20xx年最新第九屆全國教育名家論壇(已修改)
2024-11-09 12:42 本頁面
【正文】 第一篇：2012年最新第九屆全國教育名家論壇高效課堂與新課標導向培訓心得體會班 級：一年級一班 班主任：某某某日 期：2012年11月26日高效課堂與新課標導向培訓心得體會作為一名剛踏上工作崗位的小學語文教師，我很榮幸的參加了由區(qū)教育局舉辦的“高效課堂與新課標導向培訓會”，在短短兩天的時間里，使我對小學語文的教育教學有了更為深刻的認識，感受頗多。培訓會上，大師們深厚的教學功底、精湛的教學藝術、獨到的教學風格讓我倍感振奮。趙志祥老師的風趣、幽默，也很有親和力；熊生貴老師知識淵博；張學偉老師平易近人，循循善誘；韓軍老師機智幽默，很有激情。通過這次培訓學習，我深深懂得作為一名教師，首先要有積累，智慧是沉淀，智慧是領悟，一個胸無點墨得人，永遠不會與智慧掛鉤，作為一名教書育人的老師，應該多讀書，讀好書，好讀書，有一定的積累和沉淀，才能厚積而薄發(fā)。作為老師應該扎扎實實上好語文課，講求融通之美，同時語文課堂應體現(xiàn)和悅之美。作為語文老師，更應該注重自身能力的提高，寫作課上的“能歌善舞”，更能吸引所有同學。讓學生們在課堂上，做了真正的課堂主人，盡情地享受讀書的樂趣，抓住了孩子們的心理特征，抓住了語文課堂的精髓———讀，古語都說“讀書百遍，其義自見”。今天終于從趙老師的課堂體會到了這一點。學習對學生來說不是負擔，而是一種快樂！這不正是教育教學的藝術體現(xiàn)和人格魅力嗎？新課標理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構建新課標的合作者。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡、報刊雜志等。首先，要積極創(chuàng)設最佳情境，發(fā)揮良好教學效果。在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學生的身邊，如熱點新聞，醫(yī)療健康，個人生活，當?shù)刭Y源，環(huán)境保護等，都含有與學生切身利益相關的問題，我們在教學中適當加入這些內容，會開闊學生的思路，加深對相關知識的理解，并能夠認識到許多社會問題的多方面性。其次，注重獎勵激勵，提高學生學習積極性。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師，教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。再次，做一個幸福的人，做幸福教師，留溫馨記憶，一個人只有以享受的心境對待職業(yè)才可能獲得職業(yè)幸福，一個熱愛職業(yè)享受職業(yè)的人，是不需要什么毅力去堅守什么的。許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。只有把職業(yè)當做享受的人，才可能心甘情愿，堅持不懈。把職業(yè)、事業(yè)和生活融為一體的人，一定是幸福的。最后，對學生一定要充滿愛，要用愛的眼光去審視每一位學生，用愛去喚醒每位學生個性的張揚，每天都懷著一顆感恩的心，高高興興的工作，以一張笑臉去面對學生，用我們的好心情去影響學生，讓他們也感到輕松快樂，那他們一定學得快得多。只有這樣學生的學習才能快樂，才能真正做到讓學生享受教育。幾位老師的課讓我受益匪淺，印象最深的是每位老師都特別注重“讀”，在學生在讀中感悟，在讀中學習。另外我也感受到了一個優(yōu)秀教師的人格魅力對課堂的重要性。在今后的工作中，我會努力學習借鑒各位老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，讓自己的課堂豐富起來，
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