小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩研討會(huì)5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 04:08本頁(yè)面
【正文】 習(xí)，不妨讓學(xué)生猜猜內(nèi)容的意思，理解時(shí)應(yīng)該虛實(shí)結(jié)合，教學(xué)以誦讀為主。另外，武老師讓學(xué)生嘗試換詞:把課前看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)AABC式運(yùn)用到“峨峨兮若江河”的句式中，讓學(xué)生過(guò)一把當(dāng)古代人的癮，同時(shí)把課文中詞語(yǔ)句子活學(xué)活用，更加讓學(xué)生體會(huì)到什么是知音。二、武鳳霞老師的教學(xué)風(fēng)格清新，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)。支老師比較善于通過(guò)抓住課文中的幾件事或者幾個(gè)要表達(dá)的情感起幾個(gè)小的標(biāo)題，板書(shū)標(biāo)題，把握整體內(nèi)容?？吹胶⒆觽兦髮W(xué)若渴的眼神，和在場(chǎng)老師們聚精會(huì)神的傾聽(tīng)，我深感慚愧，自己平時(shí)的知識(shí)積累太淺薄，以后可要多學(xué)習(xí)，給我的學(xué)生也展示一片新的天空。后來(lái)在“會(huì)王”的故事中讓學(xué)生試著來(lái)運(yùn)用形式邏輯進(jìn)行推理，效果非常好，學(xué)生們都仿佛進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界，興趣高漲。已經(jīng)75歲高齡的支玉恒老師的教學(xué)以新、實(shí)、活、深、巧見(jiàn)長(zhǎng)，他的示范課《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)很有深度，比如支老師請(qǐng)學(xué)生給每一個(gè)小的故事起一個(gè)帶點(diǎn)古味兩個(gè)字的小標(biāo)題，這一點(diǎn)考驗(yàn)了學(xué)生們平時(shí)積累的古文知識(shí)；在“入城”的故事中，支老師給學(xué)生演示了晏子的三段式推理：訪問(wèn)狗國(guó)—鉆狗洞；訪問(wèn)楚國(guó)—鉆狗洞；楚國(guó)—狗洞。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。這兩天，我們觀摩了支玉恒老師、武鳳霞老師、管建剛老師、陳琴老師的示范課和專題講座?？偠灾?，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們聆聽(tīng)名家經(jīng)典課堂觀摩和精彩的講座的機(jī)會(huì)，讓我走近名師課堂，這對(duì)我今后的教學(xué)有很大的幫助，我將以名師為榜樣，不斷吸收他們的精華，勤懇耕耘，不斷探索。幾位名師的講座都肯定語(yǔ)文中感悟的重要性，語(yǔ)文素養(yǎng)的形成是關(guān)鍵。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。（并向大家推薦了許多書(shū)籍）只要有足夠的積淀，你才能在教學(xué)中取之有物，用之不竭。從不同角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀，同時(shí)體會(huì)作者的寫(xiě)作方法，并教會(huì)學(xué)生自己在寫(xiě)作中應(yīng)該如何運(yùn)用這些寫(xiě)作方法。就是用恰到好處的問(wèn)題設(shè)計(jì)，平易樸實(shí)的對(duì)話讓人心甘情愿地沉進(jìn)去，再煥然一新地走出來(lái)，孩子們能在課堂中滿載而歸。唐老師的課堂是智慧的課堂，是干凈、實(shí)在又其樂(lè)融融的課堂。學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，雖然那經(jīng)驗(yàn)?zāi)没貋?lái)操作不見(jiàn)得就會(huì)得心應(yīng)手，但我還是如珍藏至寶般將之細(xì)細(xì)地做了記錄，用心地消化，一點(diǎn)點(diǎn)地融會(huì)貫通，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的，在今后的工作中更好的指導(dǎo)我的教學(xué)，以達(dá)到這次學(xué)習(xí)的目的。兩天的會(huì)程安排的很滿，分別觀摩了何建軍、唐國(guó)文、劉小波三位名師的課，聆聽(tīng)了他們的講座。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我有幸走近名師，讓我聆聽(tīng)名師的教誨，一睹名師的風(fēng)彩。賈老字正腔圓，飽含深情的朗讀，扣人心弦，震懾靈魂。學(xué)生讀課文時(shí)，賈老不滿足于讀的正確流利，而是告訴學(xué)生，閱讀時(shí)要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓感，沒(méi)有停頓就沒(méi)有思考和想像的空間。朗讀賦予作品生命，讀出層次，讀出情感，讀得大徹大悟。書(shū)是讀懂的，課堂上沒(méi)有煩瑣的講解，沒(méi)有牽強(qiáng)的分析。讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地暢游。從賈老的課堂上我深深感受到老師對(duì)學(xué)生的尊重，真正把課堂交給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。他雖然已經(jīng)七十多歲了，但卻激情滿懷。全體教師通過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的聆聽(tīng)，充分感受到了賈老師“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的課堂教學(xué)風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到教學(xué)必須創(chuàng)新，但它同時(shí)必須遵循自身的規(guī)律。由于工作勤奮、成績(jī)突出，多次受政府嘉獎(jiǎng)，1994年被評(píng)為上海特級(jí)教師，1999年獲浦東開(kāi)發(fā)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，2000年被授予“浦東名師”的光榮稱號(hào)。賈志敏老師從事小學(xué)教育已有48年，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。總之，三位大師一直都在努力使語(yǔ)文教學(xué)更加精彩，我覺(jué)得于永正老師傳授給我們方法，竇桂梅老師傳遞給我們熱情，王崧舟老師讓我們分享智慧與理性。學(xué)生用情感領(lǐng)悟母語(yǔ)的同時(shí)，母語(yǔ)也同時(shí)熏染著學(xué)生的情感；學(xué)生用智慧解讀母語(yǔ)的同時(shí)，母語(yǔ)也同時(shí)提升著學(xué)生的智慧；學(xué)生用心靈品味母語(yǔ)的同時(shí)，母語(yǔ)也同時(shí)雕琢者學(xué)生的心靈?！睂W(xué)生只有在讀書(shū)中才能學(xué)會(huì)讀書(shū)，這是個(gè)再樸素不過(guò)的真理?！痹谒砩希腋惺艿搅藰?lè)觀、熱情與真誠(chéng)，當(dāng)她的學(xué)生可真幸福，聽(tīng)她的課可真是一種美的享受……今后她就是我努力的方向，我要大量閱讀，提升自身文學(xué)修養(yǎng)和人格魅力，努力讓我的學(xué)生也享受幸福！王崧舟老師也非常注重讓學(xué)生充分去讀書(shū)，他留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū)。無(wú)法忘記竇桂梅老師那極具感染力和煽動(dòng)力的語(yǔ)言，透
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