【正文】 《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)后記：第三篇：魯教版三年級語文下冊第2單元教案第二單元單元備課教材分析：鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫“代筆”；文章里前段為后段所埋伏的線索叫“伏筆”；臨死前最后寫的文字或字畫，叫“絕筆”；謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。拓展活動“筆”。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫“贈言”。說到“言”還有很多有趣的不同的說法?！惫适轮械哪俏黄拮右辕B字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言?！闭煞蚵牭竭@副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。趣味語文故事引入有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。，師生評議。──小組齊讀──大聲自由讀。今天我們就來學(xué)一些。？（每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的），讀準(zhǔn)生字條中的12個生字。日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)，要求讀正確。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。比一比，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。展示優(yōu)秀習(xí)作把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。賞析優(yōu)秀片段每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。試寫初稿學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……小組交流，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。開啟思路“電影”。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。全班交流“最佳發(fā)言人”。，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。小組交流、傾聽要求。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。板書設(shè)計1中國國際救援隊速度快不怕危險真棒！援救技術(shù)高超教學(xué)后記：語文園地三學(xué)習(xí)目標(biāo)、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。2教師小結(jié)。五、綜合拓展1交流：與同學(xué)交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？（1）小組交流。展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評價。首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）其次，在受災(zāi)不行嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。三、討論與交流交流自讀疑難師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達(dá)了怎樣的思想感情？（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。出示課題：中國國際求援隊，真棒?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣讀出來。教學(xué)過程：一、閱讀資料，提示課題學(xué)生閱讀課后資料袋。板書設(shè)計教學(xué)后記：、賣木雕的少年介紹木雕挑選木雕放棄木雕贈送木雕 對中國人民的友誼《中國國際救援隊，真棒！》學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)默讀能力。把人物的對話語氣讀好。介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕（1）有感情地朗讀。朗讀自己最喜歡的自然段。理清課文的順序：聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕四、學(xué)習(xí)生字重點(diǎn)指導(dǎo)：“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“模”可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。布置默讀。朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？檢查生字情況。提示課題。學(xué)生進(jìn)行交流。第1課時一、啟發(fā)談話、提示課題課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。積累詞語。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。進(jìn)行班級交流。四、展示臺學(xué)生閱讀課后資料袋。評議。（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第2課時一、復(fù)習(xí)字詞用生字卡片指名認(rèn)讀。模擬采訪，深入理解。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。匯報交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。三、讀課文，理清課文脈絡(luò)小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）匯報交流，列出標(biāo)題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗二、初讀課文，讀通讀順選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。第1課時一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；2004年奧動會上我國運(yùn)動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。五、積累語言板書設(shè)計撒在鮮花上太陽是大家的照耀著小朋友 小朋友做游戲世界是大家的教學(xué)后記：10《一面五星紅旗》學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。學(xué)生自己觀察書寫。三、拓展交流學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。有感情地朗讀。太陽是大家的，世界是大家的。這樣寫顯得新奇、有詩意。重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。全班交流。小組交流。檢查讀詩情況。