數(shù)鴨子教案-資料下載頁(yè)
2024-11-07 01:30本頁(yè)面
【正文】 二樂(lè)段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺(jué)。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。表現(xiàn)歌曲教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來(lái)進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)第三種伴奏型，給學(xué)生創(chuàng)編的空間。）(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖跺腳 4/4 X X X X‖(2)拍手4/4 O XX O XX ‖跺腳4/4 X O X O ‖培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過(guò)手與腳的配合，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。六、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？生：從小好好學(xué)習(xí)。別為了貪玩忘了學(xué)習(xí)。還有考試時(shí)千萬(wàn)別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)之中。）師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦！在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、師生再見(jiàn)師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂(lè)。生邊唱邊拍手離開(kāi)教室。第五篇：數(shù)鴨子教案數(shù)鴨子一、課題人音版一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)鴨子》二、課時(shí) 1課時(shí)三、課型 新授唱歌課四、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。知識(shí)與技能教師引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生分辨、和0的分別、并且能正確的拍打出來(lái)過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)模仿和欣賞等方法，用自然地聲音演唱歌曲，低年級(jí)模仿教師的動(dòng)作編排《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作五、教學(xué)重難點(diǎn)能用自然地聲音演唱歌曲低年級(jí)學(xué)生分辨、和0編排歌曲的舞蹈動(dòng)作六、教具準(zhǔn)備 多媒體、電鋼，頭飾七、教學(xué)過(guò)程組織教學(xué) 師生問(wèn)好情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了百花齊放又到了出游踏青的季節(jié)，今天你們跟著到老師一起到郊外去走一走，看一看我們能遇到誰(shuí)呢？小朋友站好隊(duì)我們出發(fā)啦（展示郊外圖片）師：同學(xué)們快仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)我們遇到了誰(shuí)呢？ 生回答（展示小狗狗圖片）師：對(duì)，我們遇到了小狗狗，小狗狗非?？蓯?ài)，我們繼續(xù)出發(fā) 師：同學(xué)們，我們來(lái)到了池塘邊，池塘里白色的身影是誰(shuí)啊 生回答師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，就是大白鵝（展示鵝的圖片）我們繼續(xù)出發(fā)，哎呀同學(xué)們快看一看向我們跑過(guò)來(lái)的黃色身影是誰(shuí)呢？ 生回答師：對(duì)，是鴨子，那哪位同學(xué)可以告訴大家鴨子有什么特點(diǎn)?。ㄕ故绝喿拥膱D片）總結(jié)學(xué)生說(shuō)過(guò)的鴨子的特點(diǎn)師：剛才啊，老師遇到了一位趕鴨子的老爺爺，老爺爺說(shuō)他年級(jí)比較大了忘記了今天他趕了多少只鴨子出來(lái)，想讓同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)（展示圖片）新課教學(xué)師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲它的名字叫《數(shù)鴨子》首先，我們看著視頻聽(tīng)一聽(tīng)（播放音樂(lè)視頻）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先看看這幾個(gè)調(diào)皮的音符（展示音符、）提問(wèn)：同學(xué)們來(lái)看一看這兩個(gè)音符有什么區(qū)別呢？ 師總結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí) （走、跑）師：接下來(lái)我們?cè)倏匆粋€(gè)音符（展示休止符0）練習(xí) 0（走 跑 停）帶入歌曲的節(jié)奏拍打中學(xué)唱歌曲 教師邊彈琴邊教唱 教師彈琴，學(xué)生演唱（注意音色，以及情緒）教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 跟著伴奏演唱拓展教師教授低年級(jí)學(xué)生《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生上臺(tái)表演，并帶上頭飾（再次激發(fā)學(xué)生的情緒）比較哪一組唱得跳的好總結(jié)今天，在快樂(lè)的氣氛中，我們短暫的踏青結(jié)束了，同學(xué)們非常善良的幫老爺爺數(shù)好了他的鴨子數(shù)目，同時(shí)我們也在數(shù)鴨子的過(guò)程中獲得了快樂(lè)。讓我們把快樂(lè)繼續(xù)傳遞到校園中每一個(gè)角落中，下課八、板書(shū)設(shè)計(jì) 《數(shù)鴨子》鴨子音符 、 0 情緒 快樂(lè)九、教學(xué)反思
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