【正文】 過渡：學生校中老老師如父母，無時無刻不在關(guān)心著我們，我們就應怎樣做，才能讓老老師更欣慰，讓家長更放心呢？學生談在學生校中如何做？（多個學生回答）（三）感恩幫忙過我們的人除了父母和老老師，社會上還有很多人值得我們感激。如今父子倆已走過82個城市，行程1?！边@個心愿一向支持著他走到這天?；粲|先生是一位愛國的香港慈善家。我們班的同學生人人有一顆服務社會的心。請看大屏幕，感激所有的人。感激蔑視你的人，因為他醒覺了你的自尊。初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?！净顒舆^程】一、導入：在音樂背下，學生進教室。今天我們學習的主題就是《學會合作》。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。（播放課件）師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？指名回答。小學心理健康教育教學設計10一、活動意義：第六屆心理健康周活動以“積極心理學”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學生各方面的潛能，樹立健康的生活理念，提高小學生的綜合素質(zhì)。時間：20xx年11月27日 下午第一節(jié)課開課老師：束會琴開課地點：七言樓三樓開課教室 注：請全體班主任前往觀摩。情感目標：培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法。6）如果你是李彬，聽到了大家的掌聲和心聲，你會有什么感受？你會怎么做呢？與同學合作表演一下吧。學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒，讓自己在歡樂中成長。我們今日班會課的主題就是——我歡樂，我成長。小結(jié)：歡樂無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完美。此刻教師請你們這些歡樂寶貝們行動起來，幫忙六個遇到煩惱的同學，有信心嗎(出示案例)小組討論：怎樣幫忙這些同學克服學習和生活中難以克服的消極情緒把堅持歡樂的“妙方”告訴大家。學生當小記者采訪。師：同學們，開學初，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的歡樂，留下完美的瞬間，修改歡樂的人生，那么大家的歡樂在哪里呢讓我們用歌聲去尋找歡樂，好不好!(回答好)好，那我們就根據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進去，請看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡樂在哪里呀，歡樂在哪里，歡樂就在成長的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完美的回憶。生：交流展示。教學重點：學會關(guān)心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學會珍惜友情，與朋友平等對待。結(jié)合實際事例說一說。活動三、如果我是你?！局R目標】。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)生活難免有挫折過渡：大家回想一下，自己遇到過哪些“不愉快”的事情呢?對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響?是怎么面對它們的呢?學生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答，考試成績不及格、數(shù)學題不會、英語單詞背完了就忘記等等。大家請看《半杯水的故事》的寓言故事：兩個口渴的人找到半杯水。教師總結(jié)：從這則故事中我們可以發(fā)現(xiàn)，面對挫折時，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應，即使遭遇到同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的。人們對挫折認知的不同，則挫折反應的性質(zhì)、程度也會不同。學生分小組討論，并派代表發(fā)言。挫折是我們生命成長的一部分，得意時，挫折讓我們更加清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。，借助外力教師提問：如何增強生命的韌性呢?以政治小組為例，給大家五分鐘的時間，進行小組討論，稍后請小組代表來回答。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。作業(yè)：搜集自己喜歡的偶像，查看他們在自己在成長的道路上遇到什么樣的挫折以及如何解決的?給你什么樣的啟示?下節(jié)課進行分享。二、課前準備1．收集學習態(tài)度正確與不正確的事例。學習的道路坎坷不平，同學們對學習活動的體驗也各不相同。2．陳小虎同學貪玩，不愿上學，每天都是在爸爸媽媽的催促下不得不到校上課。擺事實講道理，積極參加小組辯論 每組選派一名代表，參加全班的集體辯論。第二課時 學習的方法一、教學目標1．學會制定學習計劃。2．編制一份學習方法習慣調(diào)查表和改進表。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。自己有哪些復習的方法或經(jīng)驗可供其他同學參考？總結(jié)：幾種學習方法第三課時 磨刀不誤砍柴工一、目的要求1．學會制定學習計劃。2．編制一份學習方法習慣調(diào)查表和改進表?！锴趭^是無價之寶?！锸澜缟蠜]有不學習的人，知識是無邊無際的，我們要活到老，學到老?！锸澜缟蠜]有天生聰明的人，要想變聰明，就要用勤奮和努力去換取。學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。了解小學生良好習慣的養(yǎng)成。認真觀看小實驗——“忽冷忽熱”?；顒又攸c：引導學生通過角色扮演、小組合作等活動，了解誤會產(chǎn)生的原因，體會被人誤解的心理感受。創(chuàng)設談心氛圍。孩子們，你們愿意聽故事嗎？老師為大家準備了個小故事，趕快來聽聽看。三、真情對對碰同學們怎么受了那么的委屈，老師聽了可真難過，瞧！那卻快樂的小天使不見了，咦，小亮怎么悶悶不樂，他怎么了，你們瞧，他來了——（生演后即興采訪）師：我是心靈之約談心會記者，想采訪你一下，小亮同學，此時此刻你有什么感受。）老師給每個小組備了一個盤子，我們每一小組可以把好方法寫在備用紙上，做一盤“心里快餐”，讓我們拍拖煩惱，忘卻不快。老師也為同學們準備了一份請同學們品嘗。（4）心里學家說，人類要開拓健康的坦途，首先要學會寬容，寬容是一種博大，它能容世間的喜怒哀樂。同學們，在平時一定要做一個有心人，發(fā)現(xiàn)身邊的小伙伴和家長有什么委屈，要試著用我們學過的方法，幫助他們化解，試著為他們送去快樂！與委屈說再見 做快樂的主人!《心靈之約》期待著下去更精彩！。（6）練出好身體，跑步、跳繩、打球——選擇適合你的運動，持之以恒，練出好體質(zhì)的同時，也能排解委屈的情緒。