20xx年最新第九屆全國教育名家論壇-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生掌握哪些知識點，滲透怎樣的數(shù)學(xué)思想，引發(fā)怎樣的數(shù)學(xué)思考，留下怎樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并站在學(xué)生的角度設(shè)身處地的為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展著想。專家們獨特的教學(xué)方式和方法、樸實扎實的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)令我佩服。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)借鑒各位老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，讓自己的課堂豐富起來，讓自己在教學(xué)的道路上更快的成長起來。最后，對學(xué)生一定要充滿愛，要用愛的眼光去審視每一位學(xué)生，用愛去喚醒每位學(xué)生個性的張揚，每天都懷著一顆感恩的心，高高興興的工作，以一張笑臉去面對學(xué)生，用我們的好心情去影響學(xué)生，讓他們也感到輕松快樂，那他們一定學(xué)得快得多。再次，做一個幸福的人，做幸福教師，留溫馨記憶，一個人只有以享受的心境對待職業(yè)才可能獲得職業(yè)幸福，一個熱愛職業(yè)享受職業(yè)的人，是不需要什么毅力去堅守什么的。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。首先，要積極創(chuàng)設(shè)最佳情境，發(fā)揮良好教學(xué)效果。今天終于從趙老師的課堂體會到了這一點。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深懂得作為一名教師，首先要有積累，智慧是沉淀，智慧是領(lǐng)悟，一個胸?zé)o點墨得人，永遠(yuǎn)不會與智慧掛鉤，作為一名教書育人的老師，應(yīng)該多讀書，讀好書，好讀書，有一定的積累和沉淀，才能厚積而薄發(fā)。第一篇：2012年最新第九屆全國教育名家論壇高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)心得體會班 級：一年級一班 班主任：某某某日 期：2012年11月26日高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)心得體會作為一名剛踏上工作崗位的小學(xué)語文教師，我很榮幸的參加了由區(qū)教育局舉辦的“高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會”，在短短兩天的時間里，使我對小學(xué)語文的教育教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識，感受頗多。作為老師應(yīng)該扎扎實實上好語文課，講求融通之美，同時語文課堂應(yīng)體現(xiàn)和悅之美。學(xué)習(xí)對學(xué)生來說不是負(fù)擔(dān)，而是一種快樂！這不正是教育教學(xué)的藝術(shù)體現(xiàn)和人格魅力嗎？新課標(biāo)理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課標(biāo)的合作者。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能快樂，才能真正做到讓學(xué)生享受教育。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。讓我真實地感受到：數(shù)學(xué)教師不只是傳授知識與技能，重要的是啟迪學(xué)生智慧、完善學(xué)生人格；數(shù)學(xué)教師應(yīng)該教出數(shù)學(xué)的味道，讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、分析、推理與交流的數(shù)學(xué)活動中，真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”獲得數(shù)學(xué)思想和方法；數(shù)學(xué)教師應(yīng)該教出數(shù)學(xué)的品位、教出數(shù)學(xué)的境界，滋養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。吳老師建議每位老師，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生多參加一些數(shù)學(xué)活動，動手操作，小組合作，討論交流等，活動后及時歸納總結(jié)，才更容易為學(xué)生所接受，才能成為規(guī)律。兩點反思：你的課堂讓學(xué)生快樂嗎？你給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自學(xué)，探究，展示，體驗，合作的平臺了嗎？三個讀懂：讀懂教材，讀懂教材背后的思想方法；讀懂學(xué)生，讀懂學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)生的思維，學(xué)生的起點；智慧的讀懂課堂?！彼麄儚男吕砟睢⑿路椒?、新手段組織教學(xué)，風(fēng)格各異，引人入勝。巧妙的導(dǎo)入可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并懷著一種期待、迫切的心情投入到探究活動中。徐老師講的這節(jié)課讓我也獲益良多，徐老師善于讓學(xué)生運用借鑒已有的知識經(jīng)驗，通過學(xué)生的反應(yīng)很快就知道學(xué)生的就近發(fā)展還在哪，然后利用就近發(fā)展還拓展新知識，也就是他講的“回頭看”，“知難而退”的道理。而我們大多數(shù)老師習(xí)慣用自以為是的方法來解釋學(xué)生的行為，用自以為正確的方式來對待學(xué)生，這就造了教育的偏差和對學(xué)生的誤導(dǎo)，所以，我們必須真正讓學(xué)生獨立思考，尊重學(xué)生的個性，要接受多元共存，真正做到“海納百川”。論壇于4月28日—29日在信陽市文化中心隆重舉行。張 國 宏4月28日下午聽取了德
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