【正文】 幾年之后，如果我們班有的同學(xué)生也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報(bào)社會(huì)呢？幾個(gè)學(xué)生生暢所欲言。我們班的同學(xué)生人人有一顆服務(wù)社會(huì)的心。多年來(lái)他對(duì)社會(huì)的各類(lèi)捐助金額接近200億元，在推動(dòng)各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓(xùn)等方面，做出了許多的貢獻(xiàn)?；粲|先生是一位愛(ài)國(guó)的香港慈善家。問(wèn)：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當(dāng)我們理解別人無(wú)私的關(guān)愛(ài)時(shí)，你的情緒是怎樣的？此刻讓我們大聲的向他們說(shuō)一聲“謝謝”?。ㄋ模└卸魃鐣?huì)請(qǐng)看資料：慈善家——霍英東霍英東，漢族，廣東人?！边@個(gè)心愿一向支持著他走到這天。父子倆一路上感受著感動(dòng)，也傳播著感動(dòng)。如今父子倆已走過(guò)82個(gè)城市，行程1。黃舸7歲的時(shí)候，被查出患了一種令醫(yī)學(xué)生界至今束手無(wú)策的疾病，生命周期可能只有。用行動(dòng)報(bào)答老老師總結(jié)過(guò)渡：學(xué)生校中老老師如父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們，我們就應(yīng)怎樣做，才能讓老老師更欣慰，讓家長(zhǎng)更放心呢？學(xué)生談在學(xué)生校中如何做？（多個(gè)學(xué)生回答）（三）感恩幫忙過(guò)我們的人除了父母和老老師，社會(huì)上還有很多人值得我們感激。老老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：（1）老老師如媽媽時(shí)刻關(guān)心我們。老老師的愛(ài)如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說(shuō)出老老師的愛(ài)。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài)。感受父母的愛(ài)感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)生會(huì)感恩。教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)生會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。從意識(shí)到行動(dòng)。從感恩家人到感恩老老師、幫忙過(guò)自己的人，最后上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)生過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老老師，感恩幫忙過(guò)你的人，感恩社會(huì)，最后感恩升華，感激所有的人。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、老老師的教導(dǎo)之恩，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然。？如何讓你的心理更加健康？？？？板書(shū)設(shè)計(jì)：心理健康教育讓心理更加健康的方法:小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)理念：感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。因此，我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能向健康的軌道上發(fā)展。他們反感、厭惡、甚至憎恨學(xué)習(xí)。然而，我們必須正視的事實(shí)是：在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒。另一方面，不計(jì)較功名得失，相信付出終有回報(bào)，淡于名利，知足常樂(lè)。如果一味地追名逐利，整天處心積慮，挖空心思，食不甘味，夜不能寐，必然會(huì)產(chǎn)生消極的不良情緒，嚴(yán)重影響人的身心健康，甚至?xí)斐杀瘎?。正如古人所說(shuō)：“善者善，祛病而得后福。敬人者，人亦敬之。愛(ài)人者，人便愛(ài)之。有快樂(lè)的心態(tài)，才可能健康長(zhǎng)壽。古人還說(shuō)：“有德則樂(lè)，樂(lè)則能久?！币馑际钦f(shuō)要想長(zhǎng)壽，就必須要樂(lè)觀。明代名醫(yī)張景岳說(shuō)：“欲壽，唯其樂(lè)?？鬃釉唬骸叭收邏?。當(dāng)然，人生道路上要經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨、坎坷，這是誰(shuí)都避免不了的，但是，只要我們始終堅(jiān)持自己的信念，追求自己的目標(biāo)，積極地去努力，去奮斗，去拼搏。因此，我們要珍惜它、熱愛(ài)它。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育，讓他們明白每一個(gè)人的生命都是一個(gè)極其偶然的存在。我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有小學(xué)生抱怨“老天不公”，悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”、“處境不佳”沒(méi)有遇到什么值得快樂(lè)，令人高興的事，相反的，卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事，倒霉的事。心理健康教育是針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問(wèn)題，提出的一種積極的教育思想和方法。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這樣的心理狀況，怎能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生存發(fā)展，怎能成為合格的跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和繼承者，對(duì)此感到憂慮。據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)今中學(xué)中有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，缺乏自立能力，缺乏奉獻(xiàn)精神，利己主義嚴(yán)重。聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào)，“健康的一半是心理健康。小學(xué)生是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。 。教學(xué)重難點(diǎn)：。、道德觀和價(jià)值觀。小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：。對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)。四、實(shí)踐指導(dǎo)心海拾貝，寫(xiě)寫(xiě)同桌的優(yōu)缺點(diǎn)?；顒?dòng)二、同桌招聘會(huì)，說(shuō)說(shuō)喜歡怎樣的同桌。想想說(shuō)說(shuō)心靈港灣，同桌關(guān)系的重要性。三、課堂活動(dòng)想想議議教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同桌友好相處。學(xué)生：通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。七、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)班團(tuán)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過(guò)度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過(guò)度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。五、分享屋：老師和大家分享一些應(yīng)對(duì)考試的小技巧。甲：哇，這次考試卷子看起來(lái)有點(diǎn)難，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我感覺(jué)難，別人也會(huì)覺(jué)得難。乙：我一定要超過(guò)他，爭(zhēng)取考第一名。三、考場(chǎng)模擬：情境一:今天，數(shù)學(xué)期末考試，老師剛發(fā)下試卷，同學(xué)們都有些緊張。