)，這是好事。 i）了一天的果農(nóng)看到樹上的累累（ l227。 （ ch239。 ng）了學生的課業(yè)負擔。 一位處（ ）長工作 了一整天，疲憊的回到家，他本想吃完晚飯后和兒子一塊去散（ ）步，好（ ）輕松一下。他趕緊帶著兒子攔了一輛大（ ）卡（ ）車去醫(yī)院，因走得太著（ ）急，家里的碗筷都零散（ ）地放在了桌子上，沒有收拾?？粗? ）兒子沒事了，父親長 舒了一口氣。 它們在充當姓氏這個特殊的角色時，有的字會改變他原來