【正文】 學(xué)生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。二、教學(xué)準備寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。三、師總結(jié)：同學(xué)們，大膽的運用你們獨特的思維，開動你們的大腦，腦瓜勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越聰明。※老王太太整天喋喋不休，可她有一個月說話最少，是哪個月?活動二：快速搶答。教師伸出一根手指，問學(xué)生：這是幾?接著伸出兩根，問學(xué)生：這是幾?接著伸出三根手指，問學(xué)生：一加一等于幾?學(xué)生自由回答。故事《可疑的花匠》(課件展示)可疑的花匠夏天的中午，雖然天氣很熱，但廣場上還是人來人往，十分熱鬧。（全班同學(xué)齊唱歌，結(jié)束全課。請大家以熱烈的掌聲為自己鼓掌。①自己學(xué)習(xí)進步了，考試也取得了比平時優(yōu)異的成績，可同學(xué)們還是不相信，說是偷看同桌的……②前段期間數(shù)學(xué)成績不理想，今天又考砸了，老師要求回家請家長簽字。只要我們做生活的有心人，就會發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊。3．今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！來，讓我們一起跟著音樂，把手舞起來，把腳動起來，讓整個身體扭起來吧?。▽W(xué)生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗快樂。四、實踐指導(dǎo) 做一日小老師老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。說一說教師在黑板上寫出三個問題： （1）你心中的老師是什么樣？ （2）你說說老師做得好的是什么？ （3）你認為老師不足的是什么？教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。六、課外活動把自己制訂的學(xué)習(xí)目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。教師：請角色扮演者到黑板前為你擔任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。目的是讓學(xué)生懂得，總目標是在小目標的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。目的是讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)目標對促進自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。六、課外活動請學(xué)生給自己畫一幅像。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。 請將你的選擇填在（）里。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。同學(xué)們自由向老師提問，教師答辯全課小結(jié)我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難，但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會勇敢的！《我是什么樣的人》教學(xué)設(shè)計教育目標：教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。勇敢：不怕危險，不怕困難。用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。（善于開放、表露自己。第二次：4個同學(xué)一組迅速抱成團。跨越障礙訓(xùn)練1）兩兩組合，分甲乙方，甲先詢問乙的目標是什，然后問乙打算怎樣實現(xiàn)自己的目標，在乙做出回答后，利用乙自己所寫的障礙開始對乙進行質(zhì)疑，說乙不可能實現(xiàn)目標；2）乙要大聲告訴甲自己的目標，面對甲的每一次質(zhì)疑要利用自己所寫的有利條件做出強有力的回答，堅信自己。完成了過去時，我們進入將來?在你的坐標線上，把你這一生想做的事，都標出來。將紙橫放。剛才我們體驗了臨近死亡的感覺，不知道在剛才的過程中你們想到了什么？你的遺言是什么？有沒有同學(xué)能跟我們分享一下。（2）其他同學(xué)小結(jié)、過渡三、歸納受歡迎的傾聽行為教師：究竟什么樣的傾聽行為才是受歡迎的呢？ 小組討論：傾聽時的目光與表情：傾聽時的姿勢與動作：當贊同對方的觀點時，當不贊同對方的意見時，如果對方想說的話，自己已經(jīng)全知道了，如果要鼓勵對方談下去，傾聽時還有哪些應(yīng)該注意的地方？四、（人際交往黃金定律）角色互換請剛才心理劇表演的說話者和傾聽者重新上臺，角色互換，嘗試做一名“受歡迎的傾聽者”，其他同學(xué)觀察、強化。二、心理?。骸墩l能聽我說》學(xué)生心理劇表演甲：王寶強迷/剛看完《集結(jié)號》/想和同學(xué)分享 乙：不停變換身體姿勢/插話、搶話題 丙：東張西望/不?？