【正文】 一件自己最喜歡的物品。　　集中注意力教學(xué)目的：　　　　注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門。　　　　五、議一議　　　　四人小組，互相討論《作息時(shí)間表》?！　　　《?、說(shuō)一說(shuō)　　　　說(shuō)說(shuō)：你為什么選擇這個(gè)答案?！　　　∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程：　　　　一、做一做　　　　做課文《小調(diào)查》的題目?！　　　∫粋€(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！　　　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　　　制作《我的作息時(shí)間表》。　　　　學(xué)會(huì)自律　一、活動(dòng)課題：　　　　　　戰(zhàn)勝自己！　　　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　　　勿因善小而不為，勿以惡小而為之?！　　　∧阌龅竭^(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)?！　　　〗處熃Y(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論，激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難和挫折，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個(gè)快樂(lè)的人生。回到家里，同學(xué)高興地約我去玩，我正沒(méi)好心情，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“去，去，去，煩著呢。我覺(jué)得自己很能干，沒(méi)有哭鼻子。”　　　　情境二：我的鞋底斷了，鞋里全都是水，本來(lái)我覺(jué)得挺倒霉的，后來(lái)?yè)Q了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了。讓我們面對(duì)人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”　　　　角色扮演：教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請(qǐng)同學(xué)們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對(duì)困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對(duì)待，以增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識(shí)。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒(méi)掉進(jìn)河里，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉透了!”這樣，肯定會(huì)覺(jué)得又苦又累，甚至?xí)薇亲樱惶於紩?huì)不高興。只見(jiàn)她拉著我的手，一邊往上爬一邊說(shuō)：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說(shuō)完，我們倆哈哈大笑起來(lái)。沒(méi)想到，我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過(guò)去了，放心了，一跳，只聽(tīng)“撲通”一聲，掉到河里，水一下子沒(méi)過(guò)了她的膝蓋。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因?yàn)槲业难热遣??！　　　∮幸淮危谙牧顮I(yíng)行軍時(shí)，遇到一條一米多寬的河。”這種人，心境永遠(yuǎn)那么開(kāi)朗，那么快樂(lè)?！　　　〗處熃Y(jié)合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。　　　　在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆、受到老師批評(píng)、考試沒(méi)考好等?！　　　≥o導(dǎo)場(chǎng)地：課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室?！　　　?zhǔn)備好改寫(xiě)第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份)?！　　　≥o導(dǎo)方式　　　　講述與咨詢　　　　角色扮演　　　　模擬練習(xí)　　　　輔導(dǎo)前準(zhǔn)備　　　　課前發(fā)放紙條，進(jìn)行課前咨詢(每人一份)：　　　　你遇到過(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)?！　　　≥o導(dǎo)目的　　　　了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。這便是“心理力量”。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生?！甭?lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 四、送你一句話： 以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。 三、總結(jié)： 是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己。 ，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。 、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。 　　2 、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，樹(shù)立正確地的人生觀價(jià)值觀． 主題分析： 　　由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會(huì)遇到各種各樣的誘惑，追明星,上網(wǎng)吧,使學(xué)懂得如何抵制來(lái)自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的追趕潮流,保持獨(dú)立的個(gè)性,敢對(duì)潮流說(shuō)”不”. 輔導(dǎo)過(guò)程： 　　一、小組討論：在你的圈子里誰(shuí)有主見(jiàn),不盲從,不跟風(fēng)? 　　二、不追趕潮流為自己贏得了什么? 　　三、通過(guò)比較,你發(fā)現(xiàn)了什么? 　　四、想對(duì)盲從說(shuō)，跟風(fēng)的同學(xué)說(shuō)什么？ 　　五、教師總結(jié)： 　　通過(guò)討論，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人． 　　提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語(yǔ)言，而是根據(jù)老師的示范，用類似的語(yǔ)言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。爸爸聽(tīng)后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說(shuō)：“明明，你真有愛(ài)心！” (5)討論交流?？伤X(jué)得爸爸少說(shuō)了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。 (4)講故事二。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。 (2)討論交流。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)等所剩無(wú)幾。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂(lè)樂(lè)，平時(shí)比較聽(tīng)話，過(guò)年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒(méi)要上來(lái)，讓他自由支配。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興 ？ 同學(xué)們回答：“是” 教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？ 2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言) 3．課堂操作。 操作過(guò)程 導(dǎo)入新課。 課前準(zhǔn)備： 了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見(jiàn)的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理財(cái)，其實(shí)學(xué)會(huì)理財(cái)不僅僅是學(xué)會(huì)花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當(dāng)于一種技能，學(xué)會(huì)理財(cái)這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對(duì)以后孩子的獨(dú)立生活也將起到重要影響。