【正文】 ，要有較好的耐心，以具體的行為規(guī)范做指導(dǎo)，使學(xué)生在規(guī)范行為的過程中知道善惡，能夠做出是非判斷。小學(xué)階段的學(xué)生正處于道德及行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要。鼓勵學(xué)生多參加一些集體活動，如學(xué)校每年組織的運動會，各種文藝活動以及綜合實踐活動，通過觀察，合作來培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信的心理品質(zhì)，從而逐漸形成積極健康的心理。所以，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)適當(dāng)關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。在平常教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，老師經(jīng)常關(guān)注并給予肯定的學(xué)生容易獲得更好的成績。”可見，興趣是最好的老師。（二）關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。因此，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定切實可行的目標(biāo)，才能讓學(xué)生有能力去為之努力。每個學(xué)生因為各自不同的原因，所掌握的知識程度各不相同。二、解決小學(xué)生心理問題的方法小學(xué)生的心理健康教育以課堂為主，開展形式多樣的團體輔導(dǎo)活動對學(xué)生進行積極的心理調(diào)適，讓他們學(xué)會以積極的心態(tài)適應(yīng)生活環(huán)境，面對生活中會遇到的種種問題，從而提高學(xué)生的心理健康水平。由于對自我的消極認(rèn)識產(chǎn)生的自卑和自暴自棄心理，情緒多變、自控能力較差。高年級的學(xué)生容易對老師產(chǎn)生懷疑心理。小學(xué)生，尤其是高年級學(xué)生產(chǎn)生的對學(xué)習(xí)厭倦，缺乏興趣的心理是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題，不僅學(xué)習(xí)差的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生也會出現(xiàn)這樣的心理現(xiàn)象。相對而言，小學(xué)生的考試焦慮更為常見。一、小學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題（一）學(xué)習(xí)方面的問題由提問、考試、測驗等產(chǎn)生的焦慮的心理。第二篇：小學(xué)心理健康教育教學(xué)隨筆小學(xué)心理健康教育教學(xué)隨筆小學(xué)階段的兒童處心理發(fā)展較為迅速，尤其是智力和思維能力，而且心理發(fā)展是協(xié)調(diào)的，開放的，具有較大的可塑性，是兒童培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的好時機。教育教學(xué)實踐使我充分體會到，心理健康教育必須從小抓起。生活上多關(guān)心，學(xué)習(xí)上多個別輔導(dǎo)、多表揚他們的進步等。要特別注意尊重他們，不要傷了他們的自尊心。低年級也有少數(shù)孩子有心理障礙，原因是多方面的。再次，積極開展互相尊重，互相鼓勵，互幫互學(xué)活動，使班集體始終充滿其樂融融，奮發(fā)向上的氣氛。三是有缺點錯誤，改了就好?！岸敲總€人要進步，就要勇于不斷地克服缺點，糾正錯誤。一是認(rèn)識到每個人都會有優(yōu)點和缺點。如何教育孩子正確對待自己，正確對待別人呢？首先，要教育孩子明確什么是對的，什么是錯的，對的要鼓勵、堅持、發(fā)揚；錯的要反對、糾正?，F(xiàn)在，在父母、爺爺、奶奶的溺愛呵護下，聽好話多，受夸獎多，滋生了不少嬌驕二氣，這是不良心理反映。我便采取多種形式使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給孩子們講了許多科學(xué)家小時候愛學(xué)習(xí)的故事，讓孩子們懂得從小愛學(xué)習(xí)，學(xué)得本領(lǐng)，將來才能為祖國作奉獻，成為一個有用的人才；同時我還組織孩子們進行各種有趣的比賽。在這一階段，習(xí)慣養(yǎng)成得好壞，關(guān)系到他們長時期的學(xué)習(xí)和成長，甚至能影響一生。三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使孩子們有一個穩(wěn)定的健康心理。在整個教學(xué)過程中激發(fā)了學(xué)生快樂的心理，學(xué)生始終感到有趣、輕松愉快，沒有壓力。孔子一生強調(diào)“樂學(xué)”，他認(rèn)為“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。他們越來越喜歡上學(xué)，越來越自信，越學(xué)越有勁。我常常獎給孩子們“小紅花”、“小紅旗”、“小五星”，孩子們都視為“珍寶”。學(xué)習(xí)的進步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，教師如果都能及時地給孩子肯定、夸獎，在孩子的心靈中會起著積極的作用。每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都會有不同程度的進步。