怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性-文庫吧資料
2024-11-09 18:43本頁面
【正文】 核制度，堅(jiān)持以工作績(jī)效公正評(píng)價(jià)民警，并根據(jù)考核結(jié)果，正確地實(shí)施獎(jiǎng)懲激勵(lì)，從而使民警得到到公平的評(píng)價(jià)和回報(bào)，激發(fā)起積極性。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，始終堅(jiān)持政治建警，打好“預(yù)防針”，用足“防腐劑”，提高“免疫力”，讓廣大民警時(shí)刻保持高度的政治敏銳性，使公安隊(duì)伍在任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)定不移地忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律，在任何困難面前都保持昂揚(yáng)的斗志和必勝的信心，最大限度地保證其工作積極性的發(fā)揮?？傊?，思想政治工作是一切工作的生命線，是靈魂，是統(tǒng)帥，是一切公安工作的動(dòng)力和力量源泉。思想政治工作同時(shí)又是一項(xiàng)凝聚人心的工作。在當(dāng)前改革開放的新形勢(shì)下，如何最大限度地調(diào)動(dòng)基層民警的工作積極性，筆者結(jié)合基層工作實(shí)際，談幾點(diǎn)粗淺看法：一、加強(qiáng)思想政治工作，堅(jiān)持政治建警思想政治工作是做人的思想教育工作。另外，獎(jiǎng)勵(lì)制度盡可能的做到公平，基本上是干警出多大力，就獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如果不公平獎(jiǎng)勵(lì)就起不到應(yīng)有的作用。獎(jiǎng)勵(lì)是一種較為常用的激勵(lì)手段。這樣就消除了民警的后顧無憂，使廣大民警全身心的投入到工作中去，工作效率必然會(huì)有很大程序的提高。三、為干警創(chuàng)造一個(gè)愉快寬松的工作，生活環(huán)境，堅(jiān)持從優(yōu)待警。參與決策不僅僅是工作參與，更多的是精神和感情的介入，這樣可以讓民警認(rèn)識(shí)到自己不是處在唯命是從的被動(dòng)地位，而是主人翁，為著自己的事業(yè)在努力。如果一味要求民警努力工作而不下放一定的權(quán)利，就很難調(diào)動(dòng)其工作的積極性。有些地方在條件不好、警力不寬裕的情況下，以苦為榮，創(chuàng)造出一流的成績(jī)，這是源于他們對(duì)工作的無限熱愛和為國(guó)為民的奉獻(xiàn)精神。第四篇：怎樣調(diào)動(dòng)民警的積極性和主動(dòng)性例一:一、加強(qiáng)干警的政治思想教育，激發(fā)民警對(duì)工作的高度責(zé)任感?？傊?，面臨新的 挑戰(zhàn)，首先教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，認(rèn)識(shí)學(xué)好功課的重要性。第三要引爭(zhēng)。第二要設(shè)障。疑能激發(fā)學(xué)生興趣，疑能促使學(xué)生的心理產(chǎn)生問題，疑能引發(fā)學(xué)生探究問題?！睘榇?，在課堂教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做，然學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并時(shí)時(shí)處在問題當(dāng)中。其次要把辯論權(quán)還給學(xué)生，最后要啊評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)、也可以使對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)或?qū)W習(xí)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，來感受成功的情感體驗(yàn)，激起主動(dòng)探究的信心，促使他們以愉悅的、高漲的、主動(dòng)地情緒投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、重民主，給學(xué)生獨(dú)立自主的權(quán)利營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的情景，使學(xué)生滿熱情，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中尤為重要。多媒體能模擬仿真，化抽象為形象。這也是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的有效途徑。利用討論式教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景在課堂教學(xué)的過程中如何恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課堂相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情景十分重要，這可使學(xué)習(xí)在和現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情景中發(fā)生，即追尋知識(shí)產(chǎn)生的最初“念頭”，讓學(xué)生在實(shí)際情景下親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，從而引起學(xué)生認(rèn)識(shí)的沖突，撞擊學(xué)生的思維火花，誘發(fā)學(xué)生的好奇心理，刺激學(xué)生的求知欲望，“迫使”學(xué)生在“再發(fā)現(xiàn)”的參與中領(lǐng)悟“學(xué)習(xí)”，“迫使”學(xué)生利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而在新、舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，并賦予新知識(shí)某種意義，最后實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。第二篇：怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)：利用啟發(fā)式教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)問題情景在課堂上有目的地、恰到好處地提問，可以逐步揭露矛盾，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、思考，以便研究問題和解決問題。教學(xué)中激勵(lì)、喚醒、調(diào)動(dòng)學(xué)生的這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力，是上好專業(yè)課、提高課堂效率的關(guān)鍵。讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織能力得以施展，知識(shí)得以運(yùn)用，積極性、主動(dòng)性空前高漲，也體驗(yàn)到了智慧的力量和創(chuàng)造的歡樂。4創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境，提升職業(yè)誘因價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，展示職業(yè)的美好前景通過積極組織學(xué)生走出校門，到行業(yè)參觀調(diào)查；觀看行業(yè)發(fā)展影象或介紹行業(yè)發(fā)展情況等方式，展示職業(yè)美好前景，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)，充滿信
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