【正文】 意境體會(huì)不必過深。在教學(xué)《乞巧》《嫦娥》這兩首古詩時(shí)，正好看了小學(xué)生古詩文的教學(xué)要注意“三要三不要”。通過“讀”“寫”“議”“想”“說”等靈活的方式，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，拓展的了思維，讓詩的情景在學(xué)生的腦海中活起來。這兩首詩廣為流傳，都涉及家喻戶曉的神話故事，把孩子帶回到兒時(shí)聽爸爸媽媽講故事的快樂中去。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請(qǐng)用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號(hào)”飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語編寫一個(gè)想象故事。教師范寫“屏”。識(shí)寫生字 。背詩比賽 。自主學(xué)習(xí)，感悟詩意，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等?！捌?、巧、霄、渡”4個(gè)字。拓展閱讀閱讀《寒食》《元日》《清明》等以節(jié)日為題的古詩。識(shí)字寫字，仔細(xì)觀察怎樣寫好字。同學(xué)們了解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個(gè)比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒。吟誦詩句。再讀感悟，品味詩意 ?！跋觥?，認(rèn)讀、組詞，與“宵”區(qū)別?！捌蚯伞?。，理解“乞巧”。課前準(zhǔn)備、教學(xué)掛圖、古典音樂。、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。【單元教學(xué)重、難點(diǎn)】，體會(huì)詩中豐富的想象。、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】，會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。這是本學(xué)期的最后一組教材，除仍然圍繞專題、注重整合外，還帶有總結(jié)全冊(cè)、盤點(diǎn)學(xué)習(xí)一組課文收獲的任務(wù)。要了解其中蘊(yùn)含的文化知識(shí)、風(fēng)俗人情，仍需要多讀、多想，充分挖掘課文外的資源。本單元課文都充滿了大膽、神奇的想象。另外，選讀課文中的《除三害》可以用來配合閱讀。板書設(shè)計(jì)： 掌聲默默地把頭低了下去自卑眼圈兒紅了淚水流了下來感激深深地鞠了一躬交談?dòng)螒蛱韫钠鹆松畹挠職庖湎e人的掌聲要把自己的掌聲獻(xiàn)給別人第四篇：魯教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)第八單元詞語集錦第八單元詞語集錦斗：奮斗斗爭斗氣南：南方南面南風(fēng) 歸：歸還回歸歸來湖：湖北湖水湖邊 雁：大雁雁北雁群眉：眉目眉毛眉飛 星：星期星空星光雪：雪人雪花雪山 姑：姑娘 盼：盼望 幫：幫忙 玩：玩笑 桃：桃花 伯：伯伯 各：各位 座：座標(biāo) 急：急忙 名：名字 成：成功 列：列車 界：世界 阿：阿姨 披：披風(fēng) 條：面條姑姑姑媽盼頭企盼幫助幫手玩耍貪玩桃子桃園伯母伯樂各人各種讓座座談著急急用姓名名聲完成成長陳列排列界面界線阿門阿媽披肩披上條件條碼請(qǐng)：請(qǐng)問 就：就是 球：球場(chǎng) 跳：跳水 剛：剛才 蘭：蘭花 坐：坐車 帶：帶隊(duì) 程：工程 發(fā)：發(fā)明 晚：晚上 新：新聞 灰：灰色 頂：頭頂 變：變化 請(qǐng)假請(qǐng)求 成就就好 足球球員 跳遠(yuǎn)跳高剛剛剛好 蘭草蘭州 坐下請(qǐng)坐 帶頭帶回 程度路程 發(fā)言發(fā)生 晚安夜晚 新年新鮮 灰心灰白 山頂頂多 改變變身第五篇：三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元備課人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第八單元教學(xué)計(jì)劃【單元教材分析】本單元是圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的，除一個(gè)語文園地外，一共選入四篇課文，《古詩兩首》《西門豹》《女媧補(bǔ)天》是精讀課文，《夸父追日》是略讀課文。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。5．顯示最后一段，讀一讀再討論：這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？引導(dǎo)學(xué)生理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的，這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？三．總結(jié)課文1．讀課文2．教師總結(jié)：《掌聲》這篇課文，通過身患?xì)埣捕员皯n郁的小英在同學(xué)們的掌聲里上臺(tái)演講，在同學(xué)們掌聲激勵(lì)下變得樂觀開朗的故事。練習(xí)朗讀。練習(xí)朗讀。（5）小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。討論讓學(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲是小英感到大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她感動(dòng)得流淚了。練習(xí)朗讀體會(huì)小英復(fù)雜的心理變化。討論讓學(xué)生明白：“猶豫”、“慢吞吞”是小英不愿意讓人看到她走路的樣子。（3）小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來。（2）輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。通過討論讓學(xué)生明白：小英因?yàn)樯碛袣埣卜浅Ｗ员?。?）在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默的坐在教室的一角。2．分小組討論：從這些變化中，你體會(huì)到了什么？說說你的理解。2．有感情的朗讀課文。2．學(xué)生描紅。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來。大家還通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語的意思。我相信，同學(xué)們能通過讀課文理解這些詞語。7．這些詞有的需要老師幫助，有的自己通過讀課文就可以理解。指名讀，師生評(píng)議，齊讀。5．生字、詞語我們都會(huì)讀了，請(qǐng)大家再讀課文，努力做到正確、流利。4．看一看這些生字組成的詞語你會(huì)不會(huì)讀。反饋檢查。3．請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在生字的上面。重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字：翹舌音“鎮(zhèn)”“驟”“持”“束”“述”，平舌音“殘”。2．請(qǐng)小朋友們讀一讀課文后的生字，注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2．指導(dǎo)書寫生字。2．理解課文內(nèi)容。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。理解由生字組成的詞語。n zuān)“股”和“澈”的書寫股:右半部的上邊第二筆是“└ ”不是“ 乚澈:右半部是反文”攵“而是折文”夊“,中間的”月“第二筆是”丨“三、造句練習(xí),用”清澈“造句方法:”清澈“一詞在文中的句子,”水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流.“”清澈“,”清澈“(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛??)舉例:(1)我家門前小溪里的水很清澈.(2):(1)可以表達(dá)為”清澈的??“(2)也可以表達(dá)為”??清澈五,作業(yè): 干渴另一板書設(shè)計(jì):小姑娘找水小狗 媽媽 過路人愛心掌聲一、教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。