【正文】 教師總結(jié)：我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個活動，是想讓大家懂得感恩、懂得付出。請同學(xué)自由討論（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有良好的人際關(guān)系，并應(yīng)該首先從自己做起一一用四個手指迎接愛）。教師小結(jié)：總伸一個手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧：為什么我們的親人、我們的朋友一個一個離開了我們？因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻??！遍_始活動：老師說“手勢”完成一個動作。介紹活動規(guī)則：“當(dāng)我說‘手勢’時大家來做：如果你與對方都伸一個手指，表明你們互為陌生，不愿認(rèn)識，聽到我喊‘動作’時請把臉轉(zhuǎn)向左邊；如果你們伸兩個手指，表明你們愿意相識，聽到我喊‘動作’時互相握一下手；如果你們伸出三個手指，表明喜歡對方，聽到我喊‘動作’時雙手握一下；如果你們伸出四個手指，就表明你們愿意分享對方的快樂、承擔(dān)對方的痛苦，能為對方真心誠意的付出，聽到‘動作’時請擁抱對方。播放音樂。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不體諒別人；有的人總是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心！齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣應(yīng)對自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會珍惜！小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計6一、理論依據(jù)融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑。感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝四阍摢?dú)立。感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧。學(xué)生生齊讀：感激所有的人感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹?。（五）感恩所有的人（感恩升華）過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老老師，感恩那些幫忙過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)?。想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗繋讉€學(xué)生生回答。問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）記得去年我們班的同學(xué)生主動參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動，今年我們班的同學(xué)生利用星期天又到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。如果有一天離開人世，黃舸期望將自己的眼角摸捐給需要它的人。黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的心愿。3萬公里，向30多名以前幫忙過他們的人當(dāng)面道了謝。黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫忙過他的人說聲謝謝，20xx年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。請聽《感恩之旅》。（2）老老師象一把保護(hù)傘，遮護(hù)著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老老師。學(xué)生講老老師關(guān)愛我們的三個故事。（二）、感恩老老師老師恩回放生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩老師了。學(xué)生讀材料，談感受。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情？使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動主題請同學(xué)生按照老老師的指令進(jìn)行。教學(xué)過程（一）、感恩父母聽音樂《感恩的心》親情游戲你們從一個咿呀學(xué)生語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請寫出五個人的名字。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。使學(xué)生明白，此刻每個人享受的快樂生活是透過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。到達(dá)學(xué)生的目的。教學(xué)生活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)生會感恩。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、老老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。應(yīng)對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)生的心靈。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。請欣賞小品《拍手游戲》。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。(二)師：然而，生活是豐富多彩的。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。(3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎?(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。(投影)(3)看了錄像，你想說什么?這就是足球的魅力。學(xué)會在生活中找“樂”。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。同學(xué)們，讓我們學(xué)會傾聽吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス膭畹哪抗猓敲茨憔蜁幸馔獾氖斋@。學(xué)習(xí)離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。學(xué)生談?wù)剬W(xué)會傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的尊重、取長補(bǔ)短等。在你說時，體驗(yàn)一下良好的傾聽方式帶給你的感受。如何做一個合格的傾聽者，如：態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。有一個學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。同時，對待他人的發(fā)言，有一個同學(xué)，面無表情，看起來好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒有任何反應(yīng)。交流與分享：??：《你畫我說》四個同學(xué)上臺表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺下兩人一組活動規(guī)則：一個扮演盲人，一個扮演明眼人.交流與分享：??在日量常的人際交往過程中，常常需要有人充當(dāng)傾聽者，“聽”似乎是件簡單不過的事了，但果真如此嗎?看看下面的情形，在你的身上是否也發(fā)生過?(劇情內(nèi)容:在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問題。：《悄悄話》每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學(xué)往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容，請最后一位同學(xué)說出他聽到的話。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。傾聽是人最基本的品質(zhì)。我們要學(xué)會對別人表達(dá)自己的想法，真誠地表現(xiàn)自己的情感，做一個自信的人，因?yàn)樽孕拍苁刮覀儚娜菝鎸σ磺小Ｓ袝r候，從未做過的事會讓我們害怕，不敢大膽的去嘗試。交流方式：小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。(3)、從身邊的小事做起，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。(2)、遇到事情覺得自己能行。從這以后，她突然覺得自己變漂亮了，對積充滿了自信……歸納克服自卑的方法(1)、能夠看到自己的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生了解克服自卑的方法問題引入：怎樣才能克服自卑，樹立自信心呢?表演小品《他變了》：小翠今年11歲，她的臉上長滿雀斑，她總覺得自己長得很丑，走路總是低著頭，很少和小朋友玩，怕小朋友不喜歡她。(1)、自卑可以導(dǎo)致自閉癥，不愿意和他人交流?