沒(méi)有通過(guò)任何勞動(dòng)，孩子就能夠得到報(bào)酬，錢來(lái)得如此容易，他們自然不會(huì)珍惜。 　　六、課外活動(dòng) 　　請(qǐng)學(xué)生給自己畫(huà)一幅像。 　　目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。 　　b) 老師教你認(rèn)識(shí)自己 　　教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。 　　四、 實(shí)踐指導(dǎo) 　　a) 演講比賽 　　教師將演講題目寫(xiě)在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。其他同學(xué)打開(kāi)書(shū)，將你采摘的“花朵”上的字都寫(xiě)在卡片紙上，然后寫(xiě)上你的名字，交給老師。 　　目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。 　　請(qǐng)你將你的選擇填在（ ）中。 　　2. 想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。 　　 請(qǐng)將你的選擇填在（ ）里。 　　2. 反正是老毛病，不改也過(guò)得去。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 　　 目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。 　　目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。最后教師講解課文。教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。 學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會(huì)成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個(gè)好男（女）孩！ 自助作業(yè)： 為了使自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。 教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點(diǎn)，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的缺點(diǎn)的人（如剛強(qiáng)——軟弱），就是最不受歡迎的人。 　　 教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會(huì)就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。 辯論主題：男性和女性誰(shuí)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大？ 正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，通過(guò)辯論，提高學(xué)生性別角色意識(shí)。 照鏡子（印發(fā)） 在你認(rèn)為合適的[ ]內(nèi)打“√”號(hào)，也可寫(xiě)上自己的想法。 教師總結(jié)：無(wú)論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動(dòng)人的故事，都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。 各組推薦學(xué)生上臺(tái)講故事，人數(shù)依時(shí)間而定。 　　 學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫(xiě)的內(nèi)容，鼓勵(lì)大家參與。大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？男孩和女孩的玩具為什么會(huì)有很大的不同？教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長(zhǎng)按照社會(huì)規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)朗誦一首小詩(shī)。每個(gè)同學(xué)回去準(zhǔn)備一個(gè)主人公與自己性別相同的故事，準(zhǔn)備交流。 第七課題：我喜歡做個(gè)好女（男）孩教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)性別意識(shí)的發(fā)展過(guò)程；接受和喜愛(ài)自己的性別；做一個(gè)好女（男）孩。 （2）各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上，做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，進(jìn)行展示。 過(guò)渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂(lè)呢？讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧！下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。 想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候（或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候），心里有什么感受？（體驗(yàn)快樂(lè)） （4）小結(jié) 從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。 （3）一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。（師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì)） 寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè) （1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂(lè)伴奏下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。主題活動(dòng)一：快樂(lè)你我他 感受快樂(lè)。 教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身活動(dòng)。 （6）大頭針若干。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形） （4）8支顏色不同的彩色筆。 第六課題：快樂(lè)的秘訣教學(xué)目地：通過(guò)講笑話、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)、分享快樂(lè)的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂(lè)。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。? 　　（盒子一：小鴨盒子二：空的） 　　體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒 　　步驟五、情景表演 　　 以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。（板書(shū)：情緒） 　　情緒 　　生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱 　　你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……）　　步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒 游戲一：摸禮物 　　老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。舉一例后，互贈(zèng)名言！　　總結(jié)（背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）　　師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，為精彩的人生喝彩!第五課題：控制情緒教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種情緒；初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。——貝多芬　　名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),　　你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。　　千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！　。c(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)　　揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）（二）彩虹篇　　師：如果