20xx年最新第九屆全國教育名家論壇-文庫吧資料
2024-11-09 12:42本頁面
【正文】 著要得體，面部要整潔，要做好“十個第一”。忽略——孔子講寬容 農(nóng)民講舍得等待——自閉桃園稱太古，欲栽大木柱長天。班主任是思想，自然之光，可以照亮江河山川，思想之光，則能照亮人的心靈。張 國 宏4月28日下午聽取了德育報社社長張國宏先生的報告《有尊嚴(yán)的教育”呈現(xiàn)給我們的特質(zhì)應(yīng)該是什么》。4月28日上午8：30分，伴著莊嚴(yán)雄壯的國歌，王教授介紹了全國教育名家論壇的情況和厚重的信陽歷史文化。論壇于4月28日—29日在信陽市文化中心隆重舉行。短短的3天，我收獲了很多，我會以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)、繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂精彩的教學(xué)課，讓學(xué)生在教學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。而我們大多數(shù)老師習(xí)慣用自以為是的方法來解釋學(xué)生的行為，用自以為正確的方式來對待學(xué)生，這就造了教育的偏差和對學(xué)生的誤導(dǎo)，所以，我們必須真正讓學(xué)生獨立思考，尊重學(xué)生的個性，要接受多元共存，真正做到“海納百川”。而這種學(xué)習(xí)體驗過程在我看來比學(xué)習(xí)課本知識更重要、更珍貴，它會影響學(xué)生對其他事物的思考，為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)生活積累財富。徐老師講的這節(jié)課讓我也獲益良多，徐老師善于讓學(xué)生運用借鑒已有的知識經(jīng)驗，通過學(xué)生的反應(yīng)很快就知道學(xué)生的就近發(fā)展還在哪，然后利用就近發(fā)展還拓展新知識，也就是他講的“回頭看”，“知難而退”的道理。在徐長青老師所執(zhí)教《解決問題的策略》的課堂上，我欣賞到了徐老師高超的導(dǎo)入藝術(shù)，他在課前以“魔術(shù)”吸引學(xué)生興趣，所謂的魔術(shù)，就是就地取材的“撕紙”，這個讓學(xué)生好奇的情境，調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。巧妙的導(dǎo)入可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并懷著一種期待、迫切的心情投入到探究活動中。下面我就以徐長青老師的課堂為例，談?wù)勛约旱乃鶎W(xué)、所思和所感。”他們從新理念、新方法、新手段組織教學(xué)，風(fēng)格各異，引人入勝。3天的學(xué)習(xí)短暫而緊張，我卻從中收獲了很多。兩點反思：你的課堂讓學(xué)生快樂嗎？你給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自學(xué)，探究，展示，體驗，合作的平臺了嗎？三個讀懂：讀懂教材，讀懂教材背后的思想方法；讀懂學(xué)生，讀懂學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)生的思維，學(xué)生的起點；智慧的讀懂課堂。吳 老師說，今后再聽課，要看看學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么問題?最后，我想借用吳正憲老師的“一個建議兩點反思和三個讀懂”來結(jié)束今天的匯報。吳老師建議每位老師，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生多參加一些數(shù)學(xué)活動，動手操作，小組合作，討論交流等，活動后及時歸納總結(jié)，才更容易為學(xué)生所接受，才能成為規(guī)律。最關(guān)鍵的是要不斷地嘗試、不斷地反思、不斷地完善自己。讓我真實地感受到：數(shù)學(xué)教師不只是傳授知識與技能，重要的是啟迪學(xué)生智慧、完善學(xué)生人格；數(shù)學(xué)教師應(yīng)該教出數(shù)學(xué)的味道，讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、分析、推理與交流的數(shù)學(xué)活動中，真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”獲得數(shù)學(xué)思想和方法；數(shù)學(xué)教師應(yīng)該教出數(shù)學(xué)的品位、教出數(shù)學(xué)的境界，滋養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第二篇：參加第九屆全國教育名家論壇心得體會參加第九屆全國教育名家論壇心得體會苑司穩(wěn)9月20日有幸參加了第九屆全國教育名家論壇，在與會的兩天中，聆聽了全國著名的特級教師、數(shù)學(xué)教育專家吳正憲、徐長青、華應(yīng)龍、陳松的課和講座。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。另外我也感受到了一個優(yōu)秀教師的人格魅力對課堂的重要性。只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能快樂，才能真正做到讓學(xué)生享受教育。把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體的人，一定是幸福的。許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。其次，注重獎勵激勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生
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