一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析-文庫吧資料
2024-11-15 12:16本頁面
【正文】 明學(xué)生都能靈活動運用知識解決問題，也體現(xiàn)教師的教學(xué)方法活了。本題的得分率為70%，30%出現(xiàn)丟分，其原因是圖中的胡蘿卜圖畫得不夠規(guī)范，難以辯認，到至答題出錯。%，說明學(xué)生對物體高矮的觀察比較已經(jīng)掌握了。第三大題的第2題是在最高的下面畫√，在最矮的下面畫○，分值2分。第三大題的第1題是在多的下面畫√，在少的下面畫○，分值2分。第一大題的第4題是填空題，共（5）個小題，這一題主要考查對20以內(nèi)數(shù)的加減法的運算能力以有對20以內(nèi)數(shù)的組成的認識的，知道一個兩數(shù)由一個十和幾個一組成。第一大題的第3題是考考查學(xué)生對物體形狀辯認能力的,分傳值為4分從抽樣看，%。本題分值為4分，%，是全卷中得分率最最的一題,說明學(xué)生已經(jīng)很好的掌握了看圖數(shù)數(shù)的能力以及用數(shù)來表示物體個數(shù)的能力。%，大部分學(xué)生得滿分，說明學(xué)生掌握了20以內(nèi)數(shù)學(xué)的加減法的計算能力，并具有一定的口算能力，只有少數(shù)學(xué)生因粗心而丟分。這說明學(xué)生對本冊教材中的一些基本概念和知識已基本掌握，學(xué)生有了初步的數(shù)學(xué)知識和計算能力，也說明教師在教學(xué)中領(lǐng)悟了課標精神,緊抓住了教材，讓學(xué)生按課標要求掌握了本冊教材中所學(xué)的知識內(nèi)容。三、試卷抽樣情況閱卷結(jié)束后，從全鄉(xiāng)12所學(xué)校中隨機抽取了300份試卷進行統(tǒng)計分析?？傊嚲硪罁?jù)教材，緊扣課標，知識覆蓋面廣，題型多樣，試題符合學(xué)生的生活實際及學(xué)生的認識規(guī)律，可以說是科學(xué)合理，并注重學(xué)科知識間的整合。從題型上看，題型新穎、多樣，有口算、看圖寫數(shù)、列式計算、填空、選擇、判斷、實踐操作、運用知識解決問題。二、試卷特點 試卷特點及不足：試卷緊扣數(shù)學(xué)課標及教材，做到依標扣本，沒有偏題、難題、怪題，出題方式靈活多校，文字語言親切，充滿童趣，富有激勵性。第六大題是寫出四道得數(shù)是8的算式，共8分，第七大題是把正確的答案下的○涂黑，有6道題，共18分。第四大題，請把同類的圈在一起，共4分。第大二題，填空題，有4個題，共19分。由八個大題，16道子題，44道小題組成。注重培養(yǎng)學(xué)生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。四、改進措施：從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。第3題，最多需要多少元，最少需要多少元，學(xué)生不能理解題意，這些與生活聯(lián)系這么緊密的知識還是缺乏感性體驗，不能很好地答題。主要原因是學(xué)生對計算出現(xiàn)了錯誤，算式列對了，答案算錯了。我會看圖列式，這種題型平時練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對了，個別同學(xué)馬虎出錯，老師對個別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。填空題，出錯率較高的是第8小題和第9小題，第8小題姐弟年紀的差距，主要原因是學(xué)生對生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距，第8小題是考察計算的靈活運用，學(xué)生錯的比較多，這主要是在平時的教學(xué)中老師覺得是書本上的課后提高思維題，只讓學(xué)生口頭來指一指，沒有重點的強調(diào)，要求人人過關(guān)導(dǎo)致一部分學(xué)生對此種提型模糊不清。試卷不足：第七大題的第4題，要求學(xué)生看圖畫，提出一個數(shù)學(xué)問題，并把它們解答出來，若要讓學(xué)生提問就有給學(xué)生留出提高的地方，并有字題提示，橫線標示。從題型上看，題型新穎、多樣，有口算、看圖寫數(shù)、
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