【正文】 量大，大家一起努力能把一項(xiàng)很復(fù)雜的工作簡(jiǎn)略化。四、回憶：請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說說自己的操作過程，大家如何分工合作，完成打算。二、操作：按打算進(jìn)行操作，老師重點(diǎn)幼兒互相合作，細(xì)心察看，注意安全進(jìn)行合理搭建。活動(dòng)過程：一、打算：老師：今天蜻蜓家要實(shí)行一個(gè)大項(xiàng)目，就是要蓋一所幼兒園，現(xiàn)在請(qǐng)大家說說我們要蓋的幼兒園都應(yīng)當(dāng)有些什么呢？請(qǐng)幼兒說己的想法及需要的材料，老師進(jìn)行繪畫記錄。培育幼兒分工與合作的能力。進(jìn)行評(píng)議，結(jié)束活動(dòng)。幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)。（1）、組織幼兒排隊(duì)依次擺好椅子。教師介紹區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。（3）、積木、各種插塑。（1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號(hào)寶寶、記錄表。幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼圖、擺積木、插積塑、計(jì)算活動(dòng)等。（2）、提供塑料板、膠泥工具。培養(yǎng)幼兒的想象力、動(dòng)手能力。美工區(qū)。（2）、提供各種動(dòng)物的卡片、頭飾、面具。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。三、開放區(qū)域：語言區(qū)。培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。，要先想好構(gòu)圖。（用皺紋紙編的繩子）、白紙、膠棒。大班區(qū)域活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)，用紙繩進(jìn)行裝飾活動(dòng)。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。七個(gè)果子擺七樣：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。那我們就學(xué)一首兒歌吧！一二三四五六七，七六五四三二一?；顒?dòng)過程：一、談話：師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？幼兒討論有什么果實(shí)在秋天會(huì)成熟?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種秋天成熟的果子實(shí)物。大班區(qū)域活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：幼兒了解秋天都有什么果實(shí)成熟。(三)指導(dǎo)到得當(dāng)、適時(shí)，有針對(duì)性在觀察指導(dǎo)的時(shí)候，要給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。隨著幼兒游戲水平的提高，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整，根據(jù)幼兒的興趣和需要，改進(jìn)或摒棄不適合的材料，開發(fā)挖掘新材料，使投放的材料更具有針對(duì)性，更符合幼兒的發(fā)展水平。所以除了保留原來的游戲程序外，還準(zhǔn)備了各種材料，讓幼兒自己設(shè)計(jì)紙箱進(jìn)行游戲，增加了難度，保證幼兒玩的持久性和創(chuàng)造性，也提高了他們的注意力和記憶力的發(fā)展，這樣就不會(huì)出現(xiàn)無事可做的現(xiàn)象了。我的指導(dǎo)對(duì)于幼兒來說沒有具體的評(píng)價(jià)，幼兒在游戲中沒有興趣，出于我的威嚴(yán)才繼續(xù)游戲的，沒有足夠的空間給他們，應(yīng)該給予鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。我們支持、鼓勵(lì)幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時(shí)給予一定的幫助、指導(dǎo)?；顒?dòng)區(qū)投放的材料不能是一成不變的，應(yīng)該是按從簡(jiǎn)到繁，從易到難的方式進(jìn)行有計(jì)劃的投放，維持幼兒持久探究的興趣。當(dāng)幼兒對(duì)某樣事物有著濃厚的興趣時(shí)，便能在活動(dòng)中保持愉快的情緒，處于積極主動(dòng)的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。二、分析區(qū)域活動(dòng)本身具有自由、自選、獨(dú)立而協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，可今天建構(gòu)區(qū)在沒有人的情況下是老師介入，和幼兒商討后幼兒才去游戲的。在區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)里亂成一團(tuán)，跑過去一看，正在玩開“開汽車”的游戲呢。建構(gòu)區(qū)“美麗西雙湖”的游戲開始了，從窗口望去，悠悠等幾名幼兒都在玩，可是一會(huì)兒游戲就結(jié)束了。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧，于是我耐心地提高了嗓門：“今天誰愿意去玩積木啊?”這時(shí)，悠悠舉手說：“我去吧。大班區(qū)域活動(dòng)教案7一、案例描述：區(qū)域活動(dòng)開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)一個(gè)人也沒有。教師觀察指導(dǎo)。能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。泥工區(qū)：橡皮泥材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。三、制作區(qū)蔬菜動(dòng)物材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。竅手編編編材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。線描畫材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢二、玩紙區(qū)：百鳥園材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。蠟筆畫材料投放：蠟筆、白紙、筆玩法：用自己的方式，展開想象。因此在主題活動(dòng)中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中，為幼兒開設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。然而，對(duì)于大班的孩子來說，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。體驗(yàn)成功地樂趣。：提醒幼兒得數(shù)一定要檢查對(duì)以后再去找卡片，否則一張卡片找錯(cuò)后，整條龍就都接錯(cuò)了。教學(xué)具圖片先任意找一張卡片，算出式題的得數(shù)，然后去找得數(shù)開頭的卡片，往后接，最后看看誰的龍接的長(zhǎng)。、耐心的能力。相互欣賞作品。誰來告訴老師你們想設(shè)計(jì)什么樣子的裙子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì))鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)裙子，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)過程：一、談話活動(dòng)你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?二、欣賞視頻圖片：服裝教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。愿意積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)裙子。讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。指導(dǎo)建議：為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂說、敢說的環(huán)境。