數(shù)鴨子教案(參考版)
2024-11-07 01:30本頁面
【正文】 知識與技能教師引導(dǎo)低年級學(xué)生分辨、和0的分別、并且能正確的拍打出來過程與方法學(xué)生通過模仿和欣賞等方法，用自然地聲音演唱歌曲，低年級模仿教師的動(dòng)作編排《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作五、教學(xué)重難點(diǎn)能用自然地聲音演唱歌曲低年級學(xué)生分辨、和0編排歌曲的舞蹈動(dòng)作六、教具準(zhǔn)備 多媒體、電鋼，頭飾七、教學(xué)過程組織教學(xué) 師生問好情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了百花齊放又到了出游踏青的季節(jié)，今天你們跟著到老師一起到郊外去走一走，看一看我們能遇到誰呢？小朋友站好隊(duì)我們出發(fā)啦（展示郊外圖片）師：同學(xué)們快仔細(xì)聽一聽我們遇到了誰呢？ 生回答（展示小狗狗圖片）師：對，我們遇到了小狗狗，小狗狗非?？蓯郏覀兝^續(xù)出發(fā) 師：同學(xué)們，我們來到了池塘邊，池塘里白色的身影是誰啊 生回答師：同學(xué)們說的非常好，就是大白鵝（展示鵝的圖片）我們繼續(xù)出發(fā)，哎呀同學(xué)們快看一看向我們跑過來的黃色身影是誰呢？ 生回答師：對，是鴨子，那哪位同學(xué)可以告訴大家鴨子有什么特點(diǎn)啊（展示鴨子的圖片）總結(jié)學(xué)生說過的鴨子的特點(diǎn)師：剛才啊，老師遇到了一位趕鴨子的老爺爺，老爺爺說他年級比較大了忘記了今天他趕了多少只鴨子出來，想讓同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)（展示圖片）新課教學(xué)師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲它的名字叫《數(shù)鴨子》首先，我們看著視頻聽一聽（播放音樂視頻）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先看看這幾個(gè)調(diào)皮的音符（展示音符、）提問：同學(xué)們來看一看這兩個(gè)音符有什么區(qū)別呢？ 師總結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí) （走、跑）師：接下來我們再看一個(gè)音符（展示休止符0）練習(xí) 0（走 跑 停）帶入歌曲的節(jié)奏拍打中學(xué)唱歌曲 教師邊彈琴邊教唱 教師彈琴，學(xué)生演唱（注意音色，以及情緒）教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方 跟著伴奏演唱拓展教師教授低年級學(xué)生《數(shù)鴨子》的舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生上臺表演，并帶上頭飾（再次激發(fā)學(xué)生的情緒）比較哪一組唱得跳的好總結(jié)今天，在快樂的氣氛中，我們短暫的踏青結(jié)束了，同學(xué)們非常善良的幫老爺爺數(shù)好了他的鴨子數(shù)目，同時(shí)我們也在數(shù)鴨子的過程中獲得了快樂。生邊唱邊拍手離開教室。）師：同學(xué)們講得真棒！我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦！在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有考試時(shí)千萬別把“鴨蛋”抱回家等。六、總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)鴨子》這首歌，請同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？生：從小好好學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)第三種伴奏型，給學(xué)生創(chuàng)編的空間。表現(xiàn)歌曲教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。）簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復(fù)記號的反復(fù)順序等 B學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞 C再次欣賞歌曲錄音，學(xué)生輕聲跟唱討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）D聽唱法學(xué)唱歌曲歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀(jì)大、風(fēng)趣幽默的感覺。交流：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過？（開頭和尾聲）小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風(fēng)趣、幽默）你聽到了歌曲中都唱了些什么？ 五．新授歌曲《數(shù)鴨子》 1．揭題、板書《數(shù)鴨子》師：這首好聽風(fēng)趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今天我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。四、欣賞法導(dǎo)入新課師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個(gè)秘密，這個(gè)游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，我們一起來聽賞。（略）在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。教學(xué)難點(diǎn)：能用伴奏譜為歌曲準(zhǔn)確伴奏。通過聲勢游戲，增強(qiáng)對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。（在黑板上寫出反復(fù)記號）他就是休止記號，遇到這個(gè)符號意思就是說需要休止,。師：
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