【正文】 活潑而動(dòng)人。許多日子以后的一個(gè)清晨，孩子上學(xué)去了，四周寧?kù)o如水。走在街上，風(fēng)迎面而來(lái)，身上的裙子被吹得像蝴蝶似地展動(dòng)。多媒體出示補(bǔ)充材料《早安，蒲公英》配樂(lè)指名讀齊讀。你仿佛看到了什么？師。聽(tīng)到蛐蛐的叫聲，你會(huì)想到什么？鳥(niǎo)鳴。多媒體播放音效。師：在詩(shī)人的眼中，這就不是樹(shù)葉了，他是大樹(shù)的綠耳朵，是夜空中托起星星的小手掌，是青蟲(chóng)的綠圍裙。蘋(píng)果在樹(shù)枝上是一只鳥(niǎo)，它把一句話(huà)藏在肚子里，那就是甜蜜。多媒體出示：它是太陽(yáng)的孩子，它是一個(gè)愛(ài)紅臉的小胖子?！居ⅰ克沟傥纳对诤＿叀罚?）摸出蘋(píng)果。當(dāng)我向下走，來(lái)到海邊，用他們送我的木鏟，在沙灘上挖啊挖。指名學(xué)生上臺(tái)游戲（1）摸出小鏟子。（拿出一個(gè)郵政包裹，里面放上蘋(píng)果、樹(shù)葉、小鏟子。我還要給你們介紹個(gè)朋友——它的名字叫貓。如果我到了你們的王國(guó)，一定要你們洗臉、洗手、洗澡、刷牙。二、賞詩(shī)引路，總結(jié)特點(diǎn)老師給大家?guī)?lái)一首簡(jiǎn)短的兒童詩(shī)，你們?cè)囍x一讀，課件出示課本材料《致老鼠》我喜歡你們——一雙機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。今天讓我們繼續(xù)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)詩(shī)歌藝術(shù)的田園，感受詩(shī)歌散發(fā)的魅力和迷人的芬芳。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 一個(gè)郵政包裹（里面放上鏟子、蘋(píng)果和樹(shù)葉）七、【教學(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入，鋪墊教學(xué)。六、【教學(xué)準(zhǔn)備】校級(jí)公開(kāi)課資料收集：補(bǔ)充閱讀材料《在海邊》《蘋(píng)果》《早安，蒲公英》《老梨樹(shù)講鬼故事》及任婭創(chuàng)作《早安，蒲公英》的背景資料?，F(xiàn)代教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)兒童詩(shī)欣賞、創(chuàng)作的氛圍四、【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)閱讀體會(huì)兒童詩(shī)的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。3.、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：對(duì)兒童詩(shī)具有濃厚的興趣和創(chuàng)作的信心。三、【教學(xué)目標(biāo)】1.、知識(shí)與能力：感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)；能自主選題，發(fā)揮想象，正確使用語(yǔ)句創(chuàng)作兒童詩(shī)。加上兒童的天性是好奇的，他們?cè)诮佑|周?chē)澜绲臅r(shí)候，頭腦中就產(chǎn)生過(guò)新奇的想法，可以說(shuō)兒童是天生的詩(shī)人。其中提供了兩首同齡人的詩(shī)《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》，可作為引導(dǎo)學(xué)生欣賞兒童詩(shī)和感受兒童詩(shī)特點(diǎn)的閱讀材料，而綜合性活動(dòng)的開(kāi)展又為學(xué)生提供了創(chuàng)作兒童詩(shī)的平臺(tái)。但《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“習(xí)作”教學(xué)目標(biāo)中沒(méi)有把“兒童詩(shī)”納入其中，學(xué)生僅僅停留在閱讀、欣賞的層面上，沒(méi)能真正深入到“兒童詩(shī)”的創(chuàng)編上去。教材分析：現(xiàn)行的人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，兒童詩(shī)已占了很大的比重。在充分誦讀和感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兒童詩(shī)的仿寫(xiě)訓(xùn)練。所以遵循學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，思維能力，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生動(dòng)活潑的兒童詩(shī)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作水平，將會(huì)有很大的幫助，從而使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生的校園生活充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。二、【設(shè)計(jì)思路】指導(dǎo)思想： 按照“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生最大限度的參與、體驗(yàn)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。（教師相機(jī)板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn) 詩(shī)歌的分類(lèi) 朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī) 合作精神和組織、策劃能力）5．接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。3．就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容：寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)設(shè)計(jì)：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：1．同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。4．評(píng)出優(yōu)勝組。3．風(fēng)險(xiǎn)題。共20道題，每題10分。二、知識(shí)競(jìng)賽1．必答題．每組5道題，每題10分。2．搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。3)選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀(guān)和評(píng)議。3．成果展示1)詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。）2)可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫(xiě)序。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。第一課時(shí)一、合作編本小詩(shī)集1．咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！2．小組合作編輯1)準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫(xiě)的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。活動(dòng)三 合作編詩(shī)集 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽 活動(dòng)目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。五、在小組里交流你寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一些事情??）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受?；顒?dòng)二 自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī) 活動(dòng)內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如： 主題：“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì) 時(shí)間： 11．21 地點(diǎn)：學(xué)校多功能室 形式：四人小組參賽 主持人：王小一 教師布置： 1小組 串詞準(zhǔn)備： 2小組 道具準(zhǔn)備： 3小組 評(píng)委安排： 4小組 場(chǎng)地清潔： 5小組 活動(dòng)報(bào)道： 6小組。，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。5．欣賞詩(shī)歌（教師推薦）6．教師推薦書(shū)目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》等與詩(shī)同行 教案活動(dòng)一 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì) 活動(dòng)目的：，熱愛(ài)詩(shī)歌。3．交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌1．學(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？ 2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？ 4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情）5．討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？ 6．師生交流。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。詩(shī)歌分類(lèi)表 整理人： 類(lèi)別 詩(shī)歌的題目 作者將自己分類(lèi)整理好的詩(shī)歌交流交流。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫(xiě)自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。自由朗讀這6首詩(shī)歌。3．學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)?；顒?dòng)二 整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，了解詩(shī)歌的豐富性。用本子記錄下來(lái)。第二課時(shí)一、利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪(fǎng)、上網(wǎng)查找等形式。②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。學(xué)生稍作了解。學(xué)生稍作了解。（1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)。二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。詩(shī)海拾貝 活動(dòng)一 搜集詩(shī)歌 活動(dòng)目的：。② 這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩(shī)。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。3．班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。夜行黃沙道中》《天凈沙四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別1．自讀《詩(shī)經(jīng)白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。滿(mǎn)身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明、自由、幸福、快樂(lè)的生活的向往、追求。3．小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、品讀詩(shī)歌，感悟意境1．生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？2．小組內(nèi)討論交流。二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。2．讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。2．感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。課外收集感興趣的宋詞、元曲。5．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過(guò)一只大雁，飛下地面。同時(shí)，全曲沒(méi)用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。有的卻是色彩鮮明的美麗的