一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:52本頁(yè)面
【正文】 所得，學(xué)的扎實(shí)。五、自我反思與改進(jìn)措施：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維培養(yǎng)有所匱乏。三、教學(xué)中存在的問題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成抓得還不夠。第二種計(jì)算出錯(cuò)，有7人。第五題：解決問題，共5小題。9人出錯(cuò)，共失26分，錯(cuò)誤率20%，此題考查的是第三單元《分類與整理》知識(shí)。此題考查的是第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》的知識(shí)，錯(cuò)誤原因是學(xué)生缺乏人民幣在實(shí)際生活中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。此題考查的是第四單元《數(shù)的組成》，比較典型，有一定難度，平時(shí)練習(xí)量不足，學(xué)生理解欠缺。此題考查的是第四單元《數(shù)的順序 比較大小》，錯(cuò)誤原因是對(duì)“大于，小于”理解不到位，把大于57，小于62中的562也包括在內(nèi)。丟分最多的是第第第5小題。平時(shí)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)不夠，計(jì)算訓(xùn)練有所欠缺。12人出錯(cuò)，共失14分，錯(cuò)誤率27%。出錯(cuò)原因是對(duì)題目不理解，把后面的方框也畫出了圖形。第8小題5人出錯(cuò)，共失14分，錯(cuò)誤率11%。此題考查的是第七單元《找規(guī)律》中數(shù)字的規(guī)律。出錯(cuò)原因是平時(shí)練習(xí)此類題型少，學(xué)生對(duì)人民幣的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)匱乏。第3小題5人出錯(cuò)，共失8分，錯(cuò)誤率11%。三、學(xué)生典型錯(cuò)題分析第一大題：填一填。試題內(nèi)容全面，共計(jì)五個(gè)大題：；填一填；算一算；把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里；分類整理；解決問題。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。一定要重視知識(shí)的獲得過程。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。這時(shí)我們老師就要多花時(shí)間來輔導(dǎo)他們，等他們慢慢適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活以后，就會(huì)慢慢地進(jìn)步。要重視培優(yōu)輔差。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，最能吸引孩子的注意力，我們平時(shí)在教學(xué)中要想辦法盡量把數(shù)學(xué)知識(shí)和游戲結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性及注意力，一年級(jí)的孩子，只有當(dāng)他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，聽課的效果才會(huì)好。久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成做題前要先讀題的習(xí)慣。正確理解題意是做對(duì)題的前提，從一年級(jí)開始，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做題前先讀題，正確理解題意的好習(xí)慣。我覺得，在本學(xué)期中可以讓孩子在田字格中書寫 數(shù)字，堅(jiān)持一學(xué)期后，孩子的數(shù)字書寫方法就會(huì)定型，離開田字格照樣會(huì)寫得好看。我們數(shù)學(xué)老師在平時(shí)教學(xué)中有可能沒有像語(yǔ)文老師那樣重視孩子的書寫，因而，雖然在數(shù)學(xué)作 業(yè)、試卷中，學(xué)生大部分都是在書寫0—9這幾個(gè)數(shù)，但卻是寫得 馬虎，結(jié)果有的學(xué)生自己也會(huì)看錯(cuò)自己寫的數(shù)，影響到孩子的解題 正確率。，學(xué)生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數(shù)學(xué)生比較細(xì)心，答卷的時(shí)間也比較充足?？磮D填數(shù)題是看著計(jì)算器的圖來填數(shù)，題目明了簡(jiǎn)單，學(xué)生一看就明白，大多數(shù)學(xué)生都正確。二、主要成績(jī)1．多數(shù)學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高，有4%的學(xué)生得了滿分，及格率和優(yōu)秀率相對(duì)二類學(xué)校同級(jí)同學(xué)科來說都還算高，此次期末統(tǒng)測(cè)取得了可喜的成績(jī)。多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，選擇最優(yōu)的計(jì)算方法的能力。加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。五、通過這次檢測(cè)的反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。加大學(xué)生的識(shí)字量，能獨(dú)立讀題、審題。在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1