怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性-在線瀏覽
2024-11-09 18:43本頁面
【正文】 總之，學(xué)習(xí)積極性主動性是影響知識、技能掌握和智能發(fā)展的一個(gè)重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動力。誠然，以上僅僅是擇其要者而略加論述，在職高專業(yè)課教學(xué)中如何切實(shí)有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性還需要進(jìn)一步去探索、實(shí)踐。這種從學(xué)生實(shí)際出發(fā)因勢利導(dǎo)的過程就是充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性的過程。利用實(shí)物情景來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性如果在教學(xué)過程中能很好地運(yùn)用實(shí)物，就能加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，從而幫助學(xué)生感知，更好地理解課本知識。第三篇：如何調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性如何調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性現(xiàn)代教育提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在主動學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會求知、學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會探究、學(xué)會分析問題和解決問題，這就要求教師通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠掌握主動性學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，那么，怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性呢？一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性多媒體能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。它不僅能展示文字、圖片、圖像、聲音于一體，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，拓展學(xué)生的空間概念，加深對事物的理解，大大減輕了學(xué)生認(rèn)識的難度，變難為易，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動起來了。為此，教師首先要把平等權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生得到尊重，學(xué)生就會感到寬松、平等、自由，在沒有任何形式的一致和束縛下，學(xué)生才能自由自在的學(xué)習(xí)、思考，才能無所顧慮地發(fā)表見解，才能實(shí)現(xiàn)真正的“主動”學(xué)習(xí)。三、想辦法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題美國著名數(shù)學(xué)家哈爾莫斯說：“問題是數(shù)學(xué)的心臟，有了問題，思維才有方向；有了問題，思維才有動力；有了問題，思維才有創(chuàng)新。第一要激疑。激疑的目的是為了生疑，為此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要提出一些無標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，讓學(xué)生自由馳騁，引導(dǎo)學(xué)生提出盡可能多、盡可能新的與眾不同的、富有創(chuàng)見的問題。在學(xué)生主動學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生設(shè)置障礙，造成一時(shí)的困難也能促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)探究。教學(xué)中假如能創(chuàng)設(shè)一種氛圍使學(xué)生產(chǎn)生意見分歧，引發(fā)爭議，必然有助于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這樣，學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中也有積極性了。調(diào)動他們的積極性和主動性，使其端正態(tài)度，明確目的，掌握真正本領(lǐng)，懂得做人的道理，使每一位學(xué)生都有一個(gè)蓬勃向上的精神面貌和具有高度主人翁的責(zé)任感。通過科學(xué)正確的政治思想教育，幫助干警樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，特別是要以鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論武裝民警的頭腦，教育民警把遠(yuǎn)大理想同做好本職工作結(jié)合起來，以胡錦濤總書記的“八榮八恥”教育民警，提高民警在政治上的凝聚力，倡導(dǎo)民警無私奉獻(xiàn)。二、強(qiáng)化民警主人翁意識，賦予民警一定的權(quán)力。使民警在崗位職責(zé)范圍內(nèi)有了一定的自主管理權(quán)利，有提出合理化建設(shè)的權(quán)利，有對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行評價(jià)考核、對領(lǐng)導(dǎo)的行為進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。此外，參與還是一個(gè)接受和承擔(dān)責(zé)任的過程，使人更加注重集體合作，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與民警之間相互溝通的理解，從而形成和諧的人際關(guān)系。提高交通民警的工資，解決技術(shù)職稱、待遇，提供必要的醫(yī)療保障，甚至解決民警的住房等問題。四、完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，增強(qiáng)干警工作動力。首先，增加獎(jiǎng)勵(lì)方式和內(nèi)容，盡可能使每個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)都適合干警不同的需求，其次，制定適宜的受獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，使民警感覺到通過努力有可能達(dá)超過，即增加了干警自身的成就感，又獲得實(shí)在的好處。例二:基層公安機(jī)關(guān)是維護(hù)社會治安，確保一方平安的前沿陣地，是整個(gè)公安工作的根基，其工作成效直接影響著公安工作的全局。通過思想教育，提高人的認(rèn)識，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，從而指導(dǎo)人的正確行為，防止在行為上發(fā)生偏差。通過教育，可以使廣大民警保持思想統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)一心，步調(diào)一致，形成合力。基層公安民警常年處于和違法犯罪作斗爭的“一線”，接觸的社會陰暗面多，對民警的理想信念、立場觀點(diǎn)、是非標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念造成很大的沖擊和影響。二、正確實(shí)施獎(jiǎng)懲，堅(jiān)持工作績效公正評價(jià)如果評價(jià)公
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