數(shù)鴨子教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-07 01:30本頁(yè)面
【正文】 小朋友們唱的真不錯(cuò)。趕 鴨 老爺 爺，胡子 白花 花，X X XX X, XX XX X ~ 唱呀 唱著 家鄉(xiāng) 戲，還會(huì) 說笑 話，XX XX XX X, XX XX X ~ 小 孩，小 孩，快快 上學(xué) 校，X X X X, XX XX X ~ 別 考個(gè) 鴨 蛋 抱 回 家 , 別 考個(gè) 鴨 蛋 抱 回 家~ X XX X X X X X, X XX X X X X X ~ 師:哪還有哪些人物呢? 生：還有老爺爺，小孩 師：真聰明，有哪位小朋友可以給老師表演一下老爺爺和小孩都是怎么走路的。,找出答案師:請(qǐng)小朋友們拿出你們的雙手跟著老師一邊拍手一邊有節(jié)奏地朗讀歌詞（老師引導(dǎo)學(xué)生在讀白部分能夠有節(jié)奏的進(jìn)行拍手）門 前 大橋 下, 游過 一群 鴨 ~ ，X X XX X, XX XX X ~ 快來 快來 數(shù)一 數(shù) ,二四 六七 八 ~ , X X X X X X X, X X X X X ~ 嘎 嘎 嘎 嘎，真呀 真多 呀~，生字：嘎(gā)X X X X, X X X X X ~ 數(shù) 不清 到 底 多 少 鴨 ~數(shù) 不清 到 底 多 少 鴨 ~ X XX X X X X X ~ X XX X X X X X ~ ,提出新的問題師：原來啊是小鴨子太多了，沒有數(shù)清楚。師：現(xiàn)在啊老師要提問了，“歌曲里面的小孩最后有沒有數(shù)清楚到底有多少只鴨？”生:二四六七八只(數(shù)不清楚)師：恩 有的小朋友說“二四六七八只” 有的小朋友說“數(shù)不清楚”。師：小朋友們現(xiàn)在用你們的小耳朵仔細(xì)的聽，帶著老師的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)在春天里發(fā)生的小故事，老師家門前 有一條小河,春天到了,小河邊長(zhǎng)出了嫩綠的小草,柳樹也吐出了嫩綠的小芽,這時(shí)候幾個(gè)小朋友正背著書包高高興興的準(zhǔn)備去上學(xué),看到這群小鴨子就開始數(shù)起來了一只,兩只,三只……音樂家看到了這一幕，于是，就寫出了這首歌曲。教學(xué)重點(diǎn):能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。同學(xué)們?cè)凇稊?shù)鴨子》的歌聲中一搖一擺走出教室。分別填到歌曲中唱一唱。邊唱邊跳。三、歌曲學(xué)習(xí)： （1）小鴨子玩得真開心，想知道河里究竟多少鴨子嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)：（2）放〈〈數(shù)鴨子〉〉音樂；（3）出示歌詞，伸出小手跟上節(jié)拍 和老師一起數(shù)一數(shù)；（3）找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么辦？ ，跟著琴聲一起數(shù)一數(shù)鴨子：（1）“”停一拍前面的字要短促一些；（2）“咕嘎”唱法的學(xué)習(xí)，教師示范兩種唱法，第一種拖沓，第一種輕巧，學(xué)生選出最好的第二種，自己練習(xí)。鼓勵(lì)不同表示“停一拍”的方式。（2）學(xué)習(xí)鴨媽媽的口哨，出示，對(duì)比說出兩只小鴨嘴巴的不同，閉著嘴巴的下面是個(gè)新的符號(hào)，我們叫它“停一拍”。：我們穿過馬路，走過田野，來到鄉(xiāng)間的小橋上。二、節(jié)奏訓(xùn)練：：春天來了，花兒羞紅了臉，小草悄悄從土里鉆了出來，柳樹姑娘隨風(fēng)梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鴨子頭飾。教學(xué)重點(diǎn)：用清晰的吐字，穩(wěn)定的速度來演唱。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了舞蹈《數(shù)鴨子》組合，大家展現(xiàn)了小鴨子的形象、老爺爺與小朋友的形象，同學(xué)們的表演能力得到了非常好的鍛煉。師：同學(xué)們除了小鴨子，有沒有喜歡其他小動(dòng)物？ 生：小貓咪、小狗、熊貓??師：猜猜老師表演的是什么小動(dòng)物？ 生：xxx 師：同學(xué)們自己也表演一下自己喜歡的小動(dòng)物。（2）集體展示評(píng)價(jià):教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。（三）綜合表演【設(shè)計(jì)意圖】鞏固與加深舞蹈組合的印象。女生立腳尖，雙手叉腰，像小蝴蝶一樣原地繞一圈，女生轉(zhuǎn)完一圈，男
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