我來提醒：學(xué)生提醒生字的讀音。二、初讀詩歌學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。板書課題。理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟每篇課文作者想要表達(dá)的思想感情，體會各國人民之間的深厚情誼。培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨(dú)立識字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和讀課外書的習(xí)慣。寫一篇自由作文：寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。背誦詩文，練習(xí)復(fù)述課文大意，摘抄、積累好詞佳句。單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)（一）單元目標(biāo)：會認(rèn)18個生字，會寫31個生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語，積累并理解重點(diǎn)詞語。4篇課文與語文園地的知識要互相滲透，在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。但是，21世紀(jì)是一個國際化、信息化、多元化的時代，孩子們可能有通過不同的渠道了解豐富多彩的大千世界，特別是通過中國人民為遭受海嘯的印尼捐款，這樣的事例，感悟到國際理解和友好的重要意義。三年級的孩子們還不具備這樣的思想高度和文化視野。孩子們能通過“太陽是大家的”感悟到“世界是大家的”。三年級的學(xué)生，己經(jīng)有了一定的閱讀分析能力，能在讀文中理解課文的主要內(nèi)容?！苯虒W(xué)中，要讓學(xué)生充分的讀文中，感受課文中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。《語文園地》中包括口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和趣味語文五方面內(nèi)容。共有 4篇課文，其中3課為精讀課文，1課為略讀課文。第三單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。每組4號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。每組2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。每組接龍說成語?！踅虒W(xué)設(shè)計、歇后語比賽。這節(jié)課我們就來一個成語、歇后語大放彩。在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語和歇后語。，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。；；；。日積月累和成語故事讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。拓展延伸？請學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。，互相啟發(fā)。，看你能發(fā)現(xiàn)什么。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。編寫故事，獨(dú)立修改評議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。在總結(jié)時，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請一名同學(xué)做總結(jié)。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評?？谡Z交際：故事會談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。，寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起時，……（學(xué)生續(xù)讀）同學(xué)們，如果你就是那個追尋光明的人，當(dāng)你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃樹林時，你有什么想對夸父說的呢？六、考考你“夸父追日”這個神話故事最早出現(xiàn)在《山海經(jīng)》里，是這樣記載的：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。這種執(zhí)著、這種奉獻(xiàn)和犧牲精神讓我們?yōu)橹袊@。很遺憾！B、難受、可惜。②理解句子：夸父為什么要到大澤去？但他還沒到大澤就……，夸父只能遺憾地…… ③讀了這一段話，你有什么感受嗎？A、遺憾。②你從哪句話看出夸父很口渴？③指導(dǎo)朗讀。④簡單說說詞義。四、研讀追日的經(jīng)過過渡語：那么夸父是怎樣追日的呢？老師這兒有3個詞語，誰來讀一讀？出示：與日逐走、渴欲得飲、道渴而死。自由讀，找句子指名讀小組讀齊讀，你讀懂了什么？小結(jié)：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠(yuǎn)充滿光明。三、研讀追日的原因過渡語：我們已經(jīng)知道了寫夸父為什么追日，怎樣追日和結(jié)果如何的段落。反饋較對①夸父為什么要追日是課文的？（第一自然段）指名讀評價②寫夸父怎樣追日的是哪個自然段？（2~4自然段）學(xué)習(xí)生字：虞淵渭河翰海大澤伏下身子向前一拋咕嘟咕嘟頹然手杖自由讀指名讀齊讀請3位學(xué)生分別朗讀4自然段，正音。指名讀同桌讀齊讀讀了課題，你有什么想知道的？預(yù)設(shè)：夸父為什么要追日？夸父是怎樣追日的？夸父追日的結(jié)果如何？二、初讀課文過渡語：同學(xué)們真能干，緊緊抓住追日這個主要內(nèi)容，提出了3個有價值的問題，就讓我們一起帶著這3個問題，自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫了夸父為什么要追日？哪些自然段寫了他是怎樣追日的？寫夸父追到日沒有，又是課文的哪個自然段。教學(xué)過程：一、揭示課題同學(xué)們，你們一定很喜歡聽故事吧？今天老師和大家一起去學(xué)一個神話故事，故事的主人公叫——夸父（師板書）指名讀，正音。從交流故事中得到的收獲。當(dāng)然，我們今天學(xué)習(xí)普羅米修斯也是為了打開一扇門，打開一扇通往古希臘神話世界的門，課文后面的資料袋給我們列舉了幾個故事，大家都去讀一讀。當(dāng)我們叫著普羅米修斯的名字的時候，我們就會想到人類充滿了希望，充滿了理想。小結(jié)：火給人類帶來了光明和幸福，帶來了希望和理想。比較讀讀，這兩個故事有哪些相同的東西在里面？學(xué)生練習(xí)交流：都是講取火的事；都是講取火艱難的事；都是講人們懷念取火英雄的事。普羅米修斯就是這樣一位真正的英雄，現(xiàn)在人們習(xí)慣叫他“取火英雄”。讀課文最后一段。四、互文閱讀（補(bǔ)充情節(jié)資料1）假如你是一位演員，你會如何朗讀普羅米修斯的話？用“決不——”來說說他的態(tài)度。想象一下普羅米修斯的表現(xiàn)嗎？面對普羅米修斯的態(tài)度，你有什么想法？三、普羅米修斯決不屈服的態(tài)度，我們還可以從課文的其他地方感受到。）面對最嚴(yán)厲的懲罰，普羅米修斯是怎樣的態(tài)度？找到課文中的句子讀讀；理解“屈服”、“決不屈服”、“盡管――就是”，“如此”。A“鎖”；B“啄”；C“