小學(xué)生心理健康教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-03-30 03:35本頁面
【正文】 么方法來趕走這個委屈呢？學(xué)生活動：學(xué)生運用學(xué)過的方法排解紙條上的“委屈”。教師引導(dǎo)：讓委屈走開的方法很多，只要是適合自己的，又不會造成傷害的方法，就是好方法。學(xué)生沒有說到的方法，如溝通、轉(zhuǎn)移注意力、表情調(diào)節(jié)、借物宣泄、呼吸調(diào)節(jié)、音樂、自我暗示、求助法等，教師則相機進行講解、體驗。教師引導(dǎo)：好，時間到，現(xiàn)在讓我們一起來分享趕走委屈的方法吧。教師引導(dǎo)：在生活中，你是用什么辦法排解負面情緒的呢？小組交流，把你們組認為最好的一個辦法寫下來。教師引導(dǎo)：（拿著氣球?qū)Υ蠹艺f）對，當氣球里的空氣過多，我們只有把氣放掉才能保護氣球免受傷害。如果因為受了委屈而積聚過多的負面情緒，不僅會影響我們的學(xué)習(xí)和生活，嚴重的還會危害我們的身心健康。教師導(dǎo)語：同學(xué)們，實驗結(jié)束了，從這個實驗中，你體會到了什么？學(xué)生活動：學(xué)生交流自己的體會。（幻燈片：委屈面面觀）教師小結(jié)：從剛才大家的交流中我們看到，在生活中受點委屈總是難免的，有的委屈很小，我們可以一笑而過，有的委屈很大，會讓我們感到難過、傷心、郁悶??像這樣的情緒，我們稱之為負面情緒。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，讓我們一起做一名忠實的聽眾，靜靜地聽一聽我們的委屈。教師隨機引導(dǎo)：是啊，人生中有快樂，也有悲傷，更免不了受點兒委屈。每天、每時、每刻，我都很快樂。我是樂觀的孩子，遇到麻煩，總是往好的地方想。我們的班主任是XXXX的X老師。 教學(xué)準備：漂流瓶、彩色小紙片、（圓形）卡紙、漂流瓶圖、記號筆，鏡子、小氣球教學(xué)過程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注活動一：游戲開課(對錯游戲)師：這個動作代表的是“√”，這個動作代表的是“X”，如果你贊同老師所說的話，請你做“√”，如果你反對老師所說的話，請你做“X”，做這個游戲最重要的規(guī)則是誠實。學(xué)生能正確認識因委屈而產(chǎn)生的負面情緒的危害，學(xué)會排解負面情緒?？茨膫€組的同學(xué)應(yīng)對措施最棒！三、總結(jié)同學(xué)們，你們學(xué)會了一個人在家的時候如何保護自己的嗎？我們還可以回家和自己的爸爸媽媽演一演，并且可以讓他們告訴你更多保護自己的方法。，119火警電話，或120急救電話？，小組討論。并要求同學(xué)們運用到自己今后的生活當中，做一個勇敢，獨立的好孩子。教學(xué)重難點: 在家里可能遇到的危險如何保護自己教學(xué)過程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、故事導(dǎo)入二、教學(xué)實施（一）怎樣消除一個人在家的恐懼心理？，很害怕，那老師應(yīng)該怎么做才會讓自己勇敢起來呢？，同學(xué)們比當年的老師聰明多了，勇敢多了。不受歡迎的人冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。A、在家做個孝敬父母的乖孩子；B、在校做個愛護環(huán)境的好公民；C、在校外做個愛護環(huán)境遵守規(guī)章制度的好公民；D、在與同學(xué)相處時做個胸懷開闊的好朋友。（3）學(xué)生評一評小品中的值日組長，準備對他說些什么。值日班長說了幾次也不見效。二、情境劇場小品表演。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人?！弊鳛橐粋€學(xué)生。教學(xué)過程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% ，決定于人際關(guān)系。推選出本班最受歡迎的人。教學(xué)后記 課題：做個受歡迎的人年級：三年級 學(xué)科：心理健康教育 任課教師： 授課時間課時安排1第 1 課時教學(xué)目標： 認識受歡迎的人的特質(zhì)。用成功去激勵興趣。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。互相交流，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。（三） 活動明理 對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。B、用成功去激勵興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。今天我們就來
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