【正文】 學(xué)習(xí)目標(biāo)。 《新學(xué)期的打算》教學(xué)設(shè)計(jì)教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。    教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。e)采花游戲教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。，坦誠(chéng)相待。，你怎么辦？ 。，自己很知足了。d)請(qǐng)你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： ，你應(yīng)該怎么辦？ ，改正自己的缺點(diǎn)。c)說一說教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。b)談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問題： ？ ？ ？ ？ 教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。三、堂活動(dòng) a)議一議教師在黑板上寫了三個(gè)問題： ？ ？ ？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。二、授新課教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。討論：如何學(xué)會(huì)“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。做法是讓同學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問題，如何排除困惑?；卮饻y(cè)試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測(cè)試題中的問題。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險(xiǎn)；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。(1)你對(duì)勇敢的理解。附：測(cè)試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備：測(cè)試卷一份。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！《你勇敢嗎？》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。）三、總結(jié) ：有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來分享；傷心時(shí)，有朋友來分憂；困難時(shí)，有朋友來幫助。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？問題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥?。）?）你的交友秘訣呢？ 快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。（合群）情景3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（學(xué)生談心里感受）交朋友的秘訣（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）出示情景：情景1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。)談一談（1）我找到朋友時(shí)心里感到。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第四篇：心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)《伸出你的手》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。通過這個(gè)訓(xùn)練，我希望大家在實(shí)現(xiàn)你們目標(biāo)時(shí)如果遇到困難或是挫折要想到你今天在我們質(zhì)疑中勇敢的回答。3）當(dāng)甲無(wú)法再質(zhì)疑時(shí)宣告乙跨越障礙成功。大家覺得這句話有道理嗎？當(dāng)然，有目標(biāo)會(huì)推動(dòng)我們前進(jìn)，但追逐目標(biāo)的過程中難免會(huì)有障礙與挫折，怎么樣才能堅(jiān)持下來呢？將你的目標(biāo)分解關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)而不是表現(xiàn)目標(biāo)（越關(guān)注自己的進(jìn)步你的表現(xiàn)會(huì)越好）； 描述當(dāng)達(dá)成目標(biāo)后你會(huì)怎么樣（運(yùn)用更活潑的詞有助于指導(dǎo)你的努力）；目標(biāo)卡填寫: 把生命線上離你所在點(diǎn)最近的目標(biāo)提取出來，將它寫在另一張白紙上的右半部分，在紙張的上面 右邊: 我的近期目標(biāo) 左邊: 我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有利條件中間:可能阻礙自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的三個(gè)障礙。如果是接下來我們就來深刻分析一下你的這個(gè)目標(biāo)，發(fā)揮它的巨大的動(dòng)力作用。當(dāng)然，在將來的生涯中，還有挫折和困難，不妨一一用黑筆將它們?cè)谏€的下方大略勾勒出來，這樣我們的生命線才稱得上完整。如果有可能盡量把時(shí)間注明。如果那件事給你帶去了傷痛或打擊，你就在生命線具體歲數(shù)下方，用暗淡的顏色把它記錄下來。請(qǐng)你按照你為自己規(guī)定的生命長(zhǎng)度，找到你目前所在的那個(gè)點(diǎn)?之后，在你的標(biāo)志的左邊（過去歲月），把對(duì)你有著重大影響的事件用筆標(biāo)出來。然后給這條線加上一個(gè)箭頭，讓它成為一條有方向的線。在紙的上半部分用黑筆寫下你的名字和生命線，構(gòu)成XXX的生命線。要用顏色區(qū)分心情。還請(qǐng)備一枝紅黑水筆。所以接下來，我們要做的就是給你人生做個(gè)回顧和規(guī)劃，我們一同來勾勒我們的生命線?？磥泶蠹叶喽嗌偕俣加羞z憾或是未完成的愿望，如果沒有今天這個(gè)活動(dòng)，我想大家可能都沒怎么在意這些未完成的，因?yàn)槲覀兛傉J(rèn)為還有時(shí)間，所以我們會(huì)拖延。（過程略）分享：好，現(xiàn)在我們的冥想結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們回到教室，可以睜開你的眼睛了。教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)，通過跨越障礙訓(xùn)練讓他們學(xué)會(huì)積極的自我暗示，堅(jiān)定他們的信念。人生就是由一個(gè)個(gè)目標(biāo)組成的，而我們就是完成這一個(gè)個(gè)目標(biāo)。五、傾聽技巧“要素” 專心（認(rèn)真聽、不分心）耐心（不輕易插話）會(huì)心（給予適時(shí)的回應(yīng)，鼓勵(lì)對(duì)方說下去）六、自我剖析在你以往的傾聽行為中,哪些不利于交往?今后該如何改進(jìn)?（學(xué)生寫紙上，并交流）七、教師總結(jié)心理健康生命意義教育課教案：勾勒我的生命線（附課后反思）一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白生命是有限的，應(yīng)該學(xué)會(huì)規(guī)劃人生。引導(dǎo)：如果你是說話者，面對(duì)這樣的傾聽者，你有什么樣的感受？（1）先聽聽甲的感受。（5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？（6）埋頭做自己的事情——你愛說不說，我得干自己的事了。（3）東張西望——你可不可以不要再說了。自言自語(yǔ)（很無(wú)奈）道：“怎么就沒有人能好好地聽我說呢？”討論（1）看過這個(gè)心理劇，請(qǐng)大家先判斷一下，劇中的三個(gè)傾聽者是受歡迎的傾聽者嗎？（2）在他們身上都有哪些不受歡迎的傾聽行為？?jī)A聽解密屏幕出現(xiàn)各種不合格的傾聽動(dòng)作圖示，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的傾聽行為有可能在向說話者傳遞什么樣的信息。教師小結(jié)過渡：反應(yīng)既快又準(zhǔn)確的一個(gè)很重要的前提就是認(rèn)真傾聽。一年過去，棕熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜比黑熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜多出整整一倍。它認(rèn)為能產(chǎn)多少蜂蜜，關(guān)鍵在于蜜蜂每天采回多少花蜜花蜜越多，釀的蜂蜜也越多。在它看來，蜜蜂所接觸的花的數(shù)量就是其工作量。黑熊想，蜂蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對(duì)花的“訪問量”。它們各有一個(gè)蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。如果連續(xù)聽到兩個(gè)相同的詞，則站立不動(dòng)。故事中會(huì)多次出現(xiàn)“蜜蜂”和“蜂蜜”這兩個(gè)詞。3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高他們的人際交往技巧。第三篇：心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)傾聽活動(dòng)目的：1．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。心理健康活動(dòng)課要求學(xué)生掌握心理健康的基本知識(shí)，對(duì)自我有一定反思的能力，能夠放開自我、具有自我探討的愿望與能力和一定的表達(dá)能力，并且具有一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠傾聽他人的發(fā)言，具有分析問題的能力。以20人左右小班為教學(xué)單位，以5至6人為活動(dòng)基本單位。心理健康活動(dòng)課安排在高職一年級(jí)第一學(xué)期，每周2課時(shí)，共30課時(shí)。心理健康活動(dòng)課對(duì)教學(xué)環(huán)境有特殊的要求，教室整體設(shè)計(jì)要寬敞明亮，色彩協(xié)調(diào)，氣氛溫馨、舒適，能夠營(yíng)造活動(dòng)氣氛；使用活動(dòng)桌椅，方便活動(dòng)實(shí)施；可以提供活動(dòng)的相關(guān)道具。合格：出席