；顒舆^程：一、導(dǎo)入在我們周圍有一些同學(xué)總覺得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答問題，參加活動也不積極，覺得自己什么也不行，看不到自己的閃光點(diǎn)，這就是我們常說的自卑。小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計2活動目的：讓學(xué)生認(rèn)識到自卑的危害性以及克服自卑的方法，幫助學(xué)生形成健康的心理。板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。師講解，大家齊讀。古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)明日復(fù)明日，明日何其多。日歷翻到星期二教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)同學(xué)乙：冬冬我們?nèi)ス珗@玩吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢！(想了一會兒，)好吧，明天再說，走，我們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。，分別用大掛歷形式展示，星期一；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。二、教師講故事(音樂配音)師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果生：略師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。四、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時時用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到第二篇：小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的：經(jīng)過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。想想：(一)上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：(二)做一名小學(xué)生我感到很快樂，因?yàn)椋喝⒔Y(jié)合小學(xué)生守則：啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。來到學(xué)校見到老師說聲：”老師，您好！“，見到同學(xué)說聲：”同學(xué)，您早！?！氨成蠒腋吒吲d興上去學(xué)校。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。小品：內(nèi)容簡介：我是一名小學(xué)生每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時的不同，其他同學(xué)作以補(bǔ)充。友誼是從心靈走向心靈的交往7成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。3．友誼的特征穩(wěn)定性；親密性；矛盾性。2．交往發(fā)展的階段。（2）提高素質(zhì)。（啟發(fā)教學(xué)）板書設(shè)計：1．交往的作用。需要迫切性；觀念開放性；行為自主性；范圍廣泛性；手段多樣性。課后思考：心理狀態(tài)表現(xiàn)形式的其它要素（內(nèi)容）是什么？如何調(diào)節(jié)、預(yù)防和調(diào)整？（3）矛盾性（引導(dǎo)學(xué)生看書或討論）（錄相教學(xué)）。教師總結(jié)：我們通過活動課及傳授課的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，明確了自信心對學(xué)習(xí)影響的重要性。[發(fā)掘自己的其它特長。]例２：一學(xué)習(xí)較差生學(xué)會小提琴。（1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心）（2）針對自己實(shí)際，畫出與上圖類似的怪圈。2．教師畫出怪圈圖示：ａ我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因?yàn)?。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。教學(xué)難點(diǎn)：理解怪圈的內(nèi)涵。有自信心、頑強(qiáng)毅力、發(fā)奮圖強(qiáng)，從而樂學(xué)。師：絕不可用手直接去拉觸電者，應(yīng)立即斷開電源，然后撥打急救電話“120”。師：發(fā)現(xiàn)有人中暑應(yīng)立即將病人抬到陰涼的地方，幫助患者盡快散熱，如果情況嚴(yán)重，應(yīng)立即送醫(yī)院。看來，許多同學(xué)都能成為“中國驕傲”的小英雄。（展示課件5）袁媛不經(jīng)意的推、關(guān)、捅、撥挽救了自己父母的生命，而她的這一舉動也被公安部授予為“中國驕傲”消防英雄稱號。小組先討論一下，并把結(jié)果記錄在80頁備忘錄中。四、學(xué)生自己解決導(dǎo)語中的懸念通過兩個案例的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些緊急救助的知識，而且方法巧妙實(shí)用。并告訴落水者不要試圖爬上去，因?yàn)檠澴永锏母×κ怯邢薜模荒苡檬肿プ?，借以將頭浮出水面呼吸，耐心等到救援人員到來。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機(jī)脫身報警。（板書：佯裝）佯裝害怕會使歹徒以為你真的害怕他，而放松警惕，答應(yīng)一些條件可以巧妙的與歹徒周旋（板書：周旋）來分散他的注意力，在歹徒去揀錢的時候及時逃跑，并報警。大聲呼喊救命，嚇跑他。不過這位同學(xué)說的要鎮(zhèn)靜是對的，（板書：鎮(zhèn)靜）在緊急情況發(fā)生的時候首先要保持鎮(zhèn)靜的心態(tài)。生：要鎮(zhèn)靜看準(zhǔn)時機(jī)就逃跑。有那位同學(xué)替小帥哥想到了解決的辦法。如果你是這位小帥哥該怎樣辦呢？下面小組進(jìn)行討論。我們來看一段木偶劇。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下，讓我們一起說一聲：”老師辛苦了，光榮??！園?。　岸?、分析案例一同學(xué)們一定想知道袁援是怎樣解救父母的。5．出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會人們的共識。鄧小平“4．請同學(xué)講講尊師的故事。四、指導(dǎo)行為（是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作，我們應(yīng)該尊敬老師。）1．師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說?；顒有问剑河懻摻涣骰顒訒r間：一課時活動過程：一、想一想（激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情）1．出示照片（本班授課老師和學(xué)生的合影）小組交流這張照片上的人是誰？3子的“是每個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多”張老師“，讓我們看看我們學(xué)校中的”張老師“他們是怎樣工作的吧。自己的東西自己拿。你在生活中，有這樣的情況嗎？小組里對同學(xué)傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請同學(xué)幫你出出主意，如何能獨(dú)立克服這些無病。1發(fā)生這么多的笑話。三、想一想：學(xué)習(xí)的快樂在哪里？既然學(xué)習(xí)是快樂的，你應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)？四、送你幾句話：學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快。爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c?；顒咏Y(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本領(lǐng)哪里來？設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中，回答出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。注意力集中做事情才會事半功倍！（3）我會做廣播操了（做一做）。他們的自我約束力不夠。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。看課文《智慧人生》的名人故事，討論：⑴什么是集中注意力？⑵注意力集中對我們學(xué)習(xí)有什么好處？⑶對感興趣的事物你如何注意？小組活動：在自己的學(xué)習(xí)中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說說。⑶聽音游戲。⑵說“物體”。⑴記數(shù)游戲。做一些關(guān)于提高注意力的游戲?？纯凑l的作息時間安排的最恰當(dāng)！其次，修改自己的《作息時間表》，并堅(jiān)持一個學(xué)期。從這里你學(xué)到了什么？三、想一想你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？四、寫一寫把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。一起來分析答案。完成第五課的練習(xí)題目?；氐郊依?，同學(xué)