【正文】 9《女媧補天》教學(xué)要求：了解課文主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。背誦兩首詩，體會詩中豐富的想象。表演時還要注意加上恰當(dāng)?shù)谋砬椋m當(dāng)準(zhǔn)備一些道具。能主動搜集本組相關(guān)資料，初步培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力。初步了解神話傳說、民間故事的有關(guān)知識，初步體驗祖國古代文化的瑰麗、神奇。收集相關(guān)資料。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識16個生字，會寫35個字。對于這些民間故事和神話故事學(xué)生以前有所了解，但對于其中的一些自然現(xiàn)象和常識性知識理解上有些偏頗。教學(xué)后記：第三篇：魯教版三年級語文下冊第8單元教案第八單元單元備課教材分析：本組教材以“ 民間故事和神話傳說“為專題，選編了精讀課文《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個語文園地。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫“代筆”；文章里前段為后段所埋伏的線索叫“伏筆”；臨死前最后寫的文字或字畫，叫“絕筆”；謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。拓展活動“筆”。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫“贈言”。說到“言”還有很多有趣的不同的說法?！惫适轮械哪俏黄拮右辕B字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言?！闭煞蚵牭竭@副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。趣味語文故事引入有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。，師生評議。──小組齊讀──大聲自由讀。今天我們就來學(xué)一些。？（每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的），讀準(zhǔn)生字條中的12個生字。日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)，要求讀正確。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。比一比，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。展示優(yōu)秀習(xí)作把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。賞析優(yōu)秀片段每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。試寫初稿學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……小組交流，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。開啟思路“電影”。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。全班交流“最佳發(fā)言人”。，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。小組交流、傾聽要求。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。板書設(shè)計1中國國際救援隊速度快不怕危險真棒！援救技術(shù)高超教學(xué)后記：語文園地三學(xué)習(xí)目標(biāo)、圖片和實物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。2教師小結(jié)。五、綜合拓展1交流：與同學(xué)交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？（1）小組交流。展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評價。首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）其次，在受災(zāi)不行嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。三、討論與交流交流自讀疑難師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達(dá)了怎樣的思想感情？（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。出示課題：中國國際求援隊，真棒?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣讀出來。教學(xué)過程：一、閱讀資料，提示課題學(xué)生閱讀課后資料袋。板書設(shè)計教學(xué)后記：、賣木雕的少年介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈送木雕 對中國人民的友誼《中國國際救援隊，真棒！》學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)默讀能力。把人物的對話語氣讀好。介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕（1）有感情地朗讀。朗讀自己最喜歡的自然段。理清課文的順序：聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕四、學(xué)習(xí)生字重點指導(dǎo)：“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。布置默讀。朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？檢查生字情況。提示課題。學(xué)生進(jìn)行交流。第1課時一、啟發(fā)談話、提示課題課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。積累詞語。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。進(jìn)行班級交流。四、展示臺學(xué)生閱讀課后資料袋。評議。（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第2課時一、復(fù)習(xí)字詞用生字卡片指名認(rèn)讀。模擬采訪，深入理解。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。匯報交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。三、讀課文，理清課文脈絡(luò)小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）匯報交流，列出標(biāo)題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗二、初讀課文，讀通讀順選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。第1課時一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；2004年奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。五、積累語言板書設(shè)計撒在鮮花上太陽是大家的照耀著小朋友 小朋友做游戲世界是大家的教學(xué)后記：10《一面五星紅旗》學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。學(xué)生自己觀察書寫。三、拓展交流學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。