【正文】 居王奶奶把很重的東西提到樓上。幫助了別人自己也會(huì)收獲，也會(huì)快樂(lè)。(2)贈(zèng)人玫瑰，手留余香。）(1)當(dāng)別人遇到困難時(shí)，他肯定很需要幫助，我們應(yīng)該伸出援助之手幫助他，幫他走出困境。提問(wèn)：需要幫助時(shí)的心情怎樣？得到幫助或幫助別人之后的心情？過(guò)渡：從同學(xué)們的回答中老師知道了每個(gè)人都會(huì)遇到大大小小的困難，每個(gè)人都會(huì)有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，得到別人的幫助和幫助別人都讓我們很開(kāi)心。（二）教學(xué)新課板書(shū)主題然后提問(wèn)題：（相信大家都很認(rèn)真的聽(tīng)了故事，下面老師想要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。過(guò)渡：故事講完了,你們知道這是一個(gè)什么樣的故事嗎？對(duì)，這是一個(gè)幫助別人的故事。兩名雪山運(yùn)動(dòng)員正在攀爬陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動(dòng)員快要摔下山去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員，冒著生命危險(xiǎn)將受傷的運(yùn)動(dòng)員拴在了自己身上，奮力向上攀登。（同學(xué)們，大家下午好，今天講課前，老師先給大家講一個(gè)小故事，要認(rèn)真聽(tīng)哦。教學(xué)難點(diǎn)： 知道該怎么幫助別人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)，讓學(xué)生能學(xué)到一些助人的原則與方法。好嗎？第二篇：小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)心理健康教育《我能幫助別人》系部：教科系12心理1班教師：謝萍 12407070145授課班級(jí)：二年級(jí)科目：小學(xué)心理健康教育 時(shí)間：2015年4月19日地點(diǎn)：文B603一、課題名稱：《我能幫助別人》二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：了解“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”涵義。大家愿意把收到的禮物與大家一起分享嗎？（生分別讀收到的自信禮物）老師也想送大家一份禮物:（出示兒歌）《相信我能行》相信自己行，才會(huì)我能行； 你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行； 相互支持行，合作大家行。（其他同學(xué)加油、鼓掌）小結(jié)：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，其他同學(xué)咱們爭(zhēng)取下次上臺(tái)表演好嗎?（師提議：站起來(lái)，一起說(shuō)一聲：“我行，你也行，你行，我也行”。（教師提議：?jiǎn)闻磐瑢W(xué)當(dāng)鏡子，雙排同學(xué)對(duì)著鏡子說(shuō)：“我能行”,互換。師讀，其他同學(xué)想辦法幫幫忙。（師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，歸納出：努力、尋找優(yōu)點(diǎn)、勇于嘗試、欣賞自己）那么，同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、生活中還有經(jīng)歷過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些像晶晶這樣自信的表現(xiàn)？匯報(bào)討論結(jié)果。圖3：晶晶相信自己的能力，并抓住每一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，不畏懼，不退縮；圖4：晶晶喜歡自己，正確對(duì)待自己，能夠經(jīng)?？吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)。）過(guò)渡：聽(tīng)了亮亮同學(xué)不自信的表現(xiàn)，咱們?cè)倏纯淳Ьв质窃趺礃幼龅?。三、不自信的亮亮出?副圖，小組討論(亮亮遇到了什么事情？他又是怎么樣做的?)（圖1：老師讓亮亮當(dāng)小組長(zhǎng)，但亮亮對(duì)自己的能力很不自信，不愿意當(dāng)小組長(zhǎng)?？赐晖麄兊谋硌?，你有什么話想說(shuō)嗎？（童童開(kāi)始為什么不敢爬坡頂？童童后來(lái)成功了沒(méi)有？為什么？）過(guò)渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有機(jī)會(huì)成功?！迸园祝和吲d極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了?，F(xiàn)在，你再試試爬坡吧！”旁白：于是，童童就跟在龜爺爺?shù)暮竺妫榔鹌聝簛?lái)，不一會(huì)兒，他們就爬上了坡頂。龜爺爺：“童童，快來(lái)幫幫我！我翻不過(guò)身來(lái)啦！” 童童：“我想幫助你，可我不會(huì)呀！”龜爺爺：“那你就試試吧！我這樣四腳朝天多難受呀！” 童童：“讓我試試吧！” 童童：“成功了！成功了！” 龜爺爺：“是呀！真謝謝你，我真為你高興。一、童話劇《我不行與我能行》演一演（演員著頭飾上場(chǎng)）旁白：小烏龜童童很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話。使學(xué)生明白，遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)自信，以良好的精神狀態(tài)去面對(duì)困難。第一篇：小學(xué)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)心理健康教案：自信執(zhí)教者：栗瑜琳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課，讓學(xué)生了解到自信對(duì)人的重要性。