全國教育名家論壇—學(xué)習(xí)心得-文庫吧資料
2024-11-09 13:56本頁面
【正文】 課堂上，太希望老師把問題提出來、解題思路說出來、答案寫出來??自己只要輕松地聽著、記憶著、抄寫著(復(fù)印著)，課后回憶著、模仿著、機械套用著??于是，我們成了機器人！的確，這樣的課堂日復(fù)一日，年復(fù)一年，一連十幾年的課堂學(xué)習(xí)都是這樣，專注力再高的人也會枯燥，創(chuàng)新力再強的人也會懶于思考、變得懈怠。在老師的引導(dǎo)下學(xué)生在課堂上是那么的自然、大方、可愛、聰明，思維活躍、想象力豐富、積極發(fā)言,這才是學(xué)生真正的課堂！生動的課例結(jié)束后，每位名師再次通過精彩的講座傳達(dá)自己的教育思想、教育理念和自己的教育人生。我有幸親臨會場，目睹了名師的風(fēng)采，受益匪淺。”通過這次學(xué)習(xí)讓我明白了，不求做一名名師，但求做一名“明”師，即：明白自己的職業(yè)，明白自己的學(xué)生，明白自己的教材........第三篇：全國教育名家論壇學(xué)習(xí)心得全國教育名家論壇學(xué)習(xí)心得華龍區(qū)石化路第一小學(xué)：彭軍波2016年4月14－17日，我有幸參加了在鄭州市體育館舉行的全國教育名家論壇——第五屆魅力課堂暨名師工作室導(dǎo)向培訓(xùn)會的數(shù)學(xué)學(xué)科專場。我覺得這個方法對于學(xué)生學(xué)習(xí)Let’s talkRead and write 部分不失為一種好方法。在講授語篇課文是，可以讓學(xué)生按照who、what、where、when、how即5w法，自己試著構(gòu)建結(jié)構(gòu)圖。通過這些chant，songs，以及游戲使枯燥的單詞、句型記憶課堂變得生動又有趣，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他在一節(jié)課的熱身部分就把知識點呈現(xiàn)，反復(fù)讓學(xué)生操練。尤其是田湘軍老師的課堂給我留下了極深的印象。即在課堂上不很快的給學(xué)生肯定的答案?！碑?dāng)然，評價也是分技巧的，它可以分為課內(nèi)評價和課外評價。十位專家都一致提到了“教學(xué)評價”。這樣可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力，運用自己所學(xué)的知識來組織語言。即：課前五分鐘，舉出一個英語關(guān)鍵詞匯，例如：now。英語不僅僅是課堂上的單詞、句型的操練以及課下的記憶背誦。在整個培訓(xùn)過程中，讓我感觸頗深的地方主要有以下幾點：！他們主要來自鄭州二七區(qū)外國語學(xué)校的學(xué)生。三天里一共聆聽了十位教育名家的論壇。本次學(xué)習(xí)為期三天，雖然時間不長，但從中學(xué)到的知識卻是我受益匪淺，感觸頗深。三天的學(xué)習(xí)，收獲很多，細(xì)細(xì)回味，每種教學(xué)風(fēng)格都散發(fā)出獨特的芳香，讓我學(xué)有所獲，備受鼓舞，我要把名家的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成自己的智慧，運用到實踐中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。北京的柏繼明團隊，減負(fù)理念中的對教學(xué)內(nèi)容“瘦身”——對簡單內(nèi)容壓縮課時，“強體” ——對難度大的內(nèi)容增加課時，我的理解就是做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要通讀教材，不只是通讀本冊教材，更要通讀小學(xué)和初中階段的教材，對每類知識的體系都做到心中有數(shù)，只有站在全局的的高度，才能對本冊教材進(jìn)行創(chuàng)造性的“瘦身”“強體”。以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊中的“倒數(shù)”為例，備課是要思考的大問題有：這節(jié)課學(xué)什么？（倒數(shù)），這個問題采用什么方法學(xué)習(xí)？這個問題為什么要學(xué)習(xí)？當(dāng)然，這只是第一步的思考，除此之外，還要針對“倒數(shù)”這一概念進(jìn)行更深入的思考和耿細(xì)致的教學(xué)設(shè)計。直指教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)，蘊含豐富的數(shù)學(xué)信息，具有極大的探究性，能引導(dǎo)學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容?！按髥栴}”就是學(xué)科和學(xué)科教學(xué)的核心問題與基本問題。親其師，則信其道，這就要求我們不斷去學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要盡可能的學(xué)習(xí)文藝才能，表演才能，爭取在當(dāng)今社會做一個現(xiàn)代版的優(yōu)秀教師?！彼阎v臺當(dāng)舞臺，把教師角色變成演員角色。聽徐長青老師的課，說他滿腔熱情也好，說他善于煽情也罷，總之，他富于激情的語調(diào)、親切激勵的評價語言迅速拉近了師生距離，是學(xué)生在和諧、民主、輕松的課堂氛圍中敢想、
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