有感情地朗讀。太陽是大家的，世界是大家的。這樣寫顯得新奇、有詩意。重點感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。全班交流。小組交流。檢查讀詩情況。我來提醒：學(xué)生提醒生字的讀音。二、初讀詩歌學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。板書課題。理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟每篇課文作者想要表達(dá)的思想感情，體會各國人民之間的深厚情誼。培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨立識字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和讀課外書的習(xí)慣。寫一篇自由作文：寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。背誦詩文，練習(xí)復(fù)述課文大意，摘抄、積累好詞佳句。單元教學(xué)目標(biāo)、重難點（一）單元目標(biāo)：會認(rèn)18個生字，會寫31個生字，正確讀寫重點詞語，積累并理解重點詞語。4篇課文與語文園地的知識要互相滲透，在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。但是，21世紀(jì)是一個國際化、信息化、多元化的時代，孩子們可能有通過不同的渠道了解豐富多彩的大千世界，特別是通過中國人民為遭受海嘯的印尼捐款，這樣的事例，感悟到國際理解和友好的重要意義。三年級的孩子們還不具備這樣的思想高度和文化視野。孩子們能通過“太陽是大家的”感悟到“世界是大家的”。三年級的學(xué)生，己經(jīng)有了一定的閱讀分析能力，能在讀文中理解課文的主要內(nèi)容?！苯虒W(xué)中，要讓學(xué)生充分的讀文中，感受課文中蘊含的豐富內(nèi)涵。《語文園地》中包括口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和趣味語文五方面內(nèi)容。共有 4篇課文，其中3課為精讀課文，1課為略讀課文。第三單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。謄寫習(xí)作。⑶優(yōu)秀習(xí)作的賞析。⑴同一事物，不同觀察，描寫角度的對比。修改或批改，著重與用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。學(xué)生起草，教師巡視。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記》，要注意日記的格式。⑵能不拘形式的寫下來，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅持寫日記。⑵你喜歡哪個題目，為什么。著重從以下幾點入手：⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)？⑶在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？每個人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個題目。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。仔細(xì)看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？評議“獨具慧眼”獎的主人選。⑶可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。⑴可以講講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)。獨立看圖，然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。只要你細(xì)心觀察，就會有意想不到的收獲。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察）熟讀成誦，吟唱成誦。仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。先聽老師唱唱。說故事。故事中的哪些語言給你特別深刻的印象？⑴從“生動傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。讀故事。⑷讀“小林”“小東”的話。⑵出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。⑵自由選擇幾個詞說一段話。解釋說話。⑵按順序齊讀。⑴住宅住址隱蔽隱藏⑵洞穴傾斜平坦寬敞⑶均勻重疊空隙痕跡⑷引人注意毫不可惜隨遇而安 ◆讀讀記記讀中正音。取長補短，再次識記。⑴自由讀記，讀中正音。準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。能背誦“日積月累”部分。自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。（七）課外讀物《蜜蜂引路》一文。（五）齊讀6個生字，覺得哪個字不好寫，再寫1個。（6）組詞。丶起筆在豎中線往左一點的地方，橫折提起筆在左分割線上，在同讠的點起筆位臵對齊的地方起筆，橫長一些，稍超過右分割線。指導(dǎo)書寫：用分割法來寫。寫時注意什么？（課件演示）兩個點的位臵。（5）出示“孩”，這個字認(rèn)識嗎？看看它發(fā)生了什么變化。座——應(yīng)（課件演示）點點撇的位臵，兩個橫的長度。（4）下一個半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)（指讀）同桌之間互相說說想怎樣學(xué)這個字。注意“文”字的捺變成了長點，要穿過橫中線和豎中線的交點。出示這，指讀。生練寫。撇起筆在豎中線上，要寫得舒展些，工字寫得偏右些。左字橫短，右字橫長。學(xué)生匯報。先學(xué)習(xí)3個獨體字。這、應(yīng)是半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。教學(xué)重點：掌握該字再田字格中的位臵。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字：失、這、左、右、應(yīng)、該6個字。小結(jié)。老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什么對情況知道得這樣清楚呢？誰能為在座的商人解釋解釋。如果你是商人，聽了老人的話，心里會怎樣想？指導(dǎo)朗讀（隨機(jī)指導(dǎo)老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣）（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？指導(dǎo)朗讀商人的話，讀出生氣、質(zhì)問的語氣。商人此時的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做？會遇到那些困難呢？具體學(xué)習(xí)課文。初讀課文。二、新課：板書課題，讀題。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。教學(xué)難點：理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。能正確、流利、有感情的朗讀課文。板書設(shè)計：列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物教學(xué)后記：找駱駝教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理。二、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。還有愛迪生，他小時候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點和原動力。）6．引導(dǎo)學(xué)生簡單歸納中心內(nèi)容。課文有幾個自然段？（五個自然段）哪幾自然段講了列