o)在草地上睡著了.(2)小姑娘把水倒(dǎo , d224。②如果你是那個(gè)小女孩，一定非常感激金吉婭，請(qǐng)你替那個(gè)小女孩給金吉婭寫幾句感謝七顆鉆石教學(xué)要求:(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字,能用“清澈”,:::2課時(shí)教具準(zhǔn)備:詞語句子卡片,每人一張表格第一課時(shí)教學(xué)要求:,:一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?有或沒有)師說:“ 《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事,我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》.”二、初讀課文,認(rèn)讀本課生字新詞,借助課后生字表,認(rèn)讀字詞及句子.(課件出示)水井干涸干枯干渴而死很久很久以前,草木叢林都干枯了,許多人和動(dòng)物也都干渴而死.(學(xué)生讀后老師說:“今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這樣的情況下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境.”)絆倒遞給一瞬間水罐就在這一瞬間,這時(shí),突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順,、朗讀課文,:課文寫了一件什么事默讀后按提示說一說:這篇課文寫的是:誰干什么,:一個(gè)小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.(如果再加上“大旱之年,”更好)小姑娘為生病的母親找水,.①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段,然后說說從中知道了什么②當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮,新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)(喜出望外想喝個(gè)夠決定留給媽媽)說說“喜出望外”什么意思小姑娘為什么會(huì)喜出望外讀讀課文中的句子,說說自己的理解.(找了很多地方找不到,很累很辛苦)③你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人結(jié)合課文說說自己的理解.(有孝心)板書:孝心師小結(jié):正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.④.①課件出示小組合作要求:*讀一讀四至六自然段。讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。師生互相合作釋疑。b．讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。a．回家途中，孩子們興高采烈。交流感悟①組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。②指名分段朗讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)①聽寫詞語。③學(xué)生寫字寫詞。②請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。下節(jié)課我們來討論交流。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng)議時(shí)提出來。a．出示下列詞語，讀一讀，記一記。：課文寫了一件什么事？?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個(gè)題目的呢？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？初讀課文，整體感知①按要求把課文讀兩遍。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。第一課時(shí)導(dǎo)入新課①學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。課前準(zhǔn)備①反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。②正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)寫“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。我們將在下節(jié)課前三分鐘交流自己的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。：了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。那么，父母對(duì)我們的愛有多深、有多少，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情。，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文?！耙环昼姷某聊焙螅?qǐng)同學(xué)們說一說自己剛才在想些什么，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母辛勞，為自己的成長付出的代價(jià)，教師適時(shí)播放《懂你》歌曲。并請(qǐng)兩名同學(xué)給大家講講。：老師演老師，我覺得很自信；同學(xué)們演學(xué)生呢？請(qǐng)大家在表演中注意演好這些內(nèi)容（出示）：異口同聲 驕傲神氣十足 左顧右盼 索性站起 霎時(shí)寂然無聲像獲得赦免四面八方七嘴八舌不約而同。第二課時(shí)師生創(chuàng)造性表演，結(jié)合生活實(shí)際，升華文中愛的情感：在剛才的表演和評(píng)論中，我們班不但誕生了“最佳演員”，還誕生了許多“小評(píng)論家”。孩子們?cè)诔聊杏辛嘶貓?bào)愛的意識(shí)的覺醒。對(duì)“異口同聲”“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”“索性站了起來”等詞句，要引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)論中體會(huì)文中學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)：生日，帶給他們的是歡樂，是濃濃的親情，因此，他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達(dá)被人愛的歡樂。一會(huì)兒，我們來評(píng)出這一組中的“最佳演員”，好嗎？，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。，然后在組內(nèi)排演。（如，第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅圖：沉默、不安、羞愧、不好意思等），到底發(fā)生了什么事，學(xué)生在同一節(jié)課堂上會(huì)有這樣截然相反的表現(xiàn)呢？讓我們?cè)僖淮文x課文，找一找，哪兒到哪兒是寫這一堂課的，哪些段落是寫第一幅圖片的，哪些段落是寫第二幅圖片的。；拙，讀zhuō，不要讀成zhu243。霎，讀sh224。：蘊(yùn)，讀“y249。教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入課題，整體感知，讀準(zhǔn)字音，了解大意。、動(dòng)作和神態(tài)的描寫中體會(huì)人物心理。、流利、有感情地朗讀課文。組織學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，交流學(xué)習(xí)這個(gè)成語的體會(huì)和感受，明白有志之士奮發(fā)努力的道理。五、感悟成語的含義。三、指名讀課文，教師注意正音。二、提出自讀要求。我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個(gè)成語背后包含著一個(gè)故事，了解這樣的一些故事會(huì)使你獲得知識(shí)，獲得教益。反饋并矯正。練習(xí)組詞。]二、我會(huì)填小