參加全國小學語文名師教學觀摩活動研討會有感-文庫吧資料
2024-11-09 17:13本頁面
【正文】 滴積累出來的。第二，注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，他對于一篇文章的解讀，通常會概括為幾個階段或是過程，比如說這件事有什么起因、經(jīng)過是怎樣、結果又是如何，讓學生聯(lián)系這三句話續(xù)編故事?，F(xiàn)將他的感受與大家一起分享。特別是薛法根老師的課，給我留下了深刻的印象。走進名師課堂，聆聽名師講座，我們?nèi)玢宕猴L，如飲甘露，充分領略了語文課堂教學無窮的藝術魅力，讓我們真正走進了改革前沿的語文課堂。與其說學生在學語文，不如說在享受語文。課堂上他們用獨具磁性的聲音、充滿激情的動作、富含詩意的語言，把課堂掀上一個又一個高潮，也讓我們呼吸到了語文教學的新鮮空氣。”這一主題，以自主、合作、探究等多樣化的教學方法，展示優(yōu)質課堂教學方式和實施策略，指導教師提高踐行先進教學理念、品味語言魅力、彰顯語文素養(yǎng)的教學能力。讓我重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者而努力學習，為培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才而努力工作。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。課堂是學生和教師棲居的主要場所，也應充滿著濃郁的詩意，流動著詩的靈性，洋溢著詩的浪漫，彌漫著詩的芳香，澎湃著詩的激情，回蕩著詩的旋律，演繹著詩的精彩……培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道課堂應該是心靈流 動的樂章，使飛揚的激情噴涌流淌。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用?！睂W習也是如此，要讓讀書學習也像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，日復一日，永無止境。三、學無止境，要不斷更新教育觀念。張學青老師上的《生命橋》和講座《一個語文老師的專業(yè)成長路徑》，使我對怎樣上好語文 課有了更深的認識。周益民老師上的《詩與圖畫的婚禮》和講座《做一只琴鳥，歌唱讀書的幸?！?，我感觸頗深：對指導實際工作有較大幫助，使我在今后的工作中有了新的思路。聽周益民老師、張學青老師和王文麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。我覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。第三篇：全國小學語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會《全國小學語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會》培訓學習心得體會六枝特區(qū)墮卻鄉(xiāng)荒壩小學張春一、機不可失，時不再來。兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。如張學偉老師在執(zhí)教《問劉十九》時，雖然課件只有6張幻燈片，但并沒有影響課堂效果，整節(jié)課學生在不斷地的思考解決問題，讓人感覺自然，親切，可看，可學。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課?？v觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。使我很好的掌握了如何把語文教到學生手上。張老師上的課是《問劉十九》，他把詩和圖畫有機的結合在一起，讓學生從視覺去理解詩，能在課堂中很好的掌握詩的內(nèi)容。確實看到了自己的差距，也學到了不少經(jīng)驗。說實話，從教以來，我一直覺得自己在教學上還有很多不足之處。透過精彩的觀摩課，感受了全國各地專家學者睿智的話語，使我深切地感受到了語文教學的魅力所在，也激勵著我在語文教學的道路上邊走邊思，想得更多、更深、更遠，不放過沿途的任何一種風景，把語文當做是幸福的旅程，讓我們的孩子受益更多，精彩更多！第二篇：全國小學語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會全國小學語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會清鎮(zhèn)市東門橋小學付仁霞2012年5月26日、27日，我參加了由貴州師范學院繼續(xù)教育學院舉辦的全國小學語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會的觀摩學習。在以后的教學中，我們也要充分利用有利資源，讓學生了解漢字的根源及變化，有助于學生記憶漢字。我終于在這一堂課中找到了以懂非懂的“隨文訓字”教學。低年級的課文，生字較多，孩子需要時間來學習這些生字，許老師采用了隨文識字的方法來教學。許老師能夠把握低年級孩子的年齡特點以及課堂的學情，巧用低年級學生易于接受的態(tài)勢語，用夸張語言動作，和孩子一起徜徉在文本中。學生的讀書熱情被激發(fā)，上課的氛圍也變得其樂融融了。課文的第一自然段就一句話
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