要做好這一點，教師在對待孩子的教育觀念上，應(yīng)該是沒有“差生”，只有差別。每個孩子都希望得到別人，特別是老師的尊重和賞識。這是教育成敗的關(guān)鍵。有的因某些原因，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)失去信心，甚至出現(xiàn)厭學(xué)等心理問題。第一篇：小學(xué)心理健康教學(xué)隨筆小學(xué)心理健康教學(xué)隨筆小學(xué)生天真爛漫，有強烈的求知欲和上進心。但是由于年齡小，正在成長時期，各方面都不成熟，幼小的心靈易受影響。因此，必須十分重視孩子的心理健康教育，使他們始終擁有積極向上的健康心理。怎樣對小學(xué)生進行心理健康教育呢！一、尊重和賞識每一個孩子，使孩子樹立自信的心理。因此，教師必須十分注意尊重和賞識每一個孩子，這是激發(fā)孩子上進心最重要的方面。每個孩子都有值得贊賞的方面。即使他們的成績不合格，也可以說他在原有的基礎(chǔ)上，增加了知識，也是進步了。孩子們由于得到老師的賞識，而受到巨大鼓舞。兒童在得到老師賞識后，心靈碰出的火花：教師對我這么賞識，覺得特別幸福。二、激發(fā)快樂的心理，使之樂學(xué)。因此，我在教學(xué)中盡量挖掘教材中知識的有趣性，運用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使孩子們”樂學(xué)“。這樣孩子們越學(xué)越愛學(xué)，學(xué)習(xí)積極性越來越高。啟蒙教育階段的孩子，他們一切都處于起步階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣顯得更加重要。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，沒養(yǎng)成上課聽講，愛講閑話，做小動作，不積極思考問題，舉手發(fā)言的孩子不多。四、教育孩子正確對待自己，正確對待別人。因此教育孩子正確對待自己，正確對待別人顯得十分重要。其次，要明確三點認(rèn)識?！苯馃o足赤，人無完人，人非圣賢，孰能無過。所以批評、檢討自己的缺點錯誤，不是不光彩的事，是件好事。承認(rèn)缺點錯誤是勇敢的表現(xiàn)，改正則是進步的開始，應(yīng)當(dāng)鼓勵。五、積極做好有心理障礙的孩子的疏導(dǎo)工作。教師必須十分細(xì)致地找出原因，積極爭取家長配合，有針對性地進行疏導(dǎo)。要以愛心去感悟、啟迪孩子的心靈，樹立自信心。只要有耐心，堅持不懈，沒有消除不掉的心理障礙。要以高尚的師愛之心去撫育幼小而純潔的心靈，使孩子具有良好的心理素質(zhì)，有了健康的心理，他們才能在各方面得到充分的發(fā)展。因此，必須重視該階段兒童的心理健康教育，使他們擁有積極向上的健康的心理。雖然焦慮是人們對現(xiàn)實的潛在挑戰(zhàn)或者威脅的一種情緒反應(yīng)，但如果焦慮的反應(yīng)過激，就變成了懼怕，人的主觀感覺會變得緊張不安，易產(chǎn)生不愉快預(yù)感。厭學(xué)心理。（二）人際關(guān)系方面的問題缺乏合作意識，不愿意和別人交往，人際交往能力較差。（三）常見的心理問題自卑心理。小學(xué)階段的兒童人格正處于發(fā)展階段，容易出現(xiàn)意志薄弱、膽小怕事的現(xiàn)象，因此缺乏信心，會產(chǎn)生較強的依賴性。（一）制定切實可行的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。有一部分孩子盡最大努力也獲得不了老師和家長眼中理想成績，因此會產(chǎn)生焦慮甚至厭學(xué)的心理。如果學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進步，要及時的給予肯定以及贊揚，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意學(xué)，主動學(xué)?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。因此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該運用多樣的教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這說明關(guān)愛，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法之一。（三）培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力除了文化知識之外，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。（四）養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。針對低年級學(xué)生上課愛說閑話，注意力不集中，做小動作等不良習(xí)慣，我在上健康教育課的過程中給他們講一些愛學(xué)習(xí)的小故事，用多種方式培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣。在執(zhí)行規(guī)范時公正公平，樹立榜樣。在教學(xué)過程中讓學(xué)生知道認(rèn)識到自己的錯誤并不是不光彩的事情，承認(rèn)錯誤更是勇敢的表現(xiàn)。（五）對有心理障礙的同學(xué)做好心理疏導(dǎo)。對有心理障礙的兒童進行個別的有針對性的輔導(dǎo)。通過心理健康教育課