第三層次：給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。操作層次：第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。材料提供：自制電話若干個(gè)。學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。4．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。2．登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。(六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域各種鞋盒各種大小、材質(zhì)的包裝盒子各種建筑的主題圖片記號(hào)筆具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)。2．兩人合作做紙盒琴。(四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域嘗試制紙的過程貼紙模型（紙制花瓶）粘貼紙花卉紙的編織搓紙球做雞蛋折紙、看圖示折紙制作紙花粘貼：紙環(huán)宣紙染紙各種紙的拓印繩子畫：在不同紙上進(jìn)行玻璃球畫：在不同紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶(五)音樂活動(dòng)區(qū)域制作紙盒琴敲擊紙盒打節(jié)奏用紙制品探究各種音色用紙棒打擊節(jié)奏各種樂器三段卡感知水瓶琴、沙棰琴制作沙錘琴具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼。2．兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動(dòng)，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡，出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字，一個(gè)人找位置。2．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥類的角色，分別出場(chǎng)，展開角色對(duì)話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。紙制作的各種卡片：反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。4．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過程數(shù)字。5．聽音樂聲小朋友整理活動(dòng)用具離開活動(dòng)區(qū)域。3．記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況，并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。3．介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng)，請(qǐng)小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動(dòng)去探究紙的不同種類的紙。2．請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1．口袋一個(gè)。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)――紙（綜合區(qū)角教案））活動(dòng)次主題：紙的發(fā)明、紙的種類紙的特質(zhì)紙的用途及發(fā)展紙文化年齡組：大班、學(xué)前班一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng)：什么東西在里面（一）活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)各種種類的紙。方法二：分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請(qǐng)他們購(gòu)買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購(gòu)買的物品。方法一：請(qǐng)小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。（2）邊玩木偶邊講故事。材料準(zhǔn)備：木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號(hào)筆等。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。材料準(zhǔn)備：塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。（分類擺放）另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。交換角色進(jìn)行游戲。（不付錢不可以將物品帶回家）幼兒活動(dòng)。交流超市購(gòu)物的簡(jiǎn)單規(guī)則。材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。二、區(qū)域名稱：福娃超市目標(biāo)：了解超市的擺布和物品的擺放。（2）繪畫材料（記號(hào)筆、油畫棒、紙等）指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）利用種子的外形特征組合不同的圖案。（2）發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅。（3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師遵循以下幾個(gè)步驟進(jìn)行指導(dǎo)：（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作?；顒?dòng)的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動(dòng)。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中，進(jìn)行初步的探索和嘗試。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：農(nóng)藝園一、區(qū)域名稱：農(nóng)藝園設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。百變小偶人目標(biāo)：用多種材料和方法制作小偶人。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。小小服裝設(shè)計(jì)師目標(biāo)：運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營(yíng)業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。購(gòu)物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺(tái)付錢。指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒參觀超市。掌握簡(jiǎn)單的購(gòu)物規(guī)則與要求。（2）、能細(xì)致地制作種子粘貼畫。材料準(zhǔn)備：（1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。種子粘貼畫目標(biāo)：（1）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。（2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。農(nóng)作物秸桿制作目標(biāo):民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)有內(nèi)在的共同特征。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時(shí)許多家長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L(zhǎng)小時(shí)侯玩過）。在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動(dòng)的真