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正文內(nèi)容

參加第九屆全國(guó)教育名家論壇心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料

2024-11-09 17:13本頁(yè)面
  

【正文】 著要得體,面部要整潔,要做好“十個(gè)第一”。忽略——孔子講寬容 農(nóng)民講舍得等待——自閉桃園稱太古,欲栽大木柱長(zhǎng)天。班主任是思想,自然之光,可以照亮江河山川,思想之光,則能照亮人的心靈。張 國(guó) 宏4月28日下午聽(tīng)取了德育報(bào)社社長(zhǎng)張國(guó)宏先生的報(bào)告《有尊嚴(yán)的教育”呈現(xiàn)給我們的特質(zhì)應(yīng)該是什么》。4月28日上午8:30分,伴著莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌,王教授介紹了全國(guó)教育名家論壇的情況和厚重的信陽(yáng)歷史文化。論壇于4月28日—29日在信陽(yáng)市文化中心隆重舉行。短短的3天,我收獲了很多,我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)、繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂精彩的教學(xué)課,讓學(xué)生在教學(xué)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。而我們大多數(shù)老師習(xí)慣用自以為是的方法來(lái)解釋學(xué)生的行為,用自以為正確的方式來(lái)對(duì)待學(xué)生,這就造了教育的偏差和對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo),所以,我們必須真正讓學(xué)生獨(dú)立思考,尊重學(xué)生的個(gè)性,要接受多元共存,真正做到“海納百川”。而這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程在我看來(lái)比學(xué)習(xí)課本知識(shí)更重要、更珍貴,它會(huì)影響學(xué)生對(duì)其他事物的思考,為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)生活積累財(cái)富。徐老師講的這節(jié)課讓我也獲益良多,徐老師善于讓學(xué)生運(yùn)用借鑒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)很快就知道學(xué)生的就近發(fā)展還在哪,然后利用就近發(fā)展還拓展新知識(shí),也就是他講的“回頭看”,“知難而退”的道理。在徐長(zhǎng)青老師所執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略》的課堂上,我欣賞到了徐老師高超的導(dǎo)入藝術(shù),他在課前以“魔術(shù)”吸引學(xué)生興趣,所謂的魔術(shù),就是就地取材的“撕紙”,這個(gè)讓學(xué)生好奇的情境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。巧妙的導(dǎo)入可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,并懷著一種期待、迫切的心情投入到探究活動(dòng)中。下面我就以徐長(zhǎng)青老師的課堂為例,談?wù)勛约旱乃鶎W(xué)、所思和所感?!彼麄儚男吕砟睢⑿路椒?、新手段組織教學(xué),風(fēng)格各異,引人入勝。3天的學(xué)習(xí)短暫而緊張,我卻從中收獲了很多。這次培訓(xùn),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),飽滿的激情,橫溢的才華。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí)借鑒各位老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂豐富起來(lái),讓自己在教學(xué)的道路上更快的成長(zhǎng)起來(lái)。幾位老師的課讓我受益匪淺,印象最深的是每位老師都特別注重“讀”,在學(xué)生在讀中感悟,在讀中學(xué)習(xí)。最后,對(duì)學(xué)生一定要充滿愛(ài),要用愛(ài)的眼光去審視每一位學(xué)生,用愛(ài)去喚醒每位學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),每天都懷著一顆感恩的心,高高興興的工作,以一張笑臉去面對(duì)學(xué)生,用我們的好心情去影響學(xué)生,讓他們也感到輕松快樂(lè),那他們一定學(xué)得快得多。只有把職業(yè)當(dāng)做享受的人,才可能心甘情愿,堅(jiān)持不懈。再次,做一個(gè)幸福的人,做幸福教師,留溫馨記憶,一個(gè)人只有以享受的心境對(duì)待職業(yè)才可能獲得職業(yè)幸福,一個(gè)熱愛(ài)職業(yè)享受職業(yè)的人,是不需要什么毅力去堅(jiān)守什么的。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師,教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性。首先,要積極創(chuàng)設(shè)最佳情境,發(fā)揮良好教學(xué)效果。在教學(xué)中,一方面要用教材,理解教材編寫(xiě)的意圖、滲透的理念,充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工,創(chuàng)造性地使用教材。今天終于從趙老師的課堂體會(huì)到了這一點(diǎn)。作為語(yǔ)文老師,更應(yīng)該注重自身能力的提高,寫(xiě)作課上的“能歌善舞”,更能吸引所有同學(xué)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深懂得作為一名教師,首先要有積累,智慧是沉淀,
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