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。明確指導(dǎo)師：假如明天有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？出示：A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過(guò)，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分二是分散注意力（1）聽(tīng)故事，明理A、放錄音，聽(tīng)故事 （故事內(nèi)容略）B、討論：演說(shuō)家采取什么方法克服過(guò)度緊張的情緒？C、小結(jié)，過(guò)渡，蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過(guò)度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過(guò)度緊張的情緒是非常重要的 。C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。（1）問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。師：你是否有過(guò)與小凡類(lèi)似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？引導(dǎo)學(xué)生：老師：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張。2，講故事：小凡學(xué)習(xí)一直很刻苦，在班上是數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，為了讓父母高興，他每次都力爭(zhēng)考第一。問(wèn)：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不同感受？學(xué)生自由回答（3）小結(jié)：第一次過(guò)橋，大家很順利地過(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。我們?cè)龠^(guò)一次橋。教學(xué)重難點(diǎn)找出出現(xiàn)考試焦慮的原因，掌握消除考試焦慮的方法。比比，誰(shuí)涂的星星最多，誰(shuí)就最能干！小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理。4 教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。（三）體驗(yàn)理解1 教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會(huì)遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？2 分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)?！保? 請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問(wèn)題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺(jué)，媽媽就說(shuō)“小輝長(zhǎng)大了”？3 教師小結(jié)：小輝在心理上長(zhǎng)大了。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺(jué)了?！毙≥x同意了?；顒?dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景1 教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長(zhǎng)大了》的故事。低年級(jí)學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過(guò)程?？謶种型鶐в袇拹骸⒔箲]等心理反應(yīng)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)生校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。五、寫(xiě)感受小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)生會(huì)認(rèn)知，學(xué)生會(huì)做事，學(xué)生會(huì)共同生活，學(xué)生會(huì)生存。引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。B。第二天該生便在自家跳樓身亡。本市某小學(xué)生的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天下午放學(xué)生時(shí)，告訴老老師有人欺負(fù)他。教學(xué)過(guò)程：一、用實(shí)例引導(dǎo)思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。悲哀時(shí)，有朋友來(lái)分憂。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫忙，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心?。〉?，小陳不敢和同學(xué)生接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人十分孤獨(dú)。）（3）請(qǐng)看小品：?jiǎn)栴}1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。（善于開(kāi)放、表露自己。（性格好）課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。第二次：4個(gè)同學(xué)生一組迅速抱成團(tuán)?！菊n前準(zhǔn)備】：課件設(shè)計(jì)小品編排【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一齊學(xué)生習(xí)，一齊生活，遇到問(wèn)題一齊商量，一齊解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動(dòng)：找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)安排，使更多的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)得到快樂(lè)，受到教育。六、展板制作心理展板，其一為學(xué)生作品展示板，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡(jiǎn)介，由心理課題組的老師完成。（于5月8日前完成）四、心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題與黑板報(bào)的主題相一致。高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容?；顒?dòng)主題：沐浴心育陽(yáng)光 健康快樂(lè)成長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間：第14周活動(dòng)地點(diǎn)：xx中心小學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：一、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨觀摩研討活動(dòng)（具體議程如下）：宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式開(kāi)始顧問(wèn)代表講話教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動(dòng)周方案學(xué)生代表發(fā)言大型手語(yǔ)操團(tuán)體心理活動(dòng)觀摩課心理講座二、黑板報(bào)各班以“沐浴心育陽(yáng)光 健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)。希望在座的每一位同學(xué)都愿意去幫助他人，而且知道怎么去幫助他人，做一名樂(lè)于助人的小學(xué)生。你幫助了別人，你需要幫助的時(shí)候別人才會(huì)更加愿意幫助你。過(guò)渡：讓我們?cè)賮?lái)回顧一下，幫助別人時(shí)要注意些什么吧。比如說(shuō)，小明在上學(xué)路上拍拍前面小同學(xué)的肩膀，提醒他沒(méi)拉書(shū)包拉鏈等。——幫助別人要看他是否需要幫忙，不要幫倒忙，添麻煩。舉例：司馬光砸缸。（2）小學(xué)生跑去幫忙救森林火災(zāi)。情景設(shè)置：（1）小強(qiáng)主動(dòng)幫鄰