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正文內(nèi)容

大班區(qū)域活動教案匯編-文庫吧資料

2024-11-04 22:19本頁面
  

【正文】 (2)、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。三、開放區(qū)域:語言區(qū)。培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事,感受生活中處處充滿關(guān)愛。,要先想好構(gòu)圖。(用皺紋紙編的繩子)、白紙、膠棒。大班區(qū)域活動教案9活動目標(biāo),用紙繩進(jìn)行裝飾活動。他們摘的都是什么果子呢?(幼兒討論)四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦,我們一定要珍惜他們的勞動果實。七個果子擺七樣:蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。那我們就學(xué)一首兒歌吧!一二三四五六七,七六五四三二一。活動過程:一、談話:師:小朋友們!秋天到了,你們都知道什么果子成熟了嗎?幼兒討論有什么果實在秋天會成熟?;顒訙?zhǔn)備:各種秋天成熟的果子實物。大班區(qū)域活動教案8活動目標(biāo):幼兒了解秋天都有什么果實成熟。(三)指導(dǎo)到得當(dāng)、適時,有針對性在觀察指導(dǎo)的時候,要給幼兒一定的空間去發(fā)揮,給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。隨著幼兒游戲水平的提高,要及時進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整,根據(jù)幼兒的興趣和需要,改進(jìn)或摒棄不適合的材料,開發(fā)挖掘新材料,使投放的材料更具有針對性,更符合幼兒的發(fā)展水平。所以除了保留原來的游戲程序外,還準(zhǔn)備了各種材料,讓幼兒自己設(shè)計紙箱進(jìn)行游戲,增加了難度,保證幼兒玩的持久性和創(chuàng)造性,也提高了他們的注意力和記憶力的發(fā)展,這樣就不會出現(xiàn)無事可做的現(xiàn)象了。我的指導(dǎo)對于幼兒來說沒有具體的評價,幼兒在游戲中沒有興趣,出于我的威嚴(yán)才繼續(xù)游戲的,沒有足夠的空間給他們,應(yīng)該給予鼓勵,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的環(huán)境。我們支持、鼓勵幼兒自發(fā)地探索和操作材料,根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn),隨時給予一定的幫助、指導(dǎo)。活動區(qū)投放的材料不能是一成不變的,應(yīng)該是按從簡到繁,從易到難的方式進(jìn)行有計劃的投放,維持幼兒持久探究的興趣。當(dāng)幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時,便能在活動中保持愉快的情緒,處于積極主動的探求狀態(tài),興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。二、分析區(qū)域活動本身具有自由、自選、獨(dú)立而協(xié)作的優(yōu)勢,可今天建構(gòu)區(qū)在沒有人的情況下是老師介入,和幼兒商討后幼兒才去游戲的。在區(qū)域活動進(jìn)行到一半的時候,我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)里亂成一團(tuán),跑過去一看,正在玩開“開汽車”的游戲呢。建構(gòu)區(qū)“美麗西雙湖”的游戲開始了,從窗口望去,悠悠等幾名幼兒都在玩,可是一會兒游戲就結(jié)束了。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧,于是我耐心地提高了嗓門:“今天誰愿意去玩積木啊?”這時,悠悠舉手說:“我去吧。大班區(qū)域活動教案7一、案例描述:區(qū)域活動開始了,孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲,我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)一個人也沒有。教師觀察指導(dǎo)。能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。泥工區(qū):橡皮泥材料投放:橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙玩法:發(fā)揮想象,利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。三、制作區(qū)蔬菜動物材料投放:美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線玩法:能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。竅手編編編材料投放:皺紙、盤子、雙面膠、剪刀玩法:能用辮子辮出各種動物造型。線描畫材料投放:水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖玩法:大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢二、玩紙區(qū):百鳥園材料投放:美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆玩法:能折出各種各樣的小鳥,并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。蠟筆畫材料投放:蠟筆、白紙、筆玩法:用自己的方式,展開想象。因此在主題活動中,我們借助幼兒的這些經(jīng)驗,將各種形式的美術(shù)活動融入其中,為幼兒開設(shè)一個一個小的區(qū)域,并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料,讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)行對小動物們的創(chuàng)想制作。然而,對于大班的孩子來說,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。體驗成功地樂趣。:提醒幼兒得數(shù)一定要檢查對以后再去找卡片,否則一張卡片找錯后,整條龍就都接錯了。教學(xué)具圖片先任意找一張卡片,算出式題的得數(shù),然后去找得數(shù)開頭的卡片,往后接,最后看看誰的龍接的長。、耐心的能力。相互欣賞作品。誰來告訴老師你們想設(shè)計什么樣子的裙子?(請個別幼兒講述自己的設(shè)計)鼓勵幼兒大膽設(shè)計裙子,教師巡回指導(dǎo)。活動過程:一、談話活動你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?二、欣賞視頻圖片:服裝教師出示視頻圖片,讓幼兒欣賞。愿意積極參與設(shè)計活動,有創(chuàng)意的設(shè)計裙子。讓幼兒知道只有在求救的情況下,才能撥打應(yīng)急電話。指導(dǎo)建議:為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。第三層次:給小動物打電話,并自由地進(jìn)行想象性表述。操作層次:第一層次:幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。材料提供:自制電話若干個。學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。4.和孩子一起按照親子活動中關(guān)于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。2.登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站,了解相關(guān)資訊。