【正文】 果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作?！　「[手編編編　　材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀　　玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。　　線描畫　　材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖　　玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢　　二、玩紙區(qū)：　　百鳥(niǎo)園　　材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆　　玩法：能折出各種各樣的小鳥(niǎo)，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫?！　∠灩P畫　　材料投放：蠟筆、白紙、筆　　玩法：用自己的方式，展開(kāi)想象。因此在主題活動(dòng)中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中，為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來(lái)進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。　　然而，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴?！　◇w驗(yàn)成功地樂(lè)趣。　?。骸　√嵝延變旱脭?shù)一定要檢查對(duì)以后再去找卡片，否則一張卡片找錯(cuò)后，整條龍就都接錯(cuò)了?！　〗虒W(xué)具圖片　　　　先任意找一張卡片，算出式題的得數(shù)，然后去找得數(shù)開(kāi)頭的卡片，往后接，最后看看誰(shuí)的龍接的長(zhǎng)。　　、耐心的能力?！　∠嗷バ蕾p作品。誰(shuí)來(lái)告訴老師你們想設(shè)計(jì)什么樣子的裙子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì))　　鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)裙子，教師巡回指導(dǎo)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、談話活動(dòng)　　你們看過(guò)服裝表演嗎?你們看過(guò)模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過(guò)什么好看的服裝?　　二、欣賞視頻圖片：服裝教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞?！　≡敢夥e極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)裙子。　　讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話?！　≈笇?dǎo)建議：　　為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境?！　〉谌龑哟危航o小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。　　操作層次：　　第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述?！　〔牧咸峁骸　∽灾齐娫捜舾蓚€(gè)?！　W(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼?！　?．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙?！　?．登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。　　(六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域　　各種鞋盒　　各種大小、材質(zhì)的包裝盒子　　各種建筑的主題圖片　　記號(hào)筆　　具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：　　通過(guò)活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)?！　?．兩人合作做紙盒琴?！　?四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域　　嘗試制紙的過(guò)程　　貼紙模型（紙制花瓶）　　粘貼紙花卉　　紙的編織　　搓紙球做雞蛋　　折紙、看圖示折紙　　制作紙花　　粘貼：紙環(huán)　　宣紙染紙　　各種紙的拓印　　繩子畫：在不同紙上進(jìn)行　　玻璃球畫：在不同紙上進(jìn)行　　粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶　　(五)音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域　　制作紙盒琴　　敲擊紙盒打節(jié)奏　　用紙制品探究各種音色　　用紙棒打擊節(jié)奏　　各種樂(lè)器三段卡　　感知水瓶琴、沙棰琴　　制作沙錘琴　　具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：　　1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼?！　?．兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動(dòng)，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡，出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字，一個(gè)人找位置?！　?．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥(niǎo)類的角色，分別出場(chǎng)，展開(kāi)角色對(duì)話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容?！　〖堉谱鞯母鞣N卡片：反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等?！　?．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹(shù)的枝條等?！　?．蔡倫造紙過(guò)程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過(guò)程數(shù)字?！　?．聽(tīng)音樂(lè)聲小朋友整理活動(dòng)用具離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域?！　?．記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況，并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來(lái)調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)?！　?．介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛(ài)的活動(dòng)去探究紙的不同種類的紙?！　?．請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說(shuō)出是什么紙之后，把它拿出來(lái)?！　?．蔡倫造紙過(guò)程小書(shū)、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)?！　。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備　　1．口袋一個(gè)?！　∮變簣@大班區(qū)域活動(dòng)――紙（綜合區(qū)角教案））　　活動(dòng)次主題：　　紙的發(fā)明、紙的種類　　紙的特質(zhì)　　紙的用途及發(fā)展　　紙文化　　年齡組：大班、學(xué)前班　　一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng)：什么東西在里面　?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)各種種類的紙?！　》椒ǘ骸　》纸o每一名幼兒不同的“錢幣”，請(qǐng)他們購(gòu)買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購(gòu)買的物品?！　》椒ㄒ唬骸　≌?qǐng)小朋友來(lái)做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽?！　≡敢饨涣鳙@得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！　　活動(dòng)目標(biāo)：　　在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的?！　。?）邊玩木偶邊講故事?！　〔牧蠝?zhǔn)備：　　木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號(hào)筆等。　?。?）鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。　　材料準(zhǔn)備：　　塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。（分類擺放）　　另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開(kāi)展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲?！　〗粨Q角色進(jìn)行游戲。（不付錢不可以將物品帶回家）　　幼兒活動(dòng)。　　交流超市購(gòu)物的簡(jiǎn)單規(guī)則?！　〔牧蠝?zhǔn)備：　　活動(dòng)前將超市的物品擺放有序?！　《^(qū)域名稱：福娃超市　　目標(biāo)：　　了解超市的擺布和物品的擺放?！　。?）繪畫材料（記號(hào)筆、油畫棒、紙等）　　指導(dǎo)要點(diǎn)：　?。?）利用種子的外形特征組合不同的圖案?！　。?）發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅?！　。?）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)：　　教師遵循以下幾個(gè)步驟進(jìn)行指導(dǎo)：　　（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作。活動(dòng)的開(kāi)展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開(kāi)發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動(dòng)。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中，進(jìn)行初步的探索和嘗試?！　∮變簣@大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：農(nóng)藝園　　一、區(qū)域名稱：農(nóng)藝園　　設(shè)計(jì)意圖：　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)：　　（1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來(lái)制作?！　“僮冃∨既恕　∧繕?biāo)：　　用多種材料和方法制作小偶人?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)：　?。?）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。　　小小服裝設(shè)計(jì)師　　目標(biāo)：　　運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾?！　≈笇?dǎo)幼兒收拾整理物品?！　∵x一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營(yíng)業(yè)員，其他孩子做顧客買東西?！　≠?gòu)物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺(tái)付錢?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)：　　帶領(lǐng)幼兒參觀超市?！　≌莆蘸?jiǎn)單的購(gòu)物規(guī)則與要求。　?。?）、能細(xì)致地制作種子粘貼畫?！　〔牧蠝?zhǔn)備：　　（1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)?！　》N子粘貼畫　　目標(biāo)：　?。?）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象?！　。?）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。　　材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等?！　∞r(nóng)作物秸桿制作　　目標(biāo):　　民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的傾向有相通之處，可以說(shuō)民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)有內(nèi)在的共同特征。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時(shí)許多家長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L(zhǎng)小時(shí)侯玩過(guò)）。　　在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都