聽全國教育名家第四屆班主任論壇心得體會-文庫吧資料
2024-11-09 17:16本頁面
【正文】 理由很簡單，反思過去，是為了今天的工作，反思今天是為了明天更好的工作?！倍嘀魅我袗凵腔?班主任的愛生智慧應(yīng)該體現(xiàn)在愛學(xué)生，愛教育上，只有熱愛本職工作，才能找到解決問題的辦法，愛能生智，有愛生慧。一、班主任要有幽默感丁榕老師的報(bào)告充滿了幽默感，她平時(shí)與學(xué)生相處時(shí)一定很會運(yùn)用幽默，我們在班主任工作中能學(xué)會運(yùn)用幽默解決問題，輕輕一句幽默的話語就能讓我的工作化險(xiǎn)為夷，我們班主任也能夠?qū)⒐芾砣谌肴饲?，融入真誠，做到春風(fēng)吹人，句句暖人心，處處播撒智慧。這次學(xué)習(xí)是一次里程碑，與會的六位專家用詼諧幽默，充滿智慧的語言講述了他們各自做班主任的經(jīng)驗(yàn)與感悟，可以說他們的思想非常切合我們基層班主任的實(shí)際，因此我非常注意記錄他們的思想，參加了兩天的會議，我用圓珠筆做記錄。第三篇：全國教育名家班主任論壇“全國教育名家論壇”學(xué)習(xí)感悟xxxx小學(xué) xxx 此次在平頂山市舉行的全國教育名家論壇，引起了我們極大的震動，可以說是令人振奮，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省，感人至深，收獲豐厚。作為一名青年教師只有走專業(yè)成長之路才能成就自己人生的精彩。第三要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識，例如：蘇霍姆林斯基、杜威、皮亞杰、維果茨基等。感動、快樂的同時(shí)更多的是思考，聽了名師的課，他們留給我們的是什么？僅僅借鑒他們的教學(xué)方法、模仿他們的教學(xué)設(shè)計(jì)是不夠的，我們永遠(yuǎn)學(xué)不了名師，我們唯一能學(xué)的是站在這堂課背后的名師，名師之所以能夠成為名師，第一要有豐厚的文學(xué)積淀，大量閱讀學(xué)習(xí)語文本體性知識：涉及哲學(xué)、文史、國學(xué)經(jīng)典、詩詞類書籍。如此投入，與學(xué)生水乳交融，仿佛完全忘記了周圍的一切。最佩服的是竇老師的記性，哪個(gè)孩子問了什么問題，在整堂課中，在不熟悉學(xué)生的情況下，她都能準(zhǔn)確地找到那個(gè)學(xué)生，隨時(shí)解決學(xué)生的問題。孩子們在進(jìn)行著道德上的艱難抉擇。竇老師的課堂不僅充滿思辨，更多的是怎樣將英語、音樂、繪畫整合在一堂課中，這堂近兩個(gè)小時(shí)的大課深深地吸引了所有的師生。這就是這篇童話的主題，也印證了竇老師的主題教學(xué)。一篇童話竇老師居然可以把它解讀的如此深刻，是呀回到事情本身，就像課后竇老師跟我們交流的一樣，你敢說我們這些在座的各位不是大臣、官員嗎？在面對自己的利益將要受到侵害時(shí)，我們有多少人能說真話、能控制自己、能保持本真，能回到事情的本身，這不僅是留給學(xué)生的思考，更是留給每個(gè)人的思考，也許我們終其一生都在這樣的矛盾沖突中左右搖擺，難以定奪，但是作為一個(gè)大寫的人，我們時(shí)時(shí)刻刻都要提醒自己保持生命最初的本真，成為一個(gè)真正的人。通過分析人物，尋找文中矛盾的交集點(diǎn)，讓孩子思辨，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際，在矛盾沖突中體會人物心理。課前我就在想這篇童話她會怎樣講。再說說竇桂梅老師：很早就知道竇老師，網(wǎng)上看過她的《秋天的懷念》、《再見了，親人》，以及她的書籍《竇桂梅怎樣教語文》，親臨現(xiàn)場聽她講課卻是第一次。做禪事、說禪話、聽禪音。盡管對他已十分熟悉，再次聽他的報(bào)告時(shí)依然聚精會神，依然從頭到尾不曾挪動過身體，沒有半點(diǎn)走神。孩子們會很驚嘆自己原來也可以做到這么好。這就是魏老師的秘訣，也是他成功的秘訣。這次學(xué)習(xí)有幸聽了魏老師的一節(jié)課《給善良插上翅膀》。他的注意力體操“松、靜、勻、樂”時(shí)時(shí)處處讓人處于放松、快樂、平靜之中，所以擁有三十多個(gè)頭銜的他，每天忙得腳不著地的他、已過花甲之年的他依然精神飽滿，激情依舊。我最崇敬魏老師的清正廉明和他的樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，記得他的話：“人生處處是道場，時(shí)時(shí)有禪機(jī)。從前到后一字不漏的看完了，對他的教育思想和教學(xué)方法十分了解，他的日記道德長跑，他的犯錯(cuò)誤寫說明書，他的課前一支歌，他的課前五分鐘的七嘴八舌口頭作文，他的語文知識樹，他的教孩子自學(xué)的教學(xué)方法，他的六部教學(xué)法，他的班級自主管理??令我印象十分深刻，有些方法我也曾用在我的課堂上，比如讓學(xué)生從三年級開始每天一個(gè)日記一直寫到五年級孩子們居然寫了三四個(gè)日記本。再談?wù)勊麄兊牟煌慕逃绞胶徒虒W(xué)風(fēng)格。我真希望我們的教育系統(tǒng)，希望全社會有志之士都能關(guān)注孩子們的閱讀，讓孩子們的童年有書香彌漫，讓孩子們能有一個(gè)幸福而又完整的人生。孩子們沒有適合他們的書籍可讀，童年將是多么的貧瘠而有蒼白。再看看我們的孩子們，學(xué)校有幾本適合孩子們讀的童書？再看看孩子們的書包里都放得是些什么書？《鬼吹燈》《作文選》等。每周五的第一節(jié)課，他們都要到圖書館或者是教室里進(jìn)行閱讀活動。沒有大量的、廣泛的適合孩子們閱讀的優(yōu)秀書籍做背景，就不能對孩子進(jìn)行真正的智育。這也印證
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