【正文】 出優(yōu)勝組。答對得１０分，答錯扣１０分。二、知識競賽１、必答題：每組５道題，每題１０分。２、搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。⑶ 選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。３、成果展示：⑴ 詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。）⑵ 可以請父母、老師或同學(xué)寫序。還可以配上插圖，或者輔以書法?！净顒舆^程】第一課時合作編本小詩集１、咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧?。病⑿〗M合作編輯：⑴ 準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。１、巧用比喻：云云象一個忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床２、妙用擬人：風(fēng)風(fēng)兒，微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了３、運用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了４、運用假設(shè)：如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流《與詩同行活動三：合作編詩集、詩歌知識競賽》教學(xué)設(shè)計【活動目的】１、通過編詩集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）４、小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音?！净顒舆^程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：……）２、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、制定一張班級朗誦會安排表，如：主題 “秋詩冬韻”詩歌朗誦會時間 地點形式四人小組參賽主持人教師布置串詞準備道具準備評委安排場地清潔活動報道《與詩同行活動二：自己動手寫詩》教學(xué)設(shè)計【活動內(nèi)容】１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。５、組織分工，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。３、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。還可以是自己寫的詩歌。【活動過程】一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會１、確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。２、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。通過各種途徑去搜集詩歌，把搜集到的詩歌名稱記錄下來?！洞阂瓜灿辍肥且皇祝ǎ┞稍?，作者細致地刻畫了春雨的（），詩中沒有一個（）字，卻表達了他對春雨來得及時的（）心情?！对娊?jīng)最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。６、教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等。４、說說自己喜愛的理由。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）１、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：詩歌 作者 推薦理由推薦人：＿＿＿＿２、學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充?！冀虒W(xué)過程〗一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌１、學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？３、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？４、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點是學(xué)會明詩意和悟詩情。５、小組補充資料，補充搜集一些詩歌。詩歌分類表 整理人：＿＿＿＿＿類別 詩歌的題目 作者３、將自己分類整理好的詩歌交流交流。二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類１、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進行分類整理。按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。）３、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。２、小組交流討論這６首詩歌的特點。【教學(xué)過程】第一課時 〖教學(xué)內(nèi)容〗學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類。２、激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。２、課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。第四，語言具有音樂美。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。３、班上交流，師相機指點古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。秋》《天上的街市》《白樺》。采薇》《春夜喜雨》《西江月這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。３、班上交流，師相機引導(dǎo)：《天上的街市》中，詩人運用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。２、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。３、師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會明白的?！窘虒W(xué)過程】一、激情朗誦，導(dǎo)入新課１、師配樂朗誦冰心的《紙船兒》?！窘虒W(xué)準備】課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點的有關(guān)資料。【教學(xué)重點】感受詩歌的意境美，及詩人的情感。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。２、感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達出了濃郁的秋意。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。《天凈沙整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。夜行黃沙道中》是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。３、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：⑴ 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境１、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。３、學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。兩三點雨山前：山前兩三點雨。聽取：聽到。⑵ 解釋個別詞語：別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝?！短靸羯吃~有單調(diào)、雙調(diào)之分?！段鹘拢┰?、詞、曲是古代詩歌的三種形式。如我們學(xué)過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名。２、讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：⑴ 讓學(xué)生了解詩、詞、曲：西江月：詞牌名。３、讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，師相機引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。二、初讀詩歌１、自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。夜行黃沙道中》《天凈沙【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)【教學(xué)準備】課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料?！窘虒W(xué)重點】學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。３、引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。秋思》【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。《詩海拾貝：閱讀材料》教學(xué)設(shè)計②《西江月除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點，值得我們?nèi)パ芯?。E、詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀”有“詩鬼”之稱。B、被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？ D、詩魔：詩人白居易寫詩非常刻苦。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦。３、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背１、結(jié)合插圖，生想象當(dāng)時的情景。３、教師相機提問重點詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪＃?、自學(xué)。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)１、同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。２、學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。２、培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。４、培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。２、想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！对姾Ｊ柏悾洪喿x材料》教學(xué)設(shè)計①《詩經(jīng)得出結(jié)果：