【正文】 分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）3．教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁(yè)和106頁(yè)。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。回憶一下我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？2．除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌??你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。學(xué)法：自主探究、合作活動(dòng)。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人的情感,感受詩(shī)歌的魅力,策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。單元教學(xué)目標(biāo)通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增加對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。每個(gè)板塊的主體是”活動(dòng)建議“教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。（教師相機(jī)板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn) 詩(shī)歌的分類 朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī) 合作精神和組織、策劃能力）5．接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。3．就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)（1課時(shí)）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容：寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)設(shè)計(jì)：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 1．同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。4．評(píng)出優(yōu)勝組。3．風(fēng)險(xiǎn)題。共20道題，每題10分。二、知識(shí)競(jìng)賽1．必答題．每組5道題，每題10分。2．搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。3)選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。3．成果展示1)詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。）2)可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。第一課時(shí)一、合作編本小詩(shī)集1．咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！2．小組合作編輯1)準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。活動(dòng)三 合作編詩(shī)集 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽（2課時(shí)）活動(dòng)目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。五、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一些事情??）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開(kāi)動(dòng)的聲音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受?；顒?dòng)二 自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如： 主題：“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì) 時(shí)間： 11．21 地點(diǎn)：學(xué)校多功能室 形式：四人小組參賽 主持人：王小一 教師布置： 1小組 串詞準(zhǔn)備： 2小組 道具準(zhǔn)備： 3小組 評(píng)委安排： 4小組 場(chǎng)地清潔： 5小組 活動(dòng)報(bào)道： 6小組。，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。5．欣賞詩(shī)歌（教師推薦）6．教師推薦書(shū)目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》等與詩(shī)同行教案活動(dòng)一 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)（1課時(shí)）活動(dòng)目的：，熱愛(ài)詩(shī)歌。3．交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌1．學(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？ 2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？ 4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情）5．討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？ 6．師生交流。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。詩(shī)歌分類表 整理人： 類別 詩(shī)歌的題目 作者將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。自由朗讀這6首詩(shī)歌。3．學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。活動(dòng)二 整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。用本子記錄下來(lái)。第二課時(shí)一、利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。學(xué)生稍作了解。學(xué)生稍作了解。（1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。詩(shī)海拾貝活動(dòng)教案活動(dòng)一 搜集詩(shī)歌（2課時(shí)）活動(dòng)目的：。② 這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩(shī)。4．這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物，吟詠大自然美好風(fēng)光）5．生默讀閱讀材料，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。秋》《太陽(yáng)的話》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。采薇》《春夜喜雨》《西江月(運(yùn)用資料，發(fā)揮想象繪畫(huà)、習(xí)作)4．師小結(jié)導(dǎo)入老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就再來(lái)讀讀《太陽(yáng)的話》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。(搜集資料，匯報(bào)成果)2．我是太陽(yáng)小專家。3．在小組推薦的基礎(chǔ)上指名戴頭飾上臺(tái)表演讀，并配上音樂(lè)。四、整體讀文，指導(dǎo)背誦1．(打開(kāi)窗戶，朝著太陽(yáng)升起的方向，沐浴著陽(yáng)光)配上音樂(lè)，選擇自己喜歡的方式朗讀全文。(讀出此時(shí)太陽(yáng)的調(diào)皮與可愛(ài)，生機(jī)及活力。(3)指名同座配合表演讀，全班評(píng)。配樂(lè)朗讀第三節(jié)詩(shī)。(先小組練說(shuō)，再指名說(shuō))(7)男女生賽讀第二小節(jié)。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡個(gè)性化讀)(6)你還看到太陽(yáng)帶著什么向我們走來(lái)?激發(fā)學(xué)生想象，用“我?guī)е鞓?lè)的向你走來(lái)。太陽(yáng)還帶來(lái)了亮光和溫暖，我們?cè)诓莸厣铣?、跳舞、玩游??多么快樂(lè)呀!(4)自由練讀這節(jié)詩(shī)，然后讀給同座聽(tīng)。(3)師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉眼想象。(6)全班齊讀。(要讀出太陽(yáng)急切的心情，讀出太陽(yáng)的召喚。)(3)小組推薦讀。(2)喲，好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來(lái)。(重點(diǎn)評(píng)字音是否正確，句子是否讀得通順；還可評(píng)態(tài)度是否大方，聲音是否洪亮。6．將這些生字寶寶放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎?這次呀，同座之間互相讀一讀，如果同座字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順，就請(qǐng)你給他畫(huà)上一個(gè)紅太陽(yáng)。4．小游戲：出示寫(xiě)著本課生字的紙花，學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)字，就將這朵花貼在黑板上畫(huà)好的草地上。3．師多種形式檢查字音。4．讀了這個(gè)課題，你想知道什么呢?二、初讀課文1．想知道太陽(yáng)對(duì)你說(shuō)了些什么，那就趕快打開(kāi)書(shū)115頁(yè)借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1．出示“圓”字，問(wèn)：看到這個(gè)字，你想到了什么?(由此引出“太陽(yáng)”)2．你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么? 3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)。2．創(chuàng)設(shè)情境，層層推進(jìn)，激發(fā)情感這首詩(shī)共三小節(jié)，情感是層層推進(jìn)的3．給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空，充分發(fā)揮學(xué)生主體性首先，在朗讀課文時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)1． 以讀為主，讀出新意閱讀教學(xué)中以讀為主。教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。3．了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)?！短?yáng)的話》《白樺》（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩(shī)。五、拓展延伸課后背誦這兩首詩(shī)歌。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。整首曲詩(shī)人巧妙地并列六組名詞來(lái)描摹了一幅地面與天空的和諧畫(huà)面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹(shù)枝椏不動(dòng)紋絲，烏鴉樹(shù)羽輟立枝頭。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺(jué)到秋天是那么的色彩鮮明。秋》這首曲是元代散民家白樸描寫(xiě)秋景的一首小令，但其中沒(méi)有秋景的清蕭，沒(méi)有悲涼的情緒。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。詞人把人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來(lái)，讓我們感受到一種恬靜的美。② 通過(guò)閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？ 4．在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：《西江月2．選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。飛鴻影下：雁影掠過(guò)。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。見(jiàn)：同“現(xiàn)”。② 解釋個(gè)別詞語(yǔ)。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。2．讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： ① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。二、初讀詩(shī)歌1．自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。3．引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。秋思》 教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書(shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。《西江月七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字九、背誦這首五言律詩(shī)。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。生想象當(dāng)時(shí)的情景。4．抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1．通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？ 2．指名講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。怎么解決這些問(wèn)題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。3．學(xué)生質(zhì)疑。二、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑1．出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。詩(shī)海拾貝 閱讀材料（3課時(shí)）《詩(shī)經(jīng)（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。）三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4