通過(guò)本課，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)自信。二、教學(xué)形式：童話劇表演、全班、個(gè)人才藝展示，“信心箱” 教學(xué)過(guò)程：課前音樂(lè)《幸福拍手歌》老師：同學(xué)們，大家的好朋友童童也來(lái)了，他要為我們帶來(lái)一個(gè)小品，大家想看看嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎童童為大家表演。小伙伴兒：“童童，我們一起爬坡好嗎？” 童童：“我不行呀！”小伙伴兒：“你又沒(méi)爬過(guò)，你怎么知道不行？” 童童：“我很想爬，可是，我怕不行！”小伙伴兒：“你真笨，不試試就說(shuō)不行！我看你是真的不行了！” 龜爺爺：“你們別笑他，他總有一天會(huì)行的！”旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。其實(shí)，你挺能干。童童：“我成功了，我又成功了。說(shuō)一說(shuō)。（師提議：站起來(lái)，靜靜的對(duì)自己說(shuō)一聲：“相信自己”），接下來(lái)，老師想給大家介紹一位朋友——亮亮，咱們一起去看看他是怎么樣做的。這樣就失去了培養(yǎng)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)；圖2：亮亮總認(rèn)為別人好，自己不好，自己再努力也趕不上別人；圖亮亮不相信自己的能力，不愿意報(bào)名參加區(qū)里的比賽，放棄了展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)；圖4：亮亮僅僅因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得不好看，就全面否定自己。四、自信的晶晶出示4副圖，小組討論（晶晶遇到了什么事？她是怎么樣做的？她自信嗎？）（圖1：雖然客觀條件不足，但晶晶不氣餒，沒(méi)有因此而放棄目標(biāo)，相信自己通過(guò)努力能克服不足，最終獲得成功；圖2：一次考試沒(méi)有考出理想的成績(jī)，只得了75分，晶晶沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有每天沉浸在對(duì)自己的自責(zé)中，而是相信自己，這樣才能更加努力地復(fù)習(xí)，考試時(shí)才能更認(rèn)真，下次就能考得更好。）指名匯報(bào)。過(guò)渡:其實(shí),不只有亮亮；每個(gè)人都會(huì)遇到不自信的時(shí)候,大家愿意聽(tīng)聽(tīng)別人的心聲嗎?五、收獲自信這是老師收集的同學(xué)們遇到不自信的事情（出示“信心箱”）。過(guò)渡：謝謝同學(xué)們的幫忙，我想，大家一定更加自信了。）今天給大家提供一個(gè)舞臺(tái)，讓同學(xué)們自信的來(lái)展示自己的才藝，好嗎？六、展示自己，更加自信鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的絕活。過(guò)渡：剛才，龜爺爺幫童童樹(shù)立了自信心，我想，同學(xué)們一定有許多自信的話想對(duì)自己的好朋友說(shuō)，讓我們把禮物——卡片送給好朋友，好嗎？七、互贈(zèng)禮物，珍藏自信生互送自信禮物——卡片。小結(jié)：老師希望大家把這份禮物藏在心里，直到永遠(yuǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)移情訓(xùn)練與情景設(shè)置，感受助人與被助的心情，了解助人的原則與方法。三、教學(xué)重點(diǎn)： 理解為什么要幫助別人、知道該怎么幫助別人。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、插圖、教案等五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入課前問(wèn)候，以講故事的形式引出主題。）學(xué)生看插圖，教師講述故事——《雪山遇險(xiǎn)》的大概內(nèi)容。在這名運(yùn)動(dòng)員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山頂。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：我能幫助別人。）如果這名運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有得到他人的幫助，結(jié)果會(huì)怎樣？移情訓(xùn)練，體會(huì)感悟：讓學(xué)生想象以前自己需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的情景，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情。那么，讓我們?cè)僮屑?xì)的想一想為什么要幫助別人呢？板書(shū)要點(diǎn):為什么要幫助別人(請(qǐng)學(xué)生思考并回答為什么要幫助別人。你幫助了別人，你需要幫助的時(shí)候別人才會(huì)更加愿意幫助你?！獛椭鷦e人，別人得到了快樂(lè)，自己也因?yàn)閯e人的快樂(lè)而有一種幸福的感覺(jué)。過(guò)渡：現(xiàn)在我們知道了為什么要幫助別人，那當(dāng)我們幫助別人時(shí)要注意些什么呢？下面讓我們從一些小情景中學(xué)習(xí)一下吧?！@說(shuō)明我們幫助別人可以從力所能及的事做起?！W(xué)生是被社會(huì)保護(hù)的對(duì)象，能力有限不做危險(xiǎn)的事，量力而行，開(kāi)動(dòng)腦筋。（3）老奶奶剛從馬路那邊過(guò)來(lái)，小華硬是扶著老奶奶再過(guò)了一遍馬路。（4）......其實(shí)，在生活中，我們有很多機(jī)會(huì)幫助他人，只要你適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)善意，都是幫助。當(dāng)然生活中還有很多其它的小情景小事例，希望同學(xué)們能適當(dāng)表達(dá)善意，幫助他人?；仡櫼c(diǎn)并板書(shū)：該怎么幫助別人？（1）力所能及（2)量力而行，開(kāi)動(dòng)腦筋(3)看別人是否需要，不要幫倒忙(4)......