參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)研討會(huì)有感-文庫(kù)吧
2025-10-26 17:13 本頁(yè)面
【正文】 不僅僅是她甜美的語(yǔ)音，更主要的是她精心的課堂設(shè)計(jì)和循循善誘的語(yǔ)言。許嫣娜老師的課，優(yōu)點(diǎn)不勝枚舉，給我留下深刻記憶的，有如下幾處：課前互動(dòng)十面埋伏。沒(méi)上課以前，黑板上畫(huà)了三個(gè)大小不一的圓，接著以變魔術(shù)的方式，用大大小小的圓在黑板上畫(huà)了蜻蜓、水滴、青蛙和臉譜。讓聽(tīng)課教師意想不到的是，這四個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，成了課中主要內(nèi)容的板書(shū)的組成部分。這招兒，的確一箭雙雕。師生比賽其樂(lè)融融。課文的第一自然段就一句話：荷葉圓圓的，綠綠的。為了讓學(xué)生讀好這句話，教師先讓學(xué)生充分練讀，接著自己示范讀，和學(xué)生比賽看誰(shuí)能把荷葉讀的更圓更綠。學(xué)生的讀書(shū)熱情被激發(fā)，上課的氛圍也變得其樂(lè)融融了。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言淋漓盡致。許老師能夠把握低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)以及課堂的學(xué)情，巧用低年級(jí)學(xué)生易于接受的態(tài)勢(shì)語(yǔ)，用夸張語(yǔ)言動(dòng)作，和孩子一起徜徉在文本中。積極踐行隨文識(shí)字。低年級(jí)的課文，生字較多，孩子需要時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，許老師采用了隨文識(shí)字的方法來(lái)教學(xué)。聽(tīng)完她的課，我想到了“活潑”和“靈動(dòng)”兩個(gè)詞。我終于在這一堂課中找到了以懂非懂的“隨文訓(xùn)字”教學(xué)。四、葉秀萍老師的《識(shí)字七》葉老師主要運(yùn)用溯源分析法教學(xué)生識(shí)字，讓我們見(jiàn)識(shí)了很多。在以后的教學(xué)中，我們也要充分利用有利資源，讓學(xué)生了解漢字的根源及變化，有助于學(xué)生記憶漢字。整個(gè)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)緊張而充實(shí)，帶給我的收獲和感悟也是無(wú)窮的。透過(guò)精彩的觀摩課，感受了全國(guó)各地專家學(xué)者睿智的話語(yǔ)，使我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，也激勵(lì)著我在語(yǔ)文教學(xué)的道路上邊走邊思，想得更多、更深、更遠(yuǎn)，不放過(guò)沿途的任何一種風(fēng)景，把語(yǔ)文當(dāng)做是幸福的旅程，讓我們的孩子受益更多，精彩更多！第二篇：全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)心得體會(huì)清鎮(zhèn)市東門(mén)橋小學(xué)付仁霞2012年5月26日、27日，我參加了由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)的觀摩學(xué)習(xí)。兩天的研討會(huì)里，分別觀摩了張學(xué)偉、盛新鳳、張祖慶三位全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師的課，聆聽(tīng)了他們的課和講座。說(shuō)實(shí)話，從教以來(lái)，我一直覺(jué)得自己在教學(xué)上還有很多不足之處。這次學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)了眼界，終于直面全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專家，親眼見(jiàn)識(shí)了他們駕馭教材的神韻和風(fēng)采。確實(shí)看到了自己的差距，也學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)。雖然那些經(jīng)驗(yàn)學(xué)回來(lái)不見(jiàn)得就適應(yīng)于我所在的學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，但我還是仔細(xì)地記錄，用心地消化。張老師上的課是《問(wèn)劉十九》，他把詩(shī)和圖畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從視覺(jué)去理解詩(shī)，能在課堂中很好的掌握詩(shī)的內(nèi)容。他在《把語(yǔ)文教到學(xué)生手上》的專題講座中通過(guò)列舉我國(guó)古代的典故等方式從三個(gè)方面進(jìn)行講解。使我很好的掌握了如何把語(yǔ)文教到學(xué)生手上。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教學(xué)的方法，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)用所學(xué)到的融入到具體的教學(xué)中去，爭(zhēng)取做得更好。縱觀名師的課，他們沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美，更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。呈現(xiàn)在聽(tīng)課教師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒(méi)有變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，沒(méi)有很多浮躁的、形式上的東西。如張學(xué)偉老師在執(zhí)教《問(wèn)劉十九》時(shí)，雖然課件只有6張幻燈片，但并沒(méi)有影響課堂效果，整節(jié)課學(xué)生在不斷地的思考解決問(wèn)題，讓人感覺(jué)自然，親切，可看，可學(xué)。課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。第三篇：全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)《全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)六枝特區(qū)墮卻鄉(xiāng)荒壩小學(xué)張春一、機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。我深深地感到參加這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的
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