（2）遇到委屈的時候，如果一時找不到人傾述，可以找一個沒人的地方大叫一翻，或者痛苦一場，或者把自己的委屈和煩惱通過寫日記寫信的反噬。找到方法后再去化解寫過的委屈。老師剛才發(fā)現(xiàn)有幾個角落里的同學并沒有發(fā)言，那老師也給他們一個機會，把你的委屈寫下來，放在心靈之約——回收站里，你們愿意嗎？（生寫委屈）小結(jié)：有了委屈就要試著找到如何化解的方法，現(xiàn)在讓我們以小組合作的方式討論一下。（2）、提問：你聽懂了什么?（3）、課件出示：假如你是鄰居的兒子，你的心情怎樣? 師：在我們的生活中，回憶一下總會有這樣或那樣不順心的事。活動過程：一、真情呼喚：導入：大家好，歡迎大家做客心理健康直通車，我們的口號是：“我健康、我快樂！”二、真情相約師：快樂的生活無處不在，快樂的音樂更能陶冶我們的性情，讓我們隨著音樂跳起來吧?。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛穾煟簞偛盼覀冇殖痔?，你們快樂嗎？想不想天天這么快樂，變成一群快樂鳥？就讓我們走進心靈之約談心會，把煩惱輕拋，將心中的委屈化解?；顒訙蕚洌赫n件《疑人偷斧》、磁帶《幸福拍手歌》。請同學或家長監(jiān)督，幫助自己克服不良的學習習慣。三位“學習醫(yī)生”走上講臺，面向全體同學就座。培養(yǎng)持之以恒的學習習慣。為什么阿智用的力氣少，卻比阿力砍柴多？分組朗讀兒歌第四課時 學習習慣“義診”一、目的要求養(yǎng)成認真傾聽的習慣。只要你是一個有心人，去努力，那么，你就會克服一件件難事。★信心是成才的基石?！飼接新非跒閺?，學海無涯苦作舟。3．自覺培養(yǎng)良好的學習習慣。系統(tǒng)復習本質(zhì)上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。小調(diào)查 你預習了嗎？有多少同學對各門功課都能預習？ 有多少同學對某門功課能預習？ 有多少同學從不預習任何功課？想一想：預習有什么作用？怎樣預習效果更好？（二）、故事二：《溫故而知新》小組討論：、復習主要有哪些作用？ 師總結(jié)：復習是指對學過的知識重新學習的過程。三、教學過程導入：這節(jié)課讓大家聽兩個故事。3．自覺培養(yǎng)良好的學習習慣?？偨Y(jié)教師小結(jié)，說明業(yè)精于勤的道理，以及學習中苦與樂的相互關(guān)系。做作業(yè)馬馬虎虎，不管對不對，做完了事，遇到難一點的題，不是喊媽媽幫忙，就是丟下不管。上課時他聚精會神聽講，勤學好問，對自己沒聽懂的問題從不輕易放過；放學回家跟爸爸媽媽打過招呼之后，立即坐在書桌前，打開書本，認認真真地寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后，再把第二天要講的內(nèi)容預習好，做好聽課的準備。3．制作掛圖、幻燈片或錄像片。2．明確學習態(tài)度正確與不正確的區(qū)別。應對挫折時她一方面加緊訓練一方面求助自己的父親，把自己的父親作為強大的精神支撐，最終取得勝利。同學代表2回答：關(guān)心、幫助他人、培養(yǎng)某方面的興趣。(二)發(fā)掘生命的力量、發(fā)掘自己的生命力量活動：結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動：學生自由發(fā)言，教師分享：面對挫折時，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，我們每個人生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復能力。在面對挫折時，如果一味的沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?。產(chǎn)生這些負面的情緒感受是很正常的，但是卻經(jīng)常讓我們很痛苦，現(xiàn)在請大家辯一辯，“挫折到底是好事還是壞事?”正方：挫折是好事。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。而苦惱的人則想：“怎么就只有這半杯水?就這半杯水有什么用?”一氣之下他摔掉水杯，然后坐以渴斃。教師小結(jié)：在我們生活中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗，這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。三、教學方法多媒體教學法、案例討論法、引導提問法。傳遞友好小學心理健康教育教學設計14一、教學目標【情感態(tài)度價值觀目標】：理性分析成長道路上的挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。說說自己的煩惱事，說說什么是移情？三、心靈體操。想想友情體現(xiàn)在哪里？說說自己的實際體會。小學心理健康教育教學設計13教學目的學會關(guān)心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；當同學之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容；3?！硯煟和瑢W們，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?，告訴大家一個消息，每學期末我們將展示自己的成長記錄袋，并參加學校評選。(五)歌唱歡樂歌唱歡樂。小組匯報。教師引導①：你能猜出此時貝貝在想些什么嗎情節(jié)設計：教師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來。有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”。三、活動時間：x月x日四、活動地點：本班教室五、活動人員：班主任及全體學生六、活動過程：(一)體驗歡樂：同學們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎今日，教師把喜羊羊和灰太狼也請來了。通過本課的學習，學生們感受到，人生道路上困難重重，挫折不可避免，只有學會克服困難的方法，樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。教學難點了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法?；顒铀模簣F體輔導周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班學生開展團體輔導。四、活動安排：活動時間：20xx年11月25日~ 11月29日活動內(nèi)容活動一：周一國旗下講話。三、辨析判斷，深化理解：討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？是啊，合作無處不在。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。（師創(chuàng)設情景）⑵大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自