（三）教師寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，在生活中，我們有很多機(jī)會(huì)幫助別人，也有很多人需要我們的幫助。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：我能幫助別人為什么要幫助別人該怎么幫助別人第三篇：小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目的：為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)能力，和諧的人際關(guān)系，擁有健康快樂(lè)、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機(jī)，以“沐浴心育陽(yáng)光 健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí)，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；同時(shí)也希望能夠通過(guò)此次主題活動(dòng)周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容。（于5月8日前完成）三、宣傳欄（美術(shù)作品、書(shū)法、作文）負(fù)責(zé)各宣傳欄的老師（其中有美術(shù)、書(shū)法、作文）圍繞“沐浴心育陽(yáng)光 健康快樂(lè)成長(zhǎng)”收集好相關(guān)作品，高年級(jí)的作文可讓外來(lái)生談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的煩惱或挫折。五、廣播站與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負(fù)責(zé)的老師收集關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小測(cè)試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。七、活動(dòng)樂(lè)園（一）團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間：星期二下午地點(diǎn)：操場(chǎng)內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練（夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓）對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生（二）團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間：星期三下午地點(diǎn)：操場(chǎng)內(nèi)容：合作之旅（紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對(duì)而行）對(duì)象：三、四年級(jí)學(xué)生（三）心理知識(shí)競(jìng)賽時(shí)間：星期四下午地點(diǎn)：多媒體教室對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生（四）心理影片欣賞時(shí)間：星期三下午地點(diǎn)：多媒體教室內(nèi)容：《隱形的翅膀》對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生活動(dòng)要求：每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確保活動(dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料。小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目的】：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。第一次：3個(gè)同學(xué)生一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)生一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。）談一談（1）我找到朋友時(shí)心里感到。（學(xué)生談心里感受）交朋友的秘訣（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)生們都愿意和她交朋友。（合群）課件3：遇到開(kāi)心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。）（2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。）三、總結(jié)：有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享。困難時(shí)，有朋友來(lái)幫忙。老老師相信，在你的努力下，必須會(huì)交到更多的好朋友！小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：讓學(xué)生知道在學(xué)生習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學(xué)用具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料。A。老老師說(shuō)“知道了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。事后，家長(zhǎng)、老老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。一所農(nóng)村小學(xué)生的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到老老師批評(píng)，放學(xué)生回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。老師小結(jié)二、拿鏡子照自己老師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形