幢?不停轉(zhuǎn)筆?。好恐v一句，就點頭，最后反問“你剛才說什么？”/埋頭看書 /打哈欠、伸懶腰最后，甲失去了談?wù)摰呐d致，垂頭喪氣地走開了。于是它買來了一套測量訪問量的儀器。活動程序：一、熱身游戲：我說你聽 游戲步驟：請學(xué)生聽一則名為《黑熊和棕熊賽蜜》的故事。課程理論授課與活動教學(xué)的比例約為1∶2?？己朔譃閮?yōu)秀、良好、合格、不合格4個等級，基本考核標準如下。最后，小組進行討論，各組派代表在全班分享，分享過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生認識自我意識的內(nèi)涵、明確的自我意識及認識自我的途徑等?！碍h(huán)境中的我”部分幫助學(xué)生覺察自我、提升自信，分為四個單元，即：自我面面觀，我是獨特的，我可以更好，生命的意義。即學(xué)生能夠了解人際交往中的心理學(xué)現(xiàn)象，能夠覺察與周圍人交往中的困惑與問題。”第二篇：心理健康課教學(xué)設(shè)計心理健康課教學(xué)設(shè)計心理健康活動課的一般目標是通過自我探索過程，借助團隊的力量，在與其他成員的溝通交流中，增強解決問題和抉擇的能力，探索和發(fā)現(xiàn)一些可行而有效的途徑來處理生活中的一般發(fā)展性問題，解決沖突矛盾，評估、澄清個人的價值觀，并對此做出相應(yīng)修正與完善，從而獲得自我成長。同學(xué)們分組活動，教師巡視、點撥?？伤豢床酥芯G色的，說什么也不吃。媽媽（生氣）：一個半小時只做了兩道題，說清楚，這么長時間你都做什么了？ 王志娜：我沒干什么呀。媽媽：王志娜，作業(yè)寫完了嗎？王志娜：沒有呢。學(xué)生談感受，教師點撥：我們只當了這么幾天的爸爸媽媽就體會到當父母很不容易了，而我們的父母歷經(jīng)十年才把我們養(yǎng)到這么大，那得吃多少苦、挨多少累呀。“雞蛋寶寶”完好無損的同學(xué)舉手。請看心理劇《寫作業(yè)》（1）心理劇場 劇情：旁白：晚上七點中，王志娜吃過晚飯去自己的房間寫作業(yè)。媽媽推開房門，見王志娜正在看畫冊。我兒子不愛吃青菜。教師適時點撥，感謝學(xué)生。小結(jié)：同學(xué)們說得太感人了。即學(xué)生能夠關(guān)注自己的正向信息，體驗自信的效用，覺察不自信的方面，分析原因。心理健康活動課整體設(shè)計以“我與環(huán)境”為主題與線索，分為初始課、主題活動課、回顧課和結(jié)束課四個模塊。例如，主題活動課“環(huán)境中的我”部分，設(shè)計了“自我面面觀”單元，目標是使學(xué)生能夠從不同的角度覺察自我，更全面、準確地認識自我。課程的考核注重過程化，學(xué)生參加課程、參與活動的積極程度，學(xué)生發(fā)言、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)總結(jié)報告所體現(xiàn)的思考、成果等，都能反映學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況，都要計入課程考核成績。心理健康活動課對教學(xué)環(huán)境有特殊的要求，教室整體設(shè)計要寬敞明亮，色彩協(xié)調(diào)，氣氛溫馨、舒適，能夠營造活動氣氛；使用活動桌椅，方便活動實施；可以提供活動的相關(guān)道具。第三篇：心理健康課教學(xué)設(shè)計心理健康課教學(xué)設(shè)計：學(xué)會傾聽活動目的：1．幫助學(xué)生認識傾聽的重要性。它們各有一個蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。一年過去，棕熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜比黑熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜多出整整一倍。（5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？（6）埋頭做自己的事情——你愛說不說，我得干自己的事了。教學(xué)難點：如何實現(xiàn)近期目標，通過跨越障礙訓(xùn)練讓他們學(xué)會積極的自我暗示，堅定他們的信念。還請備一枝紅黑水筆。請你按照你為自己規(guī)定的生命長度，找到你目前所在的那個點?之后，在你的標志的左邊（過去歲月），把對你有著重大影響的事件用筆標出來。如果是接下來我們就來深刻分析一下你的這個目標，發(fā)揮它的巨大的動力作用。第四篇：心理健康課教學(xué)設(shè)計《伸出你的手》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。（學(xué)生談心里感受）交朋友的秘訣（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）出示情景：情景1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。）三、總結(jié) ：有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。(1)你對勇敢的理解。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。d)請你選擇