(六)建構(gòu)活動區(qū)域各種鞋盒各種大小、材質(zhì)的包裝盒子各種建筑的主題圖片記號筆具體活動設(shè)計:通過活動建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工,如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計。2.兩人合作做紙盒琴。(四)美術(shù)活動區(qū)域嘗試制紙的過程貼紙模型(紙制花瓶)粘貼紙花卉紙的編織搓紙球做雞蛋折紙、看圖示折紙制作紙花粘貼:紙環(huán)宣紙染紙各種紙的拓印繩子畫:在不同紙上進(jìn)行玻璃球畫:在不同紙上進(jìn)行粘貼活動:飄動的紙帶(五)音樂活動區(qū)域制作紙盒琴敲擊紙盒打節(jié)奏用紙制品探究各種音色用紙棒打擊節(jié)奏各種樂器三段卡感知水瓶琴、沙棰琴制作沙錘琴具體活動設(shè)計:1.兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作,一個抹膠水,一個粘貼。2.兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動,一個人出示圖文卡,另一個人出示圖卡,出示字卡的時候一個人讀字,一個人找位置。2.三人一起進(jìn)行故事板的活動,每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色,分別出場,展開角色對話,有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。紙制作的各種卡片:反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。4.各個活動室的各種紙制品裝飾:幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。2.蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。5.聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。3.記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況,并及時引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。3.介紹活動區(qū)里關(guān)于紙的各種活動,請小朋友說出其操作方法,建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。2.請小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙,說出是什么紙之后,把它拿出來。3.蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個活動。(二)活動準(zhǔn)備1.口袋一個。幼兒園大班區(qū)域活動――紙(綜合區(qū)角教案))活動次主題:紙的發(fā)明、紙的種類紙的特質(zhì)紙的用途及發(fā)展紙文化年齡組:大班、學(xué)前班一、活動區(qū)導(dǎo)入活動:什么東西在里面(一)活動目標(biāo)1.認(rèn)識各種種類的紙。方法二:分給每一名幼兒不同的“錢幣”,請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等,要注意商品的價格與用途,使幼兒根據(jù)手中錢的多少,而選擇所要購買的物品。方法一:請小朋友來做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等,請幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類,并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標(biāo)簽。愿意交流獲得的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。模擬了一個超市場景,使他們自然地投入到活動中來,去操作、探索、交流、合作,體驗活動帶給他們的快樂,也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快!活動目標(biāo):在活動中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。皮亞杰的理論告訴我們,學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。(2)邊玩木偶邊講故事。材料準(zhǔn)備:木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。(2)鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進(jìn)行裝飾。材料準(zhǔn)備:塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。(分類擺放)另外我班還根據(jù)主題活動的實施,開展了小小服裝設(shè)計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。交換角色進(jìn)行游戲。(不付錢不可以將物品帶回家)幼兒活動。交流超市購物的簡單規(guī)則。材料準(zhǔn)備:活動前將超市的物品擺放有序。二、區(qū)域名稱:福娃超市目標(biāo):了解超市的擺布和物品的擺放。(2)繪畫材料(記號筆、油畫棒、紙等)指導(dǎo)要點(diǎn):(1)利用種子的外形特征組合不同的圖案。(2)發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,體驗成功的喜悅。(3)、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。指導(dǎo)要點(diǎn):教師遵循以下幾個步驟進(jìn)行指導(dǎo):(1)、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力,學(xué)會簡單的制作?;顒拥拈_展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā),是一項促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn),把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動中,進(jìn)行初步的探索和嘗試。幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計:農(nóng)藝園一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園設(shè)計意圖:《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:“要讓孩子感受祖國文化的豐富性,了解一些接觸到的多元文化”。指導(dǎo)要點(diǎn):(1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇木偶類型來制作。百變小偶人目標(biāo):用多種材料和方法制作小偶人。指導(dǎo)要點(diǎn):(1)幼兒自由選擇材料,嘗試各種方式制作服裝。小小服裝設(shè)計師目標(biāo):運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對其進(jìn)行裝飾。指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。選一名幼兒做經(jīng)理,選一名幼兒收銀員,選四名孩子做營業(yè)員,其他孩子做顧客買東西。購物規(guī)則:先選擇物品,再到收銀臺付錢。指導(dǎo)要點(diǎn):帶領(lǐng)幼兒參觀超市。掌
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