一年級教學(xué)質(zhì)量分析報告精選多篇-文庫吧資料
2024-11-09 12:56本頁面
【正文】 想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實(shí)掌握好字形的分析法、識記法。，創(chuàng)造性地識記字形。因此，在測試時，學(xué)生讀得都比較流利。漢語拼音教學(xué)的根本任務(wù)是掌握音節(jié)，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)生語文教學(xué)改革的方向。有人說，拼音是識字的拐杖。因此，低年級課堂教學(xué)中應(yīng)重視從以下幾方面著手，教給一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。三、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)一、教以方法 培養(yǎng)能力，讓學(xué)生善于學(xué)“授之以魚，不如授之以漁”。第十三題，習(xí)作。考得較差的題是：第五題，用所給的詞組成通順的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。第四題，在括號里填上合適的詞。考得較好的題是：第一題，看拼音，寫詞語。導(dǎo)致情況很糟糕。總的來看，學(xué)生的成績很不理想。第四篇：一年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報告一年級語文期末教學(xué)質(zhì)量分析松毛明德小學(xué)錢燕 本學(xué)期我們以學(xué)生為本，加強(qiáng)對全體學(xué)生的施教，勤奮教學(xué)，努力提高學(xué)生的語文能力。抓好背誦，積累語言。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有能力的學(xué)生可以聯(lián)系寫句、段，從簡單的日記寫起，鍛煉他們的語言表達(dá)能力。加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生閱讀的方法。三、整改措施為了提高學(xué)生的成績，今后我們將努力做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真鉆研教材，針對本冊的教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計富有價值的問題，有價值的練習(xí)題，啟發(fā)學(xué)生思考，完成。第七題，分類，課外閱讀，失分比較嚴(yán)重。第六題，連線和留言條。考得較好的題是：第九題，排序。最高分為97分，最低分為46分，學(xué)生之間的成績差異很大。二、成績與不足本次考試反映出一年級的語文教學(xué)中存在的一些問題?？偟膩砜?，學(xué)生的成績還有待提高。在今后，我們將加倍努力，勤奮耕耘，為提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。抓好背誦，積累語言。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，注意培養(yǎng)觀察能力，多寫日記，多積累優(yōu)美詞句。繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如，拼音、字詞、句方面要過關(guān)。加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生閱讀的方法。三、整改措施為了提高學(xué)生的成績，今后我們將努力做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真鉆研教材，針對本冊的教學(xué)內(nèi)容和本年級學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計富有價值的問題，有價值的練習(xí)題，啟發(fā)學(xué)生思考，完成。可見學(xué)生之間的成績差異不大。在各種問題中，學(xué)生之間的不平衡顯得較為突出。考得差的原因是學(xué)生理解句子能力差，不理解課文，不認(rèn)真審題，盲目答題，失分多，及格率只達(dá)50%。第七題，照樣子，改寫下面的句子?？嫉煤玫脑蚴沁@些題都是基礎(chǔ)題，學(xué)生掌握得好。第八題，讀句子，把合適的詩句填在橫線上。第三題，比一比，再組詞。二、卷面分析從具體的答題情況來看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識好，但學(xué)生的知識面不廣，閱讀能力不夠好，理解能力不夠好，寫作能力不夠好，客觀題得分率較好，而主觀題得分率不是很高。10090分35人，80——79分15人。為了學(xué)生，為了教師，需要總結(jié)反思，現(xiàn)將三年級的語文檢測情況及整改措施匯報如下：一、基本情況一年級 共有55名學(xué)生參加考試，語文及格率90%,平均分為95分，%。魏寨小學(xué) 2014年6月第二篇：一年級教學(xué